【课标要求】
掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
【学习目标】
知识目标：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。
能力目标：培养归纳、概括历史知识的能力及初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。
情感目标：通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重点】
青铜器的高超工艺。
【学习难点】
正确地理解“青铜文明”这一概念。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？
2.商周的青铜器的制作特点有哪些？有什么主要用途？
3.你所了解的成都平原上有举世闻名的“三星堆”文化有哪些著名的青铜器？
4.依据课本内容，完成下面表格。
部门表 现
农业
畜牧业
商业
二、交流展示，合作探究
1.知识应用
下列材料并回答问题：
材料一 北至辽宁，南到湖南，都发现过西周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由繁复变为简易。
材料二 西周青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。
⑴材料一说明西周铸造的青铜器有哪些特点？
⑵材料二说明西周青铜制造呈现何新的特点？
⑶结合两段材料分析出现上述特点的原因是什么？
2.活跃思维
下面是商周时期著名的青铜器，同学们知道它们叫什么名字吗？当时的青铜制造浸透着广大劳动人民的辛劳与血汗，请同学们发挥你的聪明才智，探索一下下面其中一种青铜器的制作工艺来了解商周青铜器的高超技艺。（有条件的学校可要求学生用橡皮泥或胶泥制作）
3.讨论交流
（1）夏商西周时期农业、畜牧业、手工业和商业都非常繁荣，为什么被称为“灿烂的青铜文明”？
（2）有位著名考古学家说：“商代文化实在是一个灿烂的文明。”
对话：男孩：我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。
女孩：不对！那时候多么残酷，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？
三、知识整合
四、巩固练习
1．我国最早的青铜器出现于（ ）
A．夏朝时期 B.商朝时期
C．西周时期 D.原始社会末期
2．我国青铜文明的灿烂时期是（ ）
A．夏朝 B.商朝 C．西周 D.春秋
3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（ ）
A.青铜器 B.玉器 C.陶瓷器 D.铁器
4．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ ）
A．编钟 B．三星堆青铜立人像
C．四羊方尊 D．司母戊鼎
5．举世文明的“三星堆文化”位于（ ）
A．黄淮平原 B．渭河平原
C．成都平原 D．汉江平原
6．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ）
A．装饰品 B．食器 C．乐器 D．盛水器皿
7. 我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．商周
8．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ ）
A．传说中的尧舜禹时期 B．商周时期
C．西周、春秋、战国时期 D．夏、商、西周时期
9．下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是（ ）
A．地位与牛马猪狗等同 B．有属于自己的一小块土地
C．没有人身自由 D．可以被随意转让和买卖
五、中考链接
1．(2010?河南)安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是
图一：司母戊鼎 图二：甲骨文 图三：殷墟宫殿复原图
A．图一反映了商朝的冶铁业十分发达
B．图二说明商朝已有了比较成熟的文字
C．图三表明安刚曾经是商朝统治的中心
D．上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
2．（2010?安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）
A．兵马俑 B．司母戊鼎 C．竹木简 D．青花瓷
3．（2010?浙江宁波）2010年4月1日起，为期三个月的“国家宝藏??中国国家博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆举行。其中右图的展品出自中国的（ ）
A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
4．（2010?山东潍坊）《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成与发展 D．铁农具的制造技术
5．（2010?四川内江）右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜树 D．四羊方尊
6．（2010?湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器（ ）
A B C D
第5课 灿烂的青铜文明
参考答案
一、自主学习，自主检测
1.原始社会末期。到了夏朝，青铜的种类逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，规模大，品种多，工艺精美，到了西周，种类更加丰富，大量用于祭祀。
2.青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。多作为礼器、兵器、容器、食器等。
3.青铜面具、青铜神树、青铜立人像。
部门表 现
农业 “五谷”商周时期已具备；掌握选种、施肥和治虫害技术；已用一定数量的青铜农具
畜牧业已有今天家畜家禽的主要品种，建有牲畜圈栏
商业都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
4.
