第一课 国家的主人 广泛的权利导学案
一、目标
情感态度价值观：
1、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
2、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
二、重点：人民是国家的主人，我国公民权利的法律保障体制。
三、教学难点：公民和人民的区别与联系。
四、知识链接：
材料一：分析国徽图案
材料二：（1）含义不同
公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的惟一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国有的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。
（2）范围不同
公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。
（3）性质不同
公民是法律概念，人民是政治概念。
关于人民
人民是个政治概念，是相对“敌人”而言的。人民这个概念在不同国家和不同历史时期，有着不同的内容。如，我国在抗日战争时期，一切抗日的阶级、阶层和社会集团，以及代表这些阶段的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。在社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。广大人民群众是我国社会主义革命和建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。广大人民群众是我国社会主义革命和建设事业的主体。此外，人民有时也泛指以劳动群众为主体的社会基本成员。运用“人民”概念时，注意不要与“公民”概念混淆。“公民”比“人民”的范围广泛，通常具有一国国籍的人就是该国公民。在社会主义现代化建设中，人民的范畴较过去更为广泛，它不仅包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者，而且还包括拥护社会主义的爱国者和拥护祖统一的爱国者。敌人只占全国人口的极少数，即那些敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
材料三：1、《中华人民共和国宪法》第二章 公民的权利和义务（节选）
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权处的人除外。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
材料四：我国公民享有的权利
人身权利??生命健康权；自由权；肖像权；名誉权；姓名权；隐私权
家庭婚姻权利??家庭生活；结婚自由；离婚自由
受教育的权利??教育；
经济生活??财产所有权、继承权、消费者权益
政治权利和自由??选举权和被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
材料五：课本第二框例题
五：学法指导
1、出示相关资料，帮助学生对国家、人民、权利进行理解。
2、联系实际说明行使权利的方法
六：导学过程：
（一）预习
（二）小组合作探究、展示
结合材料一讨论：我国的国家性质（畅所欲言话主人：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例可以体现出我国人民是国家的主人？）
结合材料二讨论：我国现阶段人民的构成;人民和公民的区别(人民具体包含哪些人？作为中学生的你是人民的一员吗？人民与公民是一回事吗？)
结合材料三讨论：你说我说话维权：怎样保障公民权利？
（法律确认、保障权利）
结合材料四讨论：公民权利大搜索：①宪法规定的公民的基本权利可分哪几类？
②下列公民权利分别属于公民基本权利的哪一类？
生命健康权、自由权、肖像权、名誉权、姓名权、隐私权??（ ）
家庭生活、结婚自由、离婚自由??（ ）
教育??（ ）
财产所有权、继承权、消费者权益??（ ）
选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由??（ ）
结合材料五讨论：举例说明：怎样正确行使公民的权利？
七、六、小结反思
反思一：中学生享有哪些权利；二是中学生应怎样正确行使权利；三是中学生应怎样正确维护权利。
八、快乐达标
1、“锦秀河山收拾好，万民尽做主人翁。”材料中“万民”是指（ ）
A全体公民 B在我国工作的人 C我国全体人民 D在我国出生的人
2、我国社会生活的各个领域，公民都享有权利和自由，这表明我国公民权利的（ ）
A平等性 B法定性 C广泛性 D全民性
3、下列关于公民行使权利的说法中，错误的有（ ）
①贫困生张某向学校申请减免杂费②陈某叫哥哥把欺负自己的高年级同学打伤③李某购物时总要向店主索要发票④林某初中毕业后与他人合伙开赌场
A①③ B③④ C①④ D②④
4、如今校园内，加入“手机一族”的中学生日渐增多。但有的同学却在上课时间用手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。这一事实说明，公民在行使权利时（ ）
①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由权利②要限制在法律规定的权利范围之内，不得超越合法权利的范围③要自觉履行公民义务，做到权利和义务的统一④要坚持法律面前一律平等
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3、王某潜入邻居郭某家寻找其丢失的自行车，被郭某当场抓住。郭某没有将王某送到派出所，而是将他关押起来进行审问。请分别对王某和郭某的行为进行评析。
附：知识提纲 我国的国家性质
人民是国家的主人 我国现阶段人民的构成
一框 确保人民当家作主的地位不被动摇
人民当家作主的国家
公民基本权利的涵义
法律确认、保障权利 人民和公民的区别
法律保公民权利
我国公民享有的权利十分广泛
二框 公民权利的广泛性
我们享有广泛的权利 宪法规定的公民基本权利
要尊重他人的权利
不得损害国家的、社会的、集体的利益
正确行使权利 要在法律允许的范围内行使权利
一、目标
情感态度价值观：
