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第二单元百分数应用(精选3篇)

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第二单元百分数应用(精选3篇)

第二单元百分数应用 篇1

  百分数的应用(二)

  【教学内容】

  小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元p25-26内容。

  【教学目标】

  1、 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

  2、 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个

  数减少百分之几的数”的实际问题,提高运用数

  学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活

  的密切联系。

  【教学重点】

  理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【学具准备】

  【教学设计】  

  教 学 过 程  教 学 过 程 说 明

  一、导 入

  1、 我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平,大家知道吗?(如果有学生知道,可以让学生说一说)

  2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家,是联合国粮农组织国际首席顾问,被誉为“杂交水稻之父”。

  3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多,所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

  二、百分数的应用

  1、生活中的百分数问题

  XX年某地在教水稻的种植面积为20万公顷,XX年的种植面积比XX年增加25%,XX年杂交水稻的种植面积是多少公顷?

  2、线段图

  教师提出要求:你能用线段图表示出XX年和XX年之间的数量关系吗?

  ※ 学生独立画图

  ※ 展示学生的成果

  ※ 教师评价

  25% = 1/4

  20公顷

  XX年  

  25%

  XX年  

  3、学生自主解答问题

  4、班内交流

  办法一:     20 × 25% = 5(公顷)

  20 + 5 = 25(公顷)

  办法二:     1 + 25 % = 125%

  20 × 125% = 25(公顷)

  三、试一试

  1、生活中的折扣

  游乐场的套票原来每套30元,六一期间八折优惠,购买一套这样的套票能省多少元?

  2、 思考:八折是什么意思?

  ※  学生自由发表自己的见解

  ※  教师评价

  ※  八折就是现价是原价的80%

  3、 学生自主解答然后交流

  办法一: 30 × 80% = 24(元)

  30 - 24 = 6(元)

  办法二: 30 × ( 1 - 80%)

  = 30 × 20 %

  = 6(元)

  四、练一练

  1、教科书p26练一练第1题

  2、教科书p26练一练第2题

  3、教科书p26练一练第3题

  五、课堂总结

  通过今天的学习你有什么收获?

  从教材提供的情境开始讨论,从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹,引出问题,激发了学生的学习兴趣。

  对某地XX年与XX年杂交水稻种植的情况介绍,引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。

  学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。

  引导学生分析,要求购买能省多少元,先求什么。让学生有一个完整的解题思路。

  【教学反思】

  本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好,而且学生能在交流中得到更多的数学信息,集思义益,博采众长,不仅从中学到了许多解题方法,而且也学会了如何交流。

第二单元百分数应用 篇2

  百分数的应用(一)

  【教学内容】

  小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元p23-24内容

  【教学目标】

  1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

  2、 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

  【教学重点】

  理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【学具准备】

  【教学设计】  

  教 学 过 程  教 学 过 程 说 明

  一、 准备

  线段图是把握数量关系的重要方法之一

  你能用线段图表示下面的数量关系吗?

  在学校开展的第二课堂活动中,参加围棋班的有32人,参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 

  1. 学生独立完成线段图

  2. 展示学生成果

  3、教师对学生的作品进行评价

  25% = 1/4 32人

  围棋班     比围棋班25%

  航模班  

  二、 百分数的应用

  1、 出示教科书p23上面的问题

  2、 思考:“增产百分之几”是什么意思?

  ※ 学生自由发表自己的见解

  ※ 教师评价

  杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几

  3、 学生独立解答问题

  4、 班内交流

  方法一:    7 - 5.6 = 1.4(吨)

  1.4 ÷ 5.6

  = 0.25

  = 25%

  方法二:    7 ÷ 5.6

  = 1.25

  = 125%

  125% - 100% = 25%

  三、 试一试

  1、出示教科书p23下面的问题

  2、“几成”是什么意思?

  ※  成数主要用于农业收成

  ※  几成就是十分之几。

  ※  一成就是1/10 ,也就是10%

  二成五就是2.5%,也就是25%

  3、学生独立解决问题

  ※   (2.61 - 2.25) ÷ 2.25

  = 0.36 ÷ 2.25

  = 0.16

  = 16%

  四、 练一练

  1. 教科书p24练一练第1题

  2. 科书p24练一练第2题

  3. 教科书p24练一练第3题

  五、课堂总结

  通过今天的学习你有什么收获?

  从复习中引导学生分析数量关系。

  通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量,引出“增产百分之几”的实际问题。

  引导学生分析数量关系,再一次体会百分数的意义。

  引导学生用两种不同的方法解答,开拓学生的思路,发展学生思维的灵活性。

  重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流,发展学生的思维。

  【教学反思】

第二单元百分数应用 篇3

  练习

  【教学内容】

  北师大版小学数学第十一册p31-33

  【教学目标】

  1、 通过练习,加强百分数的应用,能综合运用所学知识,解决问题。

  2、 进一步了解和掌握百分数的意义。  【教学重点】

  进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

  【教具准备】

  课件。

  【学具准备】

  【教学设计】  

  教 学 过 程  教 学 过 程 说 明

  一、 谈话引入。

  同学们,我们学习了百分数的应用,现在来看看遇到这些问题,你会不会用所学知识去解决。

  二、 基础练习

  1、 p31练习二和第1题

  让学生先填表,然后指名说得数,集体订正。

  2、 第2题

  解方程,挑选几题有代表性的题目,与学生一起探讨解题的方法。

  3、 练习二第3题

  (1) 10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思?

  (2) 需要知道什么量?

  4、 练习二第4题

  学生自主完成,集体订正

  师:什么叫孵化率?

  孵化率是95%是什么意思?

  不能孵出的占单位“1”的百分之几?

  1-95%=5%

  2400×5%=120(只)

  5、 练习二第5题

  (1) 先说题意,再独立完成。

  (2) 集体订正

  三、 提高练习。

  1、(自主学习天地)

  请学生完成“智慧树”的题。

  再分题集体订正,并说出解题思路。

  2、课本练习二第11题

  (1) 先让学生看统计表

  (2) 分小组讨论完成题目

  (3) 指名小组代表解答。

  3、p33思考题

  师:要想知道哪个超市买更合算,先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格,再进行比较。

  甲:12×4=48(元)

  买四送一,只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。

  乙:12×5×0.85=51(元)

  每瓶12元,八五折

  师:八五折是什么意思?

  比较: 48<51

  所以选择去甲超市

  先让学生自主选择比较,再选择去哪个超市合算。

  4、练习题(出示课件)

  学生独立完成。

  四、课堂总结

  通过今天的学习你有什么收获?

  五、作业

  学生自主完成,让学生用自己所学知识去解决问题。

  让学生了解孵化率的知识,从而理解95%的意思。

  要知道哪个超市合算,就必须先进行比较,让学生把所学知识运用到实际生活中去。

  【教学反思】

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第二单元百分数应用(精选3篇)

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