【教学目标】1．认识3个声母，继续学习拼读音节。2．通过拼音巩固学过的汉字。3．学习整体认读音节。【教学重点】1．拼读的方法。2．整体认读音节与声母的区别。【教学准备】投影、卡片。【教学过程】一、学习声母1．看图学习（课件出图）声母“z”的音，就是写字的字的音。声母“z”的形，2字变成尖角就是“z”。声母“c”的音，就是刺猬的刺的音。声母“c”的形，像缩成团的小刺猬。声母“s”的音，就是蚕吐丝的丝音。声母“s”的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)2．看老师写这三个声母：“z、c、s”记法：2字“z”；半圆“c”；蚕吐丝“s”。3．再请学生教读“z、c、s”卡片：“z、c、s”二、练习1．拼音节再看字。2．拼音节。卡片：z-ū→zū c-ā→cās-è→sè s-ǎ→sǎ3．拼读音节组成的词卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī ɡuā*注意三拼音节的拼法。三、读一读，学习整体音节1．学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。2．学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。3．学习“si”“四”的音节“sì”请你读。小结：zi、ci、si叫整体认读音节。【课堂练习】zɑ cɑ sɑ ze ce se zu cu suzuo cuo suosi ɡe xiɑ ce he cuzá破 zú球 zǔ国 快sù cā黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)
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