第 6课 平等对待你我他教案
第2框 平等待人
【前置检测】(相信自己我能行)
周恩来身为国家总理，处处平等待人：他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字；服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？
【学习目标】（学会学习，一起体验求知的快乐）
知识与能力：
懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
情感态度与价值观：
体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
【学习重点】 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
【难点】 正确认识现实中的差异和不平等
学习过程（学会探究，一起体验知识海洋中波及的乐趣）
【自主学习】
阅读课本第一目和第二目的资料总结
【小组合作再学交流】小组组长负责，交流自学成果，互相帮助解疑释惑
【班级展示】组内充分合作，要勇于表达，小组间竞争积极
【探究拓展】
郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
1材料主要反映了一个什么问题？
2、对此，我们应该怎样去做？
【七嘴八舌话收获】（只有总结出来，认识才能清楚。相信你一定能行）时间，一起收获成功的喜悦）
平等待人
1、学会平等待人
（1）、体现对他人和自己人格的尊重；
（2）、平等待人是人际交往的基本要求；
2、人格无高低（不以家境、身体、智能和差异而自傲或自卑）
（1）、身体有差异，人格无高低；
（2）、智能有差异，人格无高低；
（3）、家境有贫富，人格无高低；
3、不凌弱欺生和故意排斥他人与集体之外，真诚友善待人
（1）、凌弱欺生是对他人的歧视；
（2）、故意排斥他人与集体之外；
（3）真诚友善对待处于困境的人；
【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）
一请选择
1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）
①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为
A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③
2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）
①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评
②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”
③③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据 《刑法》，人民法院最后判处李真死刑
A、①②B、③④ C、①③ D、②④
3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（）
①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
4、八年级3办的宋老师很受大家欢迎，他在上课时不强硬呵斥学生，从不打断学生发表自己的见解，学生都把他当成一个大朋友看待。因为他（）
①能够尊重每一位学生②平等对待每一个学生③在 人格上与学生们能够平等④没有顾忌自己的尊严
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
5、下列做法违背人格平等精神的有（）
①某工厂拒绝雇佣女工②某校拒绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男老师④政府给下岗职工进行再培训
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
6、学校为了片面强调强调分数，分了一个重点班和一个差班，分到重点班的学生自负狂傲
分叉班的学生自卑自暴自弃，这种分班的做法
①错误的，造成学生不健康的心理，不利于学生健康成长②正确的，同等水平智力的同学不会不平等③错误的，忽视人与人之间的智能差异④正确 这样做有利于提高学习成绩
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（）
①人们不应有贵贱之分 ②每个人在人格上都是平等的③尊重他人就是尊重自己④社会不存在差异
A、①② B、①④ C、②④ D、①②③
8、要做到平等待人，这就要求我们
①以真诚友善的方式对待他人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视他人就可以了
A、①② ④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
二 思考
王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王某在学习上不思进取，学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学，他带着有色眼镜，根本不和他们交往。
（1）王某的待人知道是否正确？是什么原因引起的？
（2）如果这种态度长期发展下去，可能会产生什么后果？
第2框 平等待人
【前置检测】(相信自己我能行)
周恩来身为国家总理，处处平等待人：他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字；服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？
【学习目标】（学会学习，一起体验求知的快乐）
知识与能力：
懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
情感态度与价值观：
体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。
认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
【学习重点】 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
【难点】 正确认识现实中的差异和不平等
学习过程（学会探究，一起体验知识海洋中波及的乐趣）
【自主学习】
阅读课本第一目和第二目的资料总结
【小组合作再学交流】小组组长负责，交流自学成果，互相帮助解疑释惑
【班级展示】组内充分合作，要勇于表达，小组间竞争积极
【探究拓展】
郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
1材料主要反映了一个什么问题？
2、对此，我们应该怎样去做？
【七嘴八舌话收获】（只有总结出来，认识才能清楚。相信你一定能行）时间，一起收获成功的喜悦）
平等待人
1、学会平等待人
（1）、体现对他人和自己人格的尊重；
（2）、平等待人是人际交往的基本要求；
2、人格无高低（不以家境、身体、智能和差异而自傲或自卑）
（1）、身体有差异，人格无高低；
（2）、智能有差异，人格无高低；
（3）、家境有贫富，人格无高低；
3、不凌弱欺生和故意排斥他人与集体之外，真诚友善待人
（1）、凌弱欺生是对他人的歧视；
（2）、故意排斥他人与集体之外；
（3）真诚友善对待处于困境的人；
【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）
一请选择
1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）
①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为
A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③
2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）
①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评
②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”
③③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据 《刑法》，人民法院最后判处李真死刑
A、①②B、③④ C、①③ D、②④
3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（）
①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
4、八年级3办的宋老师很受大家欢迎，他在上课时不强硬呵斥学生，从不打断学生发表自己的见解，学生都把他当成一个大朋友看待。因为他（）
①能够尊重每一位学生②平等对待每一个学生③在 人格上与学生们能够平等④没有顾忌自己的尊严
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
5、下列做法违背人格平等精神的有（）
①某工厂拒绝雇佣女工②某校拒绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男老师④政府给下岗职工进行再培训
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
6、学校为了片面强调强调分数，分了一个重点班和一个差班，分到重点班的学生自负狂傲
分叉班的学生自卑自暴自弃，这种分班的做法
①错误的，造成学生不健康的心理，不利于学生健康成长②正确的，同等水平智力的同学不会不平等③错误的，忽视人与人之间的智能差异④正确 这样做有利于提高学习成绩
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（）
①人们不应有贵贱之分 ②每个人在人格上都是平等的③尊重他人就是尊重自己④社会不存在差异
A、①② B、①④ C、②④ D、①②③
8、要做到平等待人，这就要求我们
①以真诚友善的方式对待他人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视他人就可以了
A、①② ④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
二 思考
王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王某在学习上不思进取，学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学，他带着有色眼镜，根本不和他们交往。
（1）王某的待人知道是否正确？是什么原因引起的？
（2）如果这种态度长期发展下去，可能会产生什么后果？