二、交流展示，合作探究
1.知识应用
（1）分布范围广；更具艺术性和技术性。
（2）酒器减少，贴近生活的用品增多，实用性增强。
（3）奴隶制进一步发展和奴隶制经济的进一步繁荣；手工业进步，分工细，技术高超。
2.司母戊鼎、四羊方尊
3.（1）青铜时代是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。这个时代人们所创造的物质文化，包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣，被称作“青铜文明”。
（2）这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。
四、巩固练习
1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.D 8.D 9.B
五、中考链接
掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
【学习目标】
知识目标：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。
能力目标：培养归纳、概括历史知识的能力及初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。
情感目标：通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重点】
青铜器的高超工艺。
【学习难点】
正确地理解“青铜文明”这一概念。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？
2.商周的青铜器的制作特点有哪些？有什么主要用途？
3.你所了解的成都平原上有举世闻名的“三星堆”文化有哪些著名的青铜器？
4.依据课本内容，完成下面表格。
部门表 现
农业
畜牧业
商业
二、交流展示，合作探究
1.知识应用
下列材料并回答问题：
材料一 北至辽宁，南到湖南，都发现过西周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由繁复变为简易。
材料二 西周青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。
⑴材料一说明西周铸造的青铜器有哪些特点？
⑵材料二说明西周青铜制造呈现何新的特点？
⑶结合两段材料分析出现上述特点的原因是什么？
2.活跃思维
下面是商周时期著名的青铜器，同学们知道它们叫什么名字吗？当时的青铜制造浸透着广大劳动人民的辛劳与血汗，请同学们发挥你的聪明才智，探索一下下面其中一种青铜器的制作工艺来了解商周青铜器的高超技艺。（有条件的学校可要求学生用橡皮泥或胶泥制作）
3.讨论交流
（1）夏商西周时期农业、畜牧业、手工业和商业都非常繁荣，为什么被称为“灿烂的青铜文明”？
（2）有位著名考古学家说：“商代文化实在是一个灿烂的文明。”
对话：男孩：我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。
女孩：不对！那时候多么残酷，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？
三、知识整合
四、巩固练习
1．我国最早的青铜器出现于（ ）
A．夏朝时期 B.商朝时期
C．西周时期 D.原始社会末期
2．我国青铜文明的灿烂时期是（ ）
A．夏朝 B.商朝 C．西周 D.春秋
3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（ ）
A.青铜器 B.玉器 C.陶瓷器 D.铁器
4．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ ）
A．编钟 B．三星堆青铜立人像
C．四羊方尊 D．司母戊鼎
5．举世文明的“三星堆文化”位于（ ）
A．黄淮平原 B．渭河平原
C．成都平原 D．汉江平原
6．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ）
A．装饰品 B．食器 C．乐器 D．盛水器皿
7. 我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．商周
8．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ ）
A．传说中的尧舜禹时期 B．商周时期
C．西周、春秋、战国时期 D．夏、商、西周时期
9．下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是（ ）
A．地位与牛马猪狗等同 B．有属于自己的一小块土地
C．没有人身自由 D．可以被随意转让和买卖
五、中考链接
1．(2010?河南)安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是
图一：司母戊鼎 图二：甲骨文 图三：殷墟宫殿复原图
A．图一反映了商朝的冶铁业十分发达
B．图二说明商朝已有了比较成熟的文字
C．图三表明安刚曾经是商朝统治的中心
D．上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
2．（2010?安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）
A．兵马俑 B．司母戊鼎 C．竹木简 D．青花瓷
3．（2010?浙江宁波）2010年4月1日起，为期三个月的“国家宝藏??中国国家博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆举行。其中右图的展品出自中国的（ ）
A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
4．（2010?山东潍坊）《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成与发展 D．铁农具的制造技术
5．（2010?四川内江）右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜树 D．四羊方尊
6．（2010?湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器（ ）
A B C D
第5课 灿烂的青铜文明
参考答案
一、自主学习，自主检测
1.原始社会末期。到了夏朝，青铜的种类逐渐增多，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，规模大，品种多，工艺精美，到了西周，种类更加丰富，大量用于祭祀。
2.青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。多作为礼器、兵器、容器、食器等。
3.青铜面具、青铜神树、青铜立人像。
部门表 现
农业 “五谷”商周时期已具备；掌握选种、施肥和治虫害技术；已用一定数量的青铜农具
畜牧业已有今天家畜家禽的主要品种，建有牲畜圈栏
商业都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
4.
二、交流展示，合作探究
1.知识应用
（1）分布范围广；更具艺术性和技术性。
（2）酒器减少，贴近生活的用品增多，实用性增强。
（3）奴隶制进一步发展和奴隶制经济的进一步繁荣；手工业进步，分工细，技术高超。
2.司母戊鼎、四羊方尊
3.（1）青铜时代是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。这个时代人们所创造的物质文化，包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣，被称作“青铜文明”。
（2）这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。
四、巩固练习
1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.D 8.D 9.B
五、中考链接
