课 题
第七课 第二节 法律在公民生活中的作用
课 时
本学期第___课时
日 期
本单元第 _课时
课 型
新授
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
尊重法律，尊重权利，依法维护自己的合法权益。
能力
能够正确理解法律规范的特殊性、法律在公民生活中的作用：
知识
懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
重 点
难 点
重点、难点：法律在公民生活中的作用
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：
周周清检测：
二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。
三、导入：
教师总结导入课题：规定去权利和义务是法律的重要内容，法律正是通过规定公民权利和义务来规范人们行为的，这就是我们本节课要学习的内容：法律在公民生活中的作用。
四、学习过程：
（一）出示学习目标 ：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
1、法律在公民生活中的作用是什么？ 2、法律是如何维护公民的合法权益的？ （二）教师结合课件讲解：
1、法律知识：阅读下面法律规定，明确其中规定了公民的什么权利和义务？
《义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《婚姻法》规定：第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
根据上述法律的规定，你能分析出法律与公民在生活中的行为的关系吗？
每个学生抽查一道题默写
小组轮流播报时政新闻
学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。
学生小组交流后回答
学生读书思考回答
5
2
1
5
25
教师活动
学生活动
时间
教师归纳总结：法律是通过规定公民权利和义务来规范人们的行为的。 2、 情境活动一：案例分析
郭某，15岁，系城西中学初三学生。其父是一中巴车主，从事客运生意。由于郭某母亲身体不好，郭父便请一人为其售票，月薪400元。为了节省这笔开支，郭父一直想让郭某休学，帮他售票，但郭某不同意，只好作罢。后来，售票员以报酬太低为由辞了工，郭父又一次想到女儿郭某。在郭父的执意要求下，郭某尽管满心不愿意，最终还是被迫辍了学。镇政府知道后，多次找郭父做工作，希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿读书是我家的事，别人管不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父下发了行政处 罚决定书，限其在10日内把郭某送回学校复学。
议一议：镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
教师总结： ① 镇政府是根据义务教育法、未成年人保护法等法律的相关规定对郭某的父亲作出行政处罚的。受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是家长应尽的义务，不 履行义务的行为应该受到法律的制裁。 ②规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不 履行义务的行为予以制裁，法律正是通过 规定权利和义务来规范人们行为的。 ③这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。 3、教师结合课件结构图讲解：当合法权益受到非法侵害时，怎么办？
第一步：协商和解
第二步：提起诉讼。诉讼包括刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼，分别处于行政制裁、刑事制裁、民事制裁，违宪制裁。
法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。
4、情景活动二：
建国50周年阅兵式上，担任护旗手的双胞胎姐妹花，因厦门英雄三岛观光园有限公司侵犯了姐妹俩的肖像权，而将其告上法庭。2004年5月18日，经北京市丰台区人民法院调解，双方达成协议，由被告公司赔偿原告各项损失13万元。
张氏姊妹认为，被告的违法行为严重侵犯了其肖像权和名誉权，给作为军人的她们造成了巨大的心理压力，严重干扰了她们正常的工作和生活。故起诉至法院，要 求被告在原刊登广告的报纸上公开赔礼道歉，并赔偿原告精神损失40万元。法院审理此案后，依法进行了调解，最终促使双方达成上述协议。
链接法律：我国民法通则第100条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
以上案例说明了法律的什么作用？
教师总结：我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。 5、情景活动三：被告人王成、黄照华在本市龙泉路下马村人行天桥上，乘公民张某不备抢夺其手机一部，被张某抓住，被告人王成即将所抢手机转移给被告人黄照华由其携赃逃跑，后被告人王成为抗拒抓捕掏出随身携带的跳刀对张某进行威胁后逃跑。五华区法院经审理认为被告人王成为抗拒抓捕当场以暴力相威胁，构成抢劫罪，黄照华以抢夺罪定罪处罚，遂以抢劫罪判处被告人王成有期徒刑一年零六个月，以抢夺罪被判处被告人黄照华有期徒刑一年。结合以上案例，思考：法 律怎样维护公民的合法权益？ 教师总结：我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。 情境活动四：案例分析（见教材P93页）中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说后…… 试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。 想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？教师总结：公民的合法权益受到侵犯要通过协 商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而 使自己的合法权益得到维护。 6、教师结合课件结构图总结本课知识内容：法律通过规定公 民的权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益，这就是法 律在公民生活中的作用。 7、课堂巩固与练习：记忆学习目标“1”
学生速记
学生合作交流后自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言
学生读书后先自己思考回答
学生自由发言
学生速记
学生思考后回答 学生速记
学生同桌交流或回答 学生速记
学生巩固记忆，教师提问 学生做学检习题
7
板
书
教后反思
第七课 第二节 法律在公民生活中的作用
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情感、态度、价值观
