【教材分析】这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。【教学目标】1．认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3．了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。【教学重点】有感情地朗读课文，学习生字词。【教学难点】读好问句。【教学时数】2课时【教学准备】媒体使用课件【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．能流利、有感情地朗读课文。2．会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。【第一课时教学过程】一、趣味揭题，学习生字1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?2．教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。二、初读课文，整体感知1．教师范读全文。2．请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)3．请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)4．谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。5．小组比赛，你问我答。6．评议、讨论，指导朗读问句。三、认读生字、学写生字1．（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。2．学写云、公、车。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。第二课时【第二课时教学目标】1．能准确、有感情地背诵儿歌。2．了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。【第二课时教学过程】一、复习1．根据课件，逐句认读儿歌。2．卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子二、细读课文，了解动物尾巴特点1．读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？2．小组交流、讨论。3．课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。4．评议三、熟读成诵，拓展延伸1．请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2．尝试背诵。3．课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？4．完成课后读读画画练习。5．课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
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