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万千气象的宋代社会风貌示例
课题名称 万千气象的宋代社会风貌课型新授课时1课时目标知识目标了解宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗等能力目标收集材料主动学习、探究历史的能力情感价值观通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化的认同感重点、难点宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗过程和方法只管观察法、对比归纳教学媒体服装展示
教学程序
教学内容 社会生产的进步引起人民日常生活发生新的变化 衣、食、住、行是人的基本需求，也是社会发展的物质基础。衣食住行变化反映社会的发展。 同一时期的衣食住行差异，也反映出社会阶层不同 服饰文化可以折射出任的审美和文化心态 板书设计： 第11 课 万千气象的宋代社会风貌 一、衣食住行等习俗的变化 1、北宋的风俗 2、饮食方面 3、房屋建设 4、北宋多用牛车 二、热闹的瓦子和节日 1娱乐场叫“瓦子”（勾栏） 2传统节日 宋代称春节为元旦教师活动 1、 组织教学、指导阅读课 2、 师生互动提问 3、 分析课文; 衣着、住房、等方面 3补充： 宋代服色的规定，紫色、朱色、绿色、青色（黑白） 缠足，我国封建社会的陋 课时小结：略学生活动 1、 各组展示自己的查找的资料 2、 不同时代的经历、让学生动起来、思维活起来 3、 思考？ 北宋服饰的重要特 点？ 观察书62页图 4南北方饮食习俗的差异？ 5拓展思维： 宋代的春节和今天的有什么不同？ 如果你到北宋，怎样改变自己衣食住行？ 课后记本课史料来源于生活，易讲、易懂。强调：风俗，反映不同时代。
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万千气象的宋代社会风貌示例
课题名称 万千气象的宋代社会风貌课型新授课时1课时目标知识目标了解宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗等能力目标收集材料主动学习、探究历史的能力情感价值观通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化的认同感重点、难点宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗过程和方法只管观察法、对比归纳教学媒体服装展示
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教学内容 社会生产的进步引起人民日常生活发生新的变化 衣、食、住、行是人的基本需求，也是社会发展的物质基础。衣食住行变化反映社会的发展。 同一时期的衣食住行差异，也反映出社会阶层不同 服饰文化可以折射出任的审美和文化心态 板书设计： 第11 课 万千气象的宋代社会风貌 一、衣食住行等习俗的变化 1、北宋的风俗 2、饮食方面 3、房屋建设 4、北宋多用牛车 二、热闹的瓦子和节日 1娱乐场叫“瓦子”（勾栏） 2传统节日 宋代称春节为元旦教师活动 1、 组织教学、指导阅读课 2、 师生互动提问 3、 分析课文; 衣着、住房、等方面 3补充： 宋代服色的规定，紫色、朱色、绿色、青色（黑白） 缠足，我国封建社会的陋 课时小结：略学生活动 1、 各组展示自己的查找的资料 2、 不同时代的经历、让学生动起来、思维活起来 3、 思考？ 北宋服饰的重要特 点？ 观察书62页图 4南北方饮食习俗的差异？ 5拓展思维： 宋代的春节和今天的有什么不同？ 如果你到北宋，怎样改变自己衣食住行？ 课后记本课史料来源于生活，易讲、易懂。强调：风俗，反映不同时代。
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