土地面积单位（通用14篇）
土地面积单位 篇1
教学目标
1.使学生知道常用的-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.
2.使学生掌握间的进率和简单换算.
3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.
教学重点
知道1公顷有多大，掌握间的进率.
教学难点
土地单位间的换算.
教学过程
一、复习.
1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？
2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用 （板书课题：）常用的单位有平方米、公顷和平方千米.【演示课件】
二、新授.
1.认识1公顷.
（1）将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.
（2）教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教学楼的占地面积.
（3）把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少？（1公顷＝10000平方米）
2.教学例题.
（1）出示例题，学生试算.
一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
（2）汇报展示，全班订正.【继续演示课件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
（3）测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.
3.认识平方千米.
（1）我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的.
（2）大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少？【继续演示课件】
三、巩固练习.
1.2公顷＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公顷
2平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（ ）公顷.
3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
四、全课小结.
通过这节课的学习你有了些什么新的收获？
五、课后作业 .
1.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合公顷.
2.一个飞机场新建一条跑道，长2500米，宽80米.占地多少公顷？
3.一块正方形的果园，周长是2400米.这个果园有多少公顷？
4.农民给水稻施化肥.每公顷施225千克.在一片长200米，宽150米的长方形稻田里，应施化肥多少千克？
板书设计
例1.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
土地面积单位 篇2
教学目标
1.使学生知道常用的-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.
2.使学生掌握间的进率和简单换算.
3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.
教学重点
知道1公顷有多大，掌握间的进率.
教学难点
土地单位间的换算.
教学过程
一、复习.
1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？
2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用 （板书课题：）常用的单位有平方米、公顷和平方千米.【演示课件】
二、新授.
1.认识1公顷.
（1）将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.
（2）教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教学楼的占地面积.
（3）把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少？（1公顷＝10000平方米）
2.教学例题.
（1）出示例题，学生试算.
一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
（2）汇报展示，全班订正.【继续演示课件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
（3）测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.
3.认识平方千米.
（1）我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的.
（2）大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少？【继续演示课件】
三、巩固练习.
1.2公顷＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公顷
2平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（ ）公顷.
3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
四、全课小结.
通过这节课的学习你有了些什么新的收获？
五、课后作业 .
1.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合公顷.
2.一个飞机场新建一条跑道，长2500米，宽80米.占地多少公顷？
3.一块正方形的果园，周长是2400米.这个果园有多少公顷？
4.农民给水稻施化肥.每公顷施225千克.在一片长200米，宽150米的长方形稻田里，应施化肥多少千克？
板书设计
例1.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
土地面积单位 篇3
教学目标
1.使学生知道常用的-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.
2.使学生掌握间的进率和简单换算.
3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.
教学重点
知道1公顷有多大，掌握间的进率.
教学难点
土地单位间的换算.
教学过程
一、复习.
1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？
2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用 （板书课题：）常用的单位有平方米、公顷和平方千米.【演示课件】
二、新授.
1.认识1公顷.
（1）将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.
（2）教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教学楼的占地面积.
（3）把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少？（1公顷＝10000平方米）
2.教学例题.
（1）出示例题，学生试算.
一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
（2）汇报展示，全班订正.【继续演示课件】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
（3）测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.
3.认识平方千米.
（1）我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的.
（2）大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少？【继续演示课件】
三、巩固练习.
1.2公顷＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公顷
2平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（ ）公顷.
3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
四、全课小结.
通过这节课的学习你有了些什么新的收获？
五、课后作业 .
1.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合公顷.
2.一个飞机场新建一条跑道，长2500米，宽80米.占地多少公顷？
3.一块正方形的果园，周长是2400米.这个果园有多少公顷？
4.农民给水稻施化肥.每公顷施225千克.在一片长200米，宽150米的长方形稻田里，应施化肥多少千克？
板书设计
例1.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
土地面积单位 篇4
1、让教学内容活起来。我在教学土地面积单位时，由于这部分内容比较抽象，我不是直接告诉学生10000平方米就是1公顷，而是根据学生的年龄特点，把枯燥抽象的数学知识，以生动形象有趣的形式表现出来，让他们感到数学好玩，数学就在自己身边。这节课我带领学生走出教室，测量学校的操场，看够不够1公顷，让学生体会1公顷有多大。让学生在玩中学会了新知。
2、让“情境教学”走进课堂。这部分知识相对枯燥，创设生动有趣的情境更能心因学生生动高效的参与学习。在这样的环境中学习，学生必然从中获得丰富的学习体验。他们体验到生活中存在着数学知识和数学问题。体验到合作学习的乐趣和成果，体验到自己成为学习主人的乐趣。
存在问题：虽然知道了土地面积单位公顷和平方千米，但到实际应用时却用不好，不知道换算单位名称，在以后教学中要及时强调。
土地面积单位 篇5
教学目标：
1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念.