1、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
2、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
二、重点：人民是国家的主人，我国公民权利的法律保障体制。
三、教学难点：公民和人民的区别与联系。
四、知识链接：
材料一：分析国徽图案
材料二：（1）含义不同
公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的惟一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国有的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。
（2）范围不同
公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。
（3）性质不同
公民是法律概念，人民是政治概念。
关于人民
人民是个政治概念，是相对“敌人”而言的。人民这个概念在不同国家和不同历史时期，有着不同的内容。如，我国在抗日战争时期，一切抗日的阶级、阶层和社会集团，以及代表这些阶段的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。在社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和社会主义建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。广大人民群众是我国社会主义革命和建设事业的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围。广大人民群众是我国社会主义革命和建设事业的主体。此外，人民有时也泛指以劳动群众为主体的社会基本成员。运用“人民”概念时，注意不要与“公民”概念混淆。“公民”比“人民”的范围广泛，通常具有一国国籍的人就是该国公民。在社会主义现代化建设中，人民的范畴较过去更为广泛，它不仅包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者，而且还包括拥护社会主义的爱国者和拥护祖统一的爱国者。敌人只占全国人口的极少数，即那些敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
材料三：1、《中华人民共和国宪法》第二章 公民的权利和义务（节选）
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权处的人除外。
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
材料四：我国公民享有的权利
人身权利??生命健康权；自由权；肖像权；名誉权；姓名权；隐私权
家庭婚姻权利??家庭生活；结婚自由；离婚自由
受教育的权利??教育；
经济生活??财产所有权、继承权、消费者权益
政治权利和自由??选举权和被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
材料五：课本第二框例题
五：学法指导
1、出示相关资料，帮助学生对国家、人民、权利进行理解。
2、联系实际说明行使权利的方法
六：导学过程：
（一）预习
（二）小组合作探究、展示
结合材料一讨论：我国的国家性质（畅所欲言话主人：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例可以体现出我国人民是国家的主人？）
结合材料二讨论：我国现阶段人民的构成;人民和公民的区别(人民具体包含哪些人？作为中学生的你是人民的一员吗？人民与公民是一回事吗？)
结合材料三讨论：你说我说话维权：怎样保障公民权利？
（法律确认、保障权利）
结合材料四讨论：公民权利大搜索：①宪法规定的公民的基本权利可分哪几类？
②下列公民权利分别属于公民基本权利的哪一类？
生命健康权、自由权、肖像权、名誉权、姓名权、隐私权??（ ）
家庭生活、结婚自由、离婚自由??（ ）
教育??（ ）
财产所有权、继承权、消费者权益??（ ）
选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由??（ ）
结合材料五讨论：举例说明：怎样正确行使公民的权利？
七、六、小结反思
反思一：中学生享有哪些权利；二是中学生应怎样正确行使权利；三是中学生应怎样正确维护权利。
八、快乐达标
1、“锦秀河山收拾好，万民尽做主人翁。”材料中“万民”是指（ ）
A全体公民 B在我国工作的人 C我国全体人民 D在我国出生的人
2、我国社会生活的各个领域，公民都享有权利和自由，这表明我国公民权利的（ ）
A平等性 B法定性 C广泛性 D全民性
3、下列关于公民行使权利的说法中，错误的有（ ）
①贫困生张某向学校申请减免杂费②陈某叫哥哥把欺负自己的高年级同学打伤③李某购物时总要向店主索要发票④林某初中毕业后与他人合伙开赌场
A①③ B③④ C①④ D②④
4、如今校园内，加入“手机一族”的中学生日渐增多。但有的同学却在上课时间用手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。这一事实说明，公民在行使权利时（ ）
①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由权利②要限制在法律规定的权利范围之内，不得超越合法权利的范围③要自觉履行公民义务，做到权利和义务的统一④要坚持法律面前一律平等
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3、王某潜入邻居郭某家寻找其丢失的自行车，被郭某当场抓住。郭某没有将王某送到派出所，而是将他关押起来进行审问。请分别对王某和郭某的行为进行评析。
附：知识提纲 我国的国家性质
人民是国家的主人 我国现阶段人民的构成
一框 确保人民当家作主的地位不被动摇
人民当家作主的国家
公民基本权利的涵义
法律确认、保障权利 人民和公民的区别
法律保公民权利
我国公民享有的权利十分广泛
二框 公民权利的广泛性
我们享有广泛的权利 宪法规定的公民基本权利
要尊重他人的权利
不得损害国家的、社会的、集体的利益
正确行使权利 要在法律允许的范围内行使权利
