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福楼拜的星期天

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福楼拜的星期天
一、所在单元(第三单元)
二、授课学时
一课时
三、目标
1、利用工具书或课文注释,掌握生字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。
2、通过独立查找资料,了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作,丰富文学常识的积累。这五位作家是:莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、认识作者通过恰当的描写,把人物性格特点突现出来的方法。
4、理清作者的写作思路。
四、手段与方法
自主、协作、探究 。
五、教学准备
教材,查阅资料,了解贝多芬。
六、教学过程
(一) 导入
同学们,非常高兴我能够有机会在这样的一天,与你们跟着法国作家莫泊桑,一起到他的老师福楼拜家里,来认识他的几位客人。这就是我们今天要学习的课文《福楼拜家的星期天》,它的作者莫泊桑,是法国的著名短篇小说家,请同学们看到课本第100页底下的注解,他的代表作有《项链》、《羊脂球》。除此之外他还创作了大量非常优秀的文学作品,我们在以后的学习过程中还会经常遇到。在《福楼拜家的星期天》这篇课文里,他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。通过预习,我相信大家已经对课文有所了解。 现在我请一位同学来位大家描述一下这次聚会的过程?主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。――星期天在福楼拜家里依次来了三位作家:屠格涅夫、都德和左拉。
聚会的气氛如何――很融洽、很热烈。有谁参加?――屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。现在请你再来简要的介绍一下这四位作家:屠格涅夫、都德、左拉和福楼拜。主要介绍他们的国籍和代表作。
(二) 文学常识
板书:福楼拜:法国,《包法利夫人》。
屠格涅夫:俄国,《父与子》、《前夜》。
都德:法国,《最后一课》。(已学)
左拉:法国,《小酒店》。
过渡:可见,这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就,我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢?跟我们有什么不同呢?作者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。
(三)人物外貌描写的对比
作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重,侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。
1、先从肖像描写的角度来看
例如:文中对人物的肖像描写得最详细的是谁?――左拉。 这说明了在长像上,左拉最有
描写得最简单是谁?――屠格涅夫。只有“白皙的脸” 特点,最容易让人感知其形象。
2、再从语言描写的角度来看
在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写谈话的内容,但却通过自己的概括和评价,生动地描绘了他们各自的声调和口才。他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比,具体来看:
请大家看到课文的地3和4段,看看文中是如何描写屠格涅夫的语言。(注意他用的都是评价性的话语。)
例如:屠格涅夫:(声调)犹豫,具有非凡的魅力和极大的趣味,说明他说话很形象、生动。【生动性】
3、在动作描写上,作者也是有详有略,哪一个人的动作、姿态最有特点,就用较多的笔墨来描写。我们仅仅从他们坐的姿态来看:(文中的“[ ]”)
屠格涅夫:“仰坐在沙发上”
坐姿 都德:“习惯用手捋着自己的胡子尖。”
左拉:“一进来就歪在一把沙发上”,“总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心的听大家讲。”
同样是描写坐姿,同样是坐在沙发上,屠格涅夫和左拉却形成了鲜明的对比,一个是仰坐,一个是歪坐,作者赋予了他们各自的动作,使得他笔下的人物又向我们靠近了一步。作者对动作的精彩描写还有很多,请同学们回去之后再多读几篇课文,把它们找出来,细细的体会。
(四)人物性格分析
1、第一个来的是屠格涅夫,请同学们看到课文的第3和第4段,从中我们来归纳一下屠格涅夫的性格特点。
屠格涅夫:理想狂热,事业心强,博学多识等。
2、接下来,我们来看一看第二位来的都德。作者是如何从对屠格涅夫的描写过渡到对都德的描写的呢?他用了哪一个词?――“过了一会儿”。
“他一来就谈起巴黎,……一切人和一切事……” 善于言谈。
“他举止活跃,……南方人的特征。” 性格活跃、充满活力。
板书:都德:善于言谈,性格活跃。
3、最后一位来的客人是左拉。作者又是通过哪个词来进入对这个人的描写?――“接着来的”。
在第7和第8段中,作者写出了他的哪些性格特征?
“他很少讲话,总是歪坐着,” 寡言
“当福楼拜的激情冲动……也很温和。” 温和
“虽然不漂亮,却表现出他聪慧和坚强的性格。” 聪慧、坚强。
板书:左拉:寡言,温和,聪慧,坚强。
4、作为主人的福楼拜,他又具有怎样的特征呢?请同学们一起来朗读一下课文的第9段。“渐渐地,人越来越多……”
好客:表现在第二段“立刻”,“他总是亲自去开门”。第十段“他分别送到前厅,单独讲一会儿话,紧紧握住对方的手,再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。”
博学:第九段“……他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论……”,“……就像两块同样的石头碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”
(四)小结
我们学完了《福楼拜家的星期天》这篇课文,最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写,而是学习他描写人物的方法,在作文练笔中为己所用,相信大家一定会有所提高有所进步。
(五)作业布置
学习莫泊桑描写人物的方法,对预习作业第4题中的人物描写进行修改,看看有什么不同。
板书:
福楼拜家的星期天
莫泊桑 (法)

肖像 语言 动作 议论评价 性格

屠格涅夫: 脸 生动性

都德:身材、脸、鼻子、嘴唇 概括性
头、头发、眼睛、胡须 跳动性

左拉:头、头发、眼睛、胡须 温和性 寡言、温和、
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