尊重法律，尊重权利，依法维护自己的合法权益。
能力
能够正确理解法律规范的特殊性、法律在公民生活中的作用：
知识
懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
重 点
难 点
重点、难点：法律在公民生活中的作用
教师活动
学生活动
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程
一、复习检查上一节内容：
周周清检测：
二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。
三、导入：
教师总结导入课题：规定去权利和义务是法律的重要内容，法律正是通过规定公民权利和义务来规范人们行为的，这就是我们本节课要学习的内容：法律在公民生活中的作用。
四、学习过程：
（一）出示学习目标 ：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
1、法律在公民生活中的作用是什么？ 2、法律是如何维护公民的合法权益的？ （二）教师结合课件讲解：
1、法律知识：阅读下面法律规定，明确其中规定了公民的什么权利和义务？
《义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《婚姻法》规定：第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
根据上述法律的规定，你能分析出法律与公民在生活中的行为的关系吗？
每个学生抽查一道题默写
小组轮流播报时政新闻
学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。
学生小组交流后回答
学生读书思考回答
5
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教师活动
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时间
教师归纳总结：法律是通过规定公民权利和义务来规范人们的行为的。 2、 情境活动一：案例分析
郭某，15岁，系城西中学初三学生。其父是一中巴车主，从事客运生意。由于郭某母亲身体不好，郭父便请一人为其售票，月薪400元。为了节省这笔开支，郭父一直想让郭某休学，帮他售票，但郭某不同意，只好作罢。后来，售票员以报酬太低为由辞了工，郭父又一次想到女儿郭某。在郭父的执意要求下，郭某尽管满心不愿意，最终还是被迫辍了学。镇政府知道后，多次找郭父做工作，希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿读书是我家的事，别人管不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父下发了行政处 罚决定书，限其在10日内把郭某送回学校复学。
议一议：镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
教师总结： ① 镇政府是根据义务教育法、未成年人保护法等法律的相关规定对郭某的父亲作出行政处罚的。受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是家长应尽的义务，不 履行义务的行为应该受到法律的制裁。 ②规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不 履行义务的行为予以制裁，法律正是通过 规定权利和义务来规范人们行为的。 ③这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。 3、教师结合课件结构图讲解：当合法权益受到非法侵害时，怎么办？
第一步：协商和解
第二步：提起诉讼。诉讼包括刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼，分别处于行政制裁、刑事制裁、民事制裁，违宪制裁。
法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。
4、情景活动二：
建国50周年阅兵式上，担任护旗手的双胞胎姐妹花，因厦门英雄三岛观光园有限公司侵犯了姐妹俩的肖像权，而将其告上法庭。2004年5月18日，经北京市丰台区人民法院调解，双方达成协议，由被告公司赔偿原告各项损失13万元。
张氏姊妹认为，被告的违法行为严重侵犯了其肖像权和名誉权，给作为军人的她们造成了巨大的心理压力，严重干扰了她们正常的工作和生活。故起诉至法院，要 求被告在原刊登广告的报纸上公开赔礼道歉，并赔偿原告精神损失40万元。法院审理此案后，依法进行了调解，最终促使双方达成上述协议。
链接法律：我国民法通则第100条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
以上案例说明了法律的什么作用？
教师总结：我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。 5、情景活动三：被告人王成、黄照华在本市龙泉路下马村人行天桥上，乘公民张某不备抢夺其手机一部，被张某抓住，被告人王成即将所抢手机转移给被告人黄照华由其携赃逃跑，后被告人王成为抗拒抓捕掏出随身携带的跳刀对张某进行威胁后逃跑。五华区法院经审理认为被告人王成为抗拒抓捕当场以暴力相威胁，构成抢劫罪，黄照华以抢夺罪定罪处罚，遂以抢劫罪判处被告人王成有期徒刑一年零六个月，以抢夺罪被判处被告人黄照华有期徒刑一年。结合以上案例，思考：法 律怎样维护公民的合法权益？ 教师总结：我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。 情境活动四：案例分析（见教材P93页）中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说后…… 试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。 想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？教师总结：公民的合法权益受到侵犯要通过协 商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而 使自己的合法权益得到维护。 6、教师结合课件结构图总结本课知识内容：法律通过规定公 民的权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益，这就是法 律在公民生活中的作用。 7、课堂巩固与练习：记忆学习目标“1”
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学生合作交流后自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言
学生读书后先自己思考回答
学生自由发言
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