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电生磁

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第九章 第三节 电生磁导学案
【目标导学】
导学前测:1、什么是磁场?
2、磁场的基本性质
3、磁场方向的规定
学习目标:1、认识电流的磁效应;
2、知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
3、通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力;

【重、难点】1.奥斯特的实验;通电螺线管的磁场
2.通电螺线管的磁场及其应用
【互动导学】
一、创设情境,引入课题
〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方,它们之间有没有一定的联系呢?
从哲学角度看,应该是有的,但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始,揭开了电与磁联系的发展史。
二、合作探究,学习知识
(一)电流的磁效应(10min)

1.【奥斯特实验】演示:沿着静止的小磁针方向,把一导线水平放置在它的正上方,最好是铜导线,因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后,发现小磁针发生了偏转,课本图8.2―2所示。
通过实验得出结论:
2、磁场方向与电流方向的关系
【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢?
【猜想】有或没有。

【演示】改变电流方向,发现小磁针的偏转方向也发生了改变,说明磁场方向也改变了。
【结论】

3.电流的磁效应

【总结】总结以上现象,可以得出结论。

【结论】通电导线周围有磁场,磁场方向与电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。

(二)通电螺线管的磁场(20min)

【进行实验1:探究通电螺线管的磁场分布】

(1)向学生介绍螺线管磁场演示仪的构造,线圈的位置,铁屑的均匀分布情况等。

(2)向螺线管磁场演示仪中通有电流,振动演示仪,观察铁屑的重新分布情况。

(3)把它与条形磁体的铁屑分布进行对比。

【结论】


【进行实验2:探究通电螺线的磁场方向】

(1)在螺线管一端放一个小磁针,当电流的方向变化时,观察小磁针的方向是否也随着偏转。

(2)观察小磁针的N极指向,从而判断出通电螺线管磁场的方向。

(3)改变电流方向,观察小磁针的指向是否发生改变。

【现象】当电流方向改变时,小磁针的方向也随着发生偏转;改变电流方向,小磁针偏转的方向正好相反。
【结论】

(三)安培定则(5min)

【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢?
大家看课本上的几种说法有没有道理。

【安培定则】:

【课堂小结】这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁,即电能转化为磁能的现象。该现象是由丹麦的物理学家奥斯特发现的,所以也叫奥斯特实验,这个实验直接证明了电流可以通过导体在其周围产生磁场;这个磁场比较弱,为了进一步的研究和应用,我们把直导线绕成了螺线管,使其磁场进一步增强,发现通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的,磁场方向遵循右手定则,也称安培定则。

【学后反思】


【当堂检测】1.标出N、S极。

     

  2.标出电流方向或电源的正负极。

     

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