教学重点：
平方千米和公顷之间的关系.
教学难点：
土地面积单位间的进率和简单换算.
教学过程：
一、复习准备.
1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？
订正时，让学生说一说是怎样想的？
2.卡片口算.
1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米
20xx0平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷
二、学习新课.
1.引入.
教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？
（3）1公顷等于多少平方米？
教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习土地面积单位 平方千米.（教师板书课题：土地面积单位 平方千米）
2.教学平方千米.
教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）
边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.
同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？
（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、巩固反馈.
1.基本练习.
2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米
2.综合练习.
（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷
30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公顷＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
3.课后练习.
（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公顷 300公顷＝平方千米
4平方千米＝公顷＝平方米
120xx000平方米＝公顷＝平方千米
（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
板书设计：
土地面积单位――平方千米
计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米
土地面积单位 篇6
教学目标
1.使学生知道常用的土地面积单位――公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.
2.培养学生的空间观念与动手操作能力.
教学重点
1公顷有多大的空间观念.
教学难点
平方米与公顷之间的换算.
教具准备
标杆与绳子.
教学过程
一、复习准备.
1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、学习新课.
1.谈话引入：
计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位―――公顷.（板书课题：）
2.公顷的认识.
（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下.
（2）实际测量.
带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.
（3）公顷与平方米之间的关系.
回到教室，教师提问，唤起学生的想象：
①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？
②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）
③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）
④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100＝10000）
教师板书：1公顷＝10000平方米.
教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.
1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公顷.
（4）练一练.
4公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷
3.教学例题.
（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.
（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
提问：
①长方形面积怎样求？
②怎样由平方米换算成公顷？
由学生列式计算.
（3）练一练.
一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？
三、巩固反馈.
1.课内练习.
（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积720000平方米，合（ ）公顷.
2.课后练习.
（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.
（2）7公顷＝平方米 60000平方米＝公顷
（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米.占地多少公顷？
板书设计
土地面积单位――公顷
例.一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
土地面积单位有：平方米、公顷
1公顷＝10000平方米
教案点评：
本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上，学习土地面积单位――公顷.因此，新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率.
本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体观念，这样才能进行正确的推算.因此，通过实际活动，实地观察、具体推算，帮助学生建立具体观念.实际观察分三步：先观察1平方米有多大；再观察100平方米有多大；再想象100个这样大的正方形土地就是1公顷.这样由小到大便于学生建立具体观念.
回到教室后，通过提问，唤起学生对刚才在操场实际操作的想象，推算出1公顷＝10000平方米.这样教室内外的结合，一方面可以加深实际观察的感性认识，另一方面利用教室内学生思想容易集中，推算出公顷和平方米之间的关系，容易记住.
新课中通过例题说明公顷在实际中应用，计算出面积是多少平方米后，再换算成公顷.
在巩固练习中通过计算天安门广场和故宫的占地面积，向学生进行爱国主义教育.
土地面积单位 篇7
教学目标
1.使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算.
3.培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.
教学重点
知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率.
教学难点
土地单位间的换算.
教学过程
一、复习.
1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？
2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用土地面积单位 （板书课题：土地面积单位）常用的单位有平方米、公顷和平方千米.【演示课件“土地面积单位”】
二、新授.
1.认识1公顷.
（1）将学生带到操场，画一个边长是10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.
（2）教师指出：100个这样的正方形土地的大小，叫做1公顷.为学生介绍学校操场、教学楼的占地面积.
（3）把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少？（1公顷＝10000平方米）
2.教学例题.
（1）出示例题，学生试算.
一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
（2）汇报展示，全班订正.【继续演示课件“土地面积单位”】
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
（3）测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷.
3.认识平方千米.
（1）我们都知道我们伟大的祖国有960万平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公顷还要大的土地面积单位.
（2）大家想一下，边长是1000米的正方形面积是多少？1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大？
（3）谁能计算一下平方千米和公顷之间的进率是多少？【继续演示课件“土地面积单位”】
三、巩固练习.
1.2公顷＝（ ）平方米
50000平方米＝（ ）公顷
2平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米
2.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合（ ）公顷.
3.一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
四、全课小结.
通过这节课的学习你有了些什么新的收获？
五、课后作业 .
1.（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合平方米.
（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是720000平方米，合公顷.
2.一个飞机场新建一条跑道，长2500米，宽80米.占地多少公顷？
3.一块正方形的果园，周长是2400米.这个果园有多少公顷？
4.农民给水稻施化肥.每公顷施225千克.在一片长200米，宽150米的长方形稻田里，应施化肥多少千克？
板书设计
土地面积单位
例1.一个长方形果园，长250米，宽120米.这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
土地面积单位 篇8
教学目标：
1.使学生知道常用的土地面积单位――公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.
