欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)

水循环

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞
目标:
【知识与技能】
(1)认识水循环的过程。通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。
(2)知道物态变化的概念,能够 说出各种物态变化的吸热、放热情况,知道热量是能量代一种形式。
(3)知道水在生活、生产、技术中的各种应用,了解水对人类生命的意义。
【过程与方法】
组织学生考察 “学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义。
【情感、态度与价值观】
(1)通过对“珍贵水资源”的了解,增强节约用水、爱护水淘汰的意识,做到节约用水从点滴开始。
(2)通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”,体现自主学习的愉悦、实践活动的兴趣。
重点、难点
【重点】
物质三态的变化规律、吸放热情况,对水资源的认识。
【难点】考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导。
【课型】新授课
课时安排
1课时
教学设计
一、创设情境 导入新课
导语一 师:同学们,面黄奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由――(水)组成的,皑皑的冰山雪岭是由――(冰)组成的,飘荡的白云是由――(水和冰晶)组成的,包围地球的大气中还含有大量的水蒸气。
水、冰雪、冰晶、水蒸气,他们都属于水的三态,他们不停地运动着、变化着、循环着,形成一个巨大的水的循环系统,今天,我们一起来认识这一系统――水循环。
二、合作交流 解读探究
1.认识水的循环
【看一看】请同学们仔细观察课本图2―39水循环示意图。


【议一议】
(1)水的三态变化有什么规律?
(2)如果水的三态变化停止了,水循环还能进行吗?自然界的气候将会怎样?
(3)如果水循环停止了,人类的生活又将会怎样?
(4)水循环过程能量是如何转移的?
通过讨论使学生认识,水循环和我们的生活密切相关,水资源就是巨大的能源,并可以转化为其他形式的能。物态变化过程伴随着能量的转移。
【小结归纳】(板书)
(1)水循环的方式:
①陆地水循环;②海陆间水循环;③海洋间水循环。
(2)水循环的途径:
①蒸发;②降雨;③水气输送;④径流;⑤蒸腾;⑥下渗。
【思考讨论】:水循环的意义是什么?
1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈,并在它们之间进行能量交换,使物质发生转移。
2、使各种水体相互转化,并使水资源不断更新、清洁。
3、使人类获得永不枯竭的水资源。
2、珍贵的水资源
【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料,
启发学生讨论。
【议一议】
(1)水为什么珍贵?(2)水为人类提供了什么?
【点 拨】让学生举例,教师不必做出评价,学生充分发表自己的观点和见解后,教师可做概括。启发学生从生产、生活、社会的方方面面去考虑水对人类社会的重要性,提供表现资源缺水情景的资料和案例,让学生认识到水资源的不可缺性。
3、如何保护水资源
【看一看】
(1)资料:目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水,30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因
饮用水不合格而致病。
(2)图片:








【议一议】
(1)破坏水资源给我们带来哪些危害?
(2)我们应该怎样保护水资源?
【点 拨】师:同学们通过刚才学习水源污染以及严重缺水给人类带来极大的危害。我们应该知道水资源是十分珍贵的,应从自身做起,从现在做起,养成节约用水,保护水资源的好习惯。
【实践考察】关于考察“学校或社区附近水域污染情况”的指导。
(1)考察前准备:
①查找相关资料,了解水污染的种类和危害;
②学会用PH试纸测酸碱度,准备相机、笔、记录本等器材;
③确定考察的河段及沿河两岸有关单位、工厂。
(2)分组,进行安全纪律教育:
(3)实际考察
①选定水域,观察河水的颜色、河边所见污染物、河中生物生长情况,利用试纸测试河水的酸碱度;
②请河岸居民中知情者介绍水域的有关情况,了解有关数据;
③考察科索沃污染源、工业污染源等,考察其主要污染物对水的污染,污染物的排
量的排放位置,并画图记录下来;
④分析主要污染物致使水质主原因,
(4)撰写考察报告:
①报告要实事求是地反映调查情况,有关数据必须准确、具体,对个别不清楚的数
据要再进行调查和测定;
②报告应科学地进行分析,明确污染源及其危害,并提出合理的治理方案。
(5)交流与思考:
在交流讨论的基础上,优化对水域的治理方案,以全班的名义向城建部门写一封建
议书。
(6)开展宣传活动:
①支水域两岸及街道张贴宣传标语,宣传治理水污染的重要意义;
②宣传治理水污染的方案。
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 水循环
[例1] 江河、湖、海、土壤、植物中的水通过 蒸发 的方式变成水蒸气升入空中;冰山上的冰以 升华 方式变成水蒸气,升入空中,水蒸气随气流运动到各个地方,当水蒸气在高空遇冷时,有的 液化 成小水滴,有的 凝华 成小冰晶,小水滴和小冰晶组成云,云中的小水滴遇冷也会 凝固 成小冰晶,小冰晶长大后,便会降落到高山、地面,这就是雪,小水滴长大后,落到地面,这就是雨,雨再汇入江河、湖、海,再回到开头,从而形成一个水循环。
类型二: 节约用水与水资源保护
[例2][2007年《中学生学习报》31期]水资源主要是指 淡水 资源,虽然地球看起来是一个“水球”,但是人类可直接利用的水却很少。目前,在利用水资源方面存在的主要问题有:(1)节水意识淡薄(2)水资源污染严重。
[变式1]有关水的利用不正确的是 ( D )
A.水可以塑造自然美景 B.水是人类的生命之源
C.水是各种植物的生命之本 D.水是各种污染的天然消化场所
四、总结反思 拓展升华
【总 结】
(1)水的循环。
(2)珍贵的水资源。
(3)节约用水与水资源保护。
【拓 展】
冰箱中的物态变化
冰箱冰室内的霜大部分来自冰箱外空气中水汽(水蒸气),至少夏季如此。当然,冰箱中的食物等也可能蒸发一部分水蒸气。因为冰室里因温度较低,水分警惕性的量并不很大。可是不断开、关冰室门时,暖湿空气带进来的水蒸气却很可观。可以看到,开门稍久,冰箱表面即有霜生成。进一步观察还会发现,冰室内即使不放任何东西,只要经常开启冰箱门。夏天的冰室内也会结起厚厚的霜层,但不开门则无霜层。因此,平时宜少开冰箱门(特别严重是夏季),否则霜层过厚,不仅使冰室容量减小,而且冰雪导热率低,使冰箱致冷效率降低,增加能源消耗。
【思考】冰箱内的霜的形成过程属于何种物态变化?
【解析】冰箱内的霜通常是由于水蒸气凝华形成的。由于冰箱内的温度较低,打开冰箱门,外面温度较高的水蒸气进去后突然遇到低温条件,就会凝华成小冰晶,如果形成的小冰晶过多,就会形成霜层。

上一篇:电功率

下一篇:电生磁

221381
领取福利

微信扫码领取福利

水循环

微信扫码分享