第二单元单元备课
单元名称
学会交往天地宽
本单元共（5）课时
本学期共（4）单元
上课时间
备课人
单元内容概要
人生离不开交往
交往伴一生 一生在交往
在交往中 在 交往中完善自我
完善自我 交往的“内圈”和“外圈”
我们的朋友遍天下
由“内圈”向“外圈”发展
学会交往 礼貌是文明交往的前提
天地宽 文明交往礼为先
掌握交往艺术 交往礼仪三原则
提高交往能力 学会倾听
交往讲艺术 学会表达
学会赞美他人
课程标准对本单元教学内容要求
1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 养成文明礼貌的行为习惯。 2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 5、关心和尊重他人，体会“己 所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重 。 8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为： 青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的 重 要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能 力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己 ，自然应成为本课的教学重点。 2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为： 在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。 3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为： 我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都 具有十 分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。 4、“交往讲艺术”是教学难点。因为： 交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过 分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。
课时分配
本单元共两课4节，用5课时。 1、 《交往伴一生 一生在交往》 1课时 2、《我们的朋友遍天下》 1课时 3、《文明交往礼为先》 1课时 4、《交往讲艺术》 1课时 5、 复习 1课时
单元名称
学会交往天地宽
本单元共（5）课时
本学期共（4）单元
上课时间
备课人
单元内容概要
人生离不开交往
交往伴一生 一生在交往
在交往中 在 交往中完善自我
完善自我 交往的“内圈”和“外圈”
我们的朋友遍天下
由“内圈”向“外圈”发展
学会交往 礼貌是文明交往的前提
天地宽 文明交往礼为先
掌握交往艺术 交往礼仪三原则
提高交往能力 学会倾听
交往讲艺术 学会表达
学会赞美他人
课程标准对本单元教学内容要求
1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 养成文明礼貌的行为习惯。 2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 5、关心和尊重他人，体会“己 所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重 。 8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为： 青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的 重 要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能 力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己 ，自然应成为本课的教学重点。 2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为： 在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。 3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为： 我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都 具有十 分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。 4、“交往讲艺术”是教学难点。因为： 交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过 分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。
课时分配
本单元共两课4节，用5课时。 1、 《交往伴一生 一生在交往》 1课时 2、《我们的朋友遍天下》 1课时 3、《文明交往礼为先》 1课时 4、《交往讲艺术》 1课时 5、 复习 1课时