2.培养学生的空间观念与动手操作能力.
教学重点：
1公顷有多大的空间观念.
教学难点：
平方米与公顷之间的换算.
教具准备：
标杆与绳子.
教学过程：
一、复习准备.
1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、学习新课.
1.谈话引入
计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位―――公顷.（板书课题：土地面积单位―――公顷）
2.公顷的认识.
（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下.
（2）实际测量.
带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.
（3）公顷与平方米之间的关系.
回到教室，教师提问，唤起学生的想象
①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？
②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）
③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）
④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100＝10000）
教师板书：1公顷＝10000平方米.
教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.
1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公顷.
（4）练一练.
4公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷
3.教学例题.
（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.
（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
提问
①长方形面积怎样求？
②怎样由平方米换算成公顷？
由学生列式计算.
（3）练一练.
一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？
三、巩固反馈.
1.课内练习.
（1）北京的*广场是世界上的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京故宫是世界上的宫殿，占地面积720xx0平方米，合（ ）公顷.
2.课后练习.
（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.
（2）7公顷＝平方米 60000平方米＝公顷
（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米.占地多少公顷？
板书设计：
土地面积单位――公顷
例.一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
土地面积单位有：平方米、公顷
1公顷＝10000平方米
土地面积单位 篇9
教学目标
1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念.
教学重点
平方千米和公顷之间的关系.
教学难点
土地面积单位间的进率和简单换算.
教学过程
一、复习准备.
1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？
订正时，让学生说一说是怎样想的？
2.卡片口算.
1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷
二、学习新课.
1.引入.
教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？
（3）1公顷等于多少平方米？
教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习.（教师板书课题：）
2.教学平方千米.
教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）
边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.
同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？
（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、巩固反馈.
1.基本练习.
2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米
2.综合练习.
（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷
30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公顷＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
3.思考性练习.
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米.苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图.如下图：
组织学生讨论：
（1）1公顷的正方形苗圃，原来的边长各是多少？
（2）边长各增加100米后，边长是多少？
计算出增加后苗圃的面积，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
换算成公顷：40000平方米＝4公顷
苗圃面积增加了4－1＝3（公顷）.
如果有的同学从图中直观地看出增加了3公顷，也是可以的.
4.课后练习.
（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公顷 300公顷＝平方千米
4平方千米＝公顷＝平方米
12000000平方米＝公顷＝平方千米
（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
板书设计
土地面积单位――平方千米
计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
教案点评：
本节课是在学生知道了常用的计算土地面积的单位为平方米和公顷的基础上，学习计算大面积的土地用平方千米作单位.
平方千米这个土地面积单位比较大，学生不容易建立具体观念，本节课采用推算的方法，边长100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也就是1公顷.边长1000米的正方形土地，它的面积是1000000平方米，也就是1平方千米.用来帮助学生想象1平方千米有多大，并推算出公顷和平方千米之间的进率.
在组织练习时，分二个层次.第一个层次，练习本节课的平方千米与公顷之间的关系；第二个层次，练习平方千米、公顷、平方米之间的关系，使学生逐步掌握它们之间的简单换算.由于本节课的内容较少，因此安排了一道思考题，有助于学生理解公顷与平方米之间的关系.通过画图，启发学生想出两种方法解答，有助于培养学生的空间观念.
探究活动
小调查
活动目的
1.让学生在调查中进一步熟悉土地面积单位.
2.使学生通过调查，了解家乡，热爱家乡.
活动过程
1.调查自己所在乡、镇、区所辖的面积.
2.以小组为单位，测量、计算自己家或学校教学楼的占地面积.
土地面积单位 篇10
教学目标
1.使学生知道常用的土地面积单位――公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.
2.培养学生的空间观念与动手操作能力.
教学重点
1公顷有多大的空间观念.
教学难点
平方米与公顷之间的换算.
教具准备
标杆与绳子.
教学过程
一、复习准备.
1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、学习新课.
1.谈话引入：
计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位―――公顷.（板书课题：土地面积单位―――公顷）
2.公顷的认识.
（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下.
（2）实际测量.
带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.
（3）公顷与平方米之间的关系.
回到教室，教师提问，唤起学生的想象：
①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？
②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）
③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）
④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100＝10000）
教师板书：1公顷＝10000平方米.
教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.
1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公顷.
（4）练一练.
4公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷
3.教学例题.
（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.
（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
提问：
①长方形面积怎样求？
②怎样由平方米换算成公顷？
由学生列式计算.
（3）练一练.
一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？
三、巩固反馈.
1.课内练习.
