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蜀鄙二僧

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蜀鄙二僧
一、激趣导入并解题。
1.你们知道我们湖北省的简称吗?
2.你们还知道哪些地方的简称,能说说吗?
3.板书:蜀。你们知道这是什么地方的简称吗?
4.就在这发生了一个有趣的故事。继续完成板书:蜀鄙二僧
5.齐读课题,能说说这个题目的意思吗?
二、初读了解文章大意。
1.课文围绕着二僧讲了一个引人深思的故事,你们想知道吗?那就赶快读读课文吧。
学生自由读文,纠正字音。
谁想来读读。指名学生三人读。
谁能连起来读读。指名一人读。
2.这是一篇文言文,要想知道讲了一个什么故事,我们就要联系注释来好好地读读课文。
让学生联系注释了解文章大意。
谁能来说说。指名一人说,相机解决字义和句义。
还有谁想说说?再指明一人说。
3.现在你们一定会比刚才读得更好,试试看!
学生自由读。
4.你们都明白了吗?那我来考考你们。
出示句子
之:
(1)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
(2)吾欲之南海,何如?
(3)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
你:
(1)子何恃而往?
(2)孰为汝多知乎?
(3)尔安敢轻吾射!
能说说带点字的意思吗?
仔细观察这两组,你有什么发现吗?
5.是呀,我们在读文言文的时候,可一定要注意这些地方啊!
来,自己再试试。
6.谁能用简洁的语言来说说这个故事?
指名说,教师完成板书。
三、细读悟文。
1.蜀鄙有二僧,其一贫,其一富,二人皆欲往南海,终贫者至,而富者未至,这是为什么?赶紧读读课文。
学生默读课文思考。
2.指名学生说。
出示句子:
吾一瓶一钵足矣。
(1)仔细读读这句话,你知道了些什么?
指名读
(3)你知道他要去的地方有多远吗?
出示句子:
西蜀之去南海,不知几千里也。
(1)指名读,从西蜀到南海有多远?指导朗读
(2)读到这儿,你想到什么?指导朗读
(3)可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”
(4)你再读贫者的话,有什么想说得吗?指导朗读(5)是啊,从四川到南海要经历5省,这其中既有海拔4000多米,空气稀薄的高原,也有杳无人迹的原始森林,更有一望无垠的大海,贫者一人只身前往,肯定会遇到许多困难。可贫者依然说。齐读贫者的话。
面对同样的路途,富者的态度如何呢?
出示句子:
吾数年来欲买舟而下,犹未能也
(1)为什么富者认为贫者去不了南海呢?
(2)贫者仅靠“一瓶一钵”,而富者呢?指名读(3)这句话中,哪些地方可以看出富者为去南海做了精心的准备?指导朗读
(4)可结果呢?
(5)将贫者的话和富者的话对比起来读读,你有什么想说得?
四、分角色朗读,明理。
1.对待同一件事,僧富者和僧贫者的态度截然不同,他们说话的语气也大不相同,请同桌2人分别来扮演富者和贫者,看看谁能读出他们当时的神情和语气。
2.学生自由练习。
3.指名2人读。听了他们的故事,你们有什么想对他们说得吗?
4.我想发表一下自己的感想,行吗?
天下事有难易乎?为之,则难者亦易也,不为则易者亦难也!
5.作者听他们的故事也写下了自己的感受。齐读课文最后一个自然段。
五、拓展。
1.听完这个故事使我想到前不久自己猜得一个谜语,你们想来猜猜吗?
2.口述谜语,学生猜谜。
2.26米,NBA china??
1.60米,NBA??
3.1.60和NBA几乎毫不相关,但博格斯却做到了。NBA向来是巨人的王国,它吸引着无数天资优异、热爱篮球的少年,可成功者却寥寥无几,但身高仅仅只有1.60米的博格斯却凭借着自己的努力,创造了一个奇迹,他的成功鼓舞着我们。
4.听了这个故事,读了我们的课文,你们一定有许多想说得吧?那就赶快拿出笔,将自己的感受写下来。
5.学生写感受,并朗读自己的感受
6.我也写下了自己的感受:
立志、勇行,事必成!

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