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光合作用的原料

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光合作用的原料
教 学设计
教材分析:
《光合作用的原料》是在明确光合作用产 物的基础上,分析产物所含元素,并针对 自然界中所含元素,通过实验和资料分析明确光合作用的原料。这节课的实验和资料的安排及利用,都是以一定的化学知识为基础的,而且本课内容是 认识光合作用实质的关键,因此,这节课是本章内容的难点和学习有关光合作用知识的瓶颈。学生通过对本节课所安排活动的探索分析,不仅明确了光合作用的反应原料,而 且进一步认识到光合作用的意义,即吸收空气中的二氧化碳。
目标:
知识性目标:
1、探究光合作用的原料。
2、说明绿色植物有利于维持生物圈中的碳氧平衡。
技能性目标:
1、分析、处理光合作用的有关资料,得出相关的知识或结论。
2、尝试光合作用的有关实验过程。
情感性目标:
1、养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。
2、体验学习的兴趣和主动性。
3、初步明确从现象到本质的科学思维方式。
重难点:
1、探究光合作用需要二氧化碳和水是本课的重点也是难点。
教学准备:
天竺葵枝条、25%的氢氧化钠溶液、凡士林、酒精、碘酒;小烧杯、培养皿、广口瓶、大烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、滴管。
教学过程:


活动过程
活动内容时间
安排教师活动学生活动




入导入内容:
同学们大家在来学校时都吃饭了吗?吃的什么?有没有馒头,她们拿什么做得馒头?
我们把光合作用比做成一个巧妇,所话说巧妇难为无米之炊。那这个巧妇又是拿什么做成的淀粉呢?


提问


设疑

自主 回答

兴趣高涨
产生疑问







1、证明光合作用的原料需要二氧化碳
(1)理解实验
学生自主学习读教科书第31页的实验探究。
读小辞典的内容认识二氧化碳易被氢氧化钠溶液吸收。
(2)观看视频资料
播 放视 频资料。

(3)动手实验
A、取出实验材料 B、教师说明实验的注意事项 C、说明实验过程 D、学生实验(结合前面验证光合作用产物的实验)

(4)分析实验现象
现象:带有氢氧化钠溶液组的植物叶片没有淀粉产生。
结论:植物的光合作用需要二氧化碳。

2、验证光合作用的原料需要水
(1)阅读资料
资料:20世纪30年 代,美国科学家鲁宾和卡门用氧气的同位素分别标记水和二氧化碳,使他们分别 成为含有标记氧的水和二氧化碳,然后进行两组光合作用实验:第一组,向绿色植物提供普通的二氧化碳,浇灌被标记过的水;第二组,向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳,浇灌普通水。在相同条件下,他们对两组光合作用实验释放出的氧 进行分析。实验结果表明,第一组释放的氧全部是被标记过的,第二组释放的氧全部是未被标记过的。
(2)分析现象
问题: 分析光合作用产 生的氧气来自什么物质,这个实验还能证明什么?

(3)实验探究
名称:探究光合作用释放的氧来自植物吸收的水
方法过程:
A、将植物暗处理 B、切断植物的部分叶脉 C、光照 D、取下叶片,进行脱色实验 E、滴加碘液 F、观察。
分析结果:
现象:切断叶脉的上部分有淀粉产生,而叶脉切断的下方没有淀粉产生。
结论:说明植物的光合作用需要水。


布置任务


关注学生的学习状态

教师讲解

引导

给出内容


引导

讲解
演示


启发引导

口头总结

自主学习
自读

观察分析
动手实验

讨论回答

阅读资料

讨论回答

动手操作

小组合作

讨论交流







结1、自学“知识链”
总结得出:
绿色植物通过光合作用,可以把吸收的水分和二氧化碳合成淀粉并释放氧。
2、教师总结

布置任务
自主学习








用1、提高农作物产量的方法
方法:增加二氧化碳的浓度。
增加二氧化碳的浓度的方法:A、施加有机肥或适当使用碳酸氢铵肥料。B、控制好农作物的种植密度。C、在大棚或温室中种植农作物,可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。

2、绿色植物光合作用的意义
意义:绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这有利于维持生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
3、温室效应







园1、思考
(1)哪些物质是光合作用的 必需原料,为什么?
(2)大气中的二氧化碳来源于哪些途径?吸收二氧化碳的途径是什么?如何做才能使空气中的二氧化碳 浓度保持稳定?

2、当堂测试
完成习题纸

启发引导
独立回答

讨论回答


课堂小结教师总结教师总结

板书设计:



第二节光合作用的 原料

1、光合作用的原料:二氧化碳 水
2、提高农作物产量的方法:增加二氧化碳浓度


习题纸:
1、绿色植物通过光合作用,能够保持生物圈中的( )平衡,要维持生物圈中的( )平衡,一方面,要寻求( ),限制( )的排放量,另一方面,要大力提倡( )。
2、绿色植物进行光合作用的原料有( )
A、有机物和氧气 B、二氧化碳和水
C、二氧化碳和氧气 D、氧气和水
3、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中,进入地窖取物之前,往往把一盏油灯用绳子吊入窖内,这一做法的目的是( )
A、测量窖内二氧化碳的含量 B、测量窖内氧气的含量
C、主要是为了照明 D、测量窖内一氧化碳的含量
4、对温室效应的预防措施是( )
A、少排氟利昂 B、大力绿化造林
C、 不施用农药 D 、减少二氧化硫的排放量
5、说一说光合作用的原料是怎样到达叶绿体的,产物又是怎样运输到植物体的其他部位的?

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