第九章 第三节 电生磁导学案
【目标导学】
导学前测：1、什么是磁场？
2、磁场的基本性质
3、磁场方向的规定
学习目标：1、认识电流的磁效应；
2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
3、通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；
【重、难点】1．奥斯特的实验；通电螺线管的磁场
2．通电螺线管的磁场及其应用
【互动导学】
一、创设情境，引入课题
〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？
从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。
二、合作探究，学习知识
（一）电流的磁效应（10min）
1．【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图8．2―2所示。
通过实验得出结论：
2、磁场方向与电流方向的关系
【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？
【猜想】有或没有。
【演示】改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。
【结论】
3．电流的磁效应
【总结】总结以上现象，可以得出结论。
【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
（二）通电螺线管的磁场（20min）
【进行实验1：探究通电螺线管的磁场分布】
（1）向学生介绍螺线管磁场演示仪的构造，线圈的位置，铁屑的均匀分布情况等。
（2）向螺线管磁场演示仪中通有电流，振动演示仪，观察铁屑的重新分布情况。
（3）把它与条形磁体的铁屑分布进行对比。
【结论】
【进行实验2：探究通电螺线的磁场方向】
（1）在螺线管一端放一个小磁针，当电流的方向变化时，观察小磁针的方向是否也随着偏转。
（2）观察小磁针的N极指向，从而判断出通电螺线管磁场的方向。
（3）改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生改变。
【现象】当电流方向改变时，小磁针的方向也随着发生偏转；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。
【结论】
（三）安培定则（5min）
【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？
大家看课本上的几种说法有没有道理。
【安培定则】：
【课堂小结】这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁，即电能转化为磁能的现象。该现象是由丹麦的物理学家奥斯特发现的，所以也叫奥斯特实验，这个实验直接证明了电流可以通过导体在其周围产生磁场；这个磁场比较弱，为了进一步的研究和应用，我们把直导线绕成了螺线管，使其磁场进一步增强，发现通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的，磁场方向遵循右手定则，也称安培定则。
【学后反思】
【当堂检测】1．标出N、S极。
2．标出电流方向或电源的正负极。
【目标导学】
导学前测：1、什么是磁场？
2、磁场的基本性质
3、磁场方向的规定
学习目标：1、认识电流的磁效应；
2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
3、通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；
【重、难点】1．奥斯特的实验；通电螺线管的磁场
2．通电螺线管的磁场及其应用
【互动导学】
一、创设情境，引入课题
〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？
从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。
二、合作探究，学习知识
（一）电流的磁效应（10min）
1．【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图8．2―2所示。
通过实验得出结论：
2、磁场方向与电流方向的关系
【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？
【猜想】有或没有。
【演示】改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。
【结论】
3．电流的磁效应
【总结】总结以上现象，可以得出结论。
【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
（二）通电螺线管的磁场（20min）
【进行实验1：探究通电螺线管的磁场分布】
（1）向学生介绍螺线管磁场演示仪的构造，线圈的位置，铁屑的均匀分布情况等。
（2）向螺线管磁场演示仪中通有电流，振动演示仪，观察铁屑的重新分布情况。
（3）把它与条形磁体的铁屑分布进行对比。
【结论】
【进行实验2：探究通电螺线的磁场方向】
（1）在螺线管一端放一个小磁针，当电流的方向变化时，观察小磁针的方向是否也随着偏转。
（2）观察小磁针的N极指向，从而判断出通电螺线管磁场的方向。
（3）改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生改变。
【现象】当电流方向改变时，小磁针的方向也随着发生偏转；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。
【结论】
（三）安培定则（5min）
【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？
大家看课本上的几种说法有没有道理。
【安培定则】：
【课堂小结】这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁，即电能转化为磁能的现象。该现象是由丹麦的物理学家奥斯特发现的，所以也叫奥斯特实验，这个实验直接证明了电流可以通过导体在其周围产生磁场；这个磁场比较弱，为了进一步的研究和应用，我们把直导线绕成了螺线管，使其磁场进一步增强，发现通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的，磁场方向遵循右手定则，也称安培定则。
【学后反思】
【当堂检测】1．标出N、S极。
2．标出电流方向或电源的正负极。