（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积720000平方米，合（ ）公顷.
2.课后练习.
（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.
（2）7公顷＝平方米 60000平方米＝公顷
（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米.占地多少公顷？
板书设计
土地面积单位――公顷
例.一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
土地面积单位有：平方米、公顷
1公顷＝10000平方米
教案点评：
本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上，学习土地面积单位――公顷.因此，新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率.
本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体观念，这样才能进行正确的推算.因此，通过实际活动，实地观察、具体推算，帮助学生建立具体观念.实际观察分三步：先观察1平方米有多大；再观察100平方米有多大；再想象100个这样大的正方形土地就是1公顷.这样由小到大便于学生建立具体观念.
回到教室后，通过提问，唤起学生对刚才在操场实际操作的想象，推算出1公顷＝10000平方米.这样教室内外的结合，一方面可以加深实际观察的感性认识，另一方面利用教室内学生思想容易集中，推算出公顷和平方米之间的关系，容易记住.
新课中通过例题说明公顷在实际中应用，计算出面积是多少平方米后，再换算成公顷.
在巩固练习中通过计算天安门广场和故宫的占地面积，向学生进行爱国主义教育.
土地面积单位 篇11
教学目标
1.使学生知道常用的土地面积单位――公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.
2.培养学生的空间观念与动手操作能力.
教学重点
1公顷有多大的空间观念.
教学难点
平方米与公顷之间的换算.
教具准备
标杆与绳子.
教学过程
一、复习准备.
1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.）
2.什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.）
3.1平方米＝（ ）平方分米
3平方米5平方分米＝（ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、学习新课.
1.谈话引入：
计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位―――公顷.（板书课题：）
2.公顷的认识.
（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下.
（2）实际测量.
带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.
再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.
（3）公顷与平方米之间的关系.
回到教室，教师提问，唤起学生的想象：
①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？
②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）
③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）
④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100＝10000）
教师板书：1公顷＝10000平方米.
教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.
1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公顷.
（4）练一练.
4公顷＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公顷
3.教学例题.
（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.
（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
提问：
①长方形面积怎样求？
②怎样由平方米换算成公顷？
由学生列式计算.
（3）练一练.
一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎样想的？已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？
三、巩固反馈.
1.课内练习.
（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.
（2）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积720000平方米，合（ ）公顷.
2.课后练习.
（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.
（2）7公顷＝平方米 60000平方米＝公顷
（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米.占地多少公顷？
板书设计
土地面积单位――公顷
例.一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公顷
答：这个果园有3公顷.
土地面积单位有：平方米、公顷
1公顷＝10000平方米
教案点评：
本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上，学习土地面积单位――公顷.因此，新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率.
本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体观念，这样才能进行正确的推算.因此，通过实际活动，实地观察、具体推算，帮助学生建立具体观念.实际观察分三步：先观察1平方米有多大；再观察100平方米有多大；再想象100个这样大的正方形土地就是1公顷.这样由小到大便于学生建立具体观念.
回到教室后，通过提问，唤起学生对刚才在操场实际操作的想象，推算出1公顷＝10000平方米.这样教室内外的结合，一方面可以加深实际观察的感性认识，另一方面利用教室内学生思想容易集中，推算出公顷和平方米之间的关系，容易记住.
新课中通过例题说明公顷在实际中应用，计算出面积是多少平方米后，再换算成公顷.
在巩固练习中通过计算天安门广场和故宫的占地面积，向学生进行爱国主义教育.
土地面积单位 篇12
教学目标
1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念.
教学重点
平方千米和公顷之间的关系.
教学难点
土地面积单位间的进率和简单换算.
教学过程
一、复习准备.
1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？
订正时，让学生说一说是怎样想的？
2.卡片口算.
1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷
二、学习新课.
1.引入.
教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？
（3）1公顷等于多少平方米？
教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习.（教师板书课题：）
2.教学平方千米.
教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）
边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.
同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？
（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、巩固反馈.
1.基本练习.
2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米
2.综合练习.
（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷
30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公顷＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
3.思考性练习.
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米.苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图.如下图：
组织学生讨论：
（1）1公顷的正方形苗圃，原来的边长各是多少？
（2）边长各增加100米后，边长是多少？
计算出增加后苗圃的面积，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
换算成公顷：40000平方米＝4公顷
苗圃面积增加了4－1＝3（公顷）.
如果有的同学从图中直观地看出增加了3公顷，也是可以的.
4.课后练习.
（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公顷 300公顷＝平方千米
4平方千米＝公顷＝平方米
12000000平方米＝公顷＝平方千米
（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
板书设计
土地面积单位――平方千米
计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
教案点评：
本节课是在学生知道了常用的计算土地面积的单位为平方米和公顷的基础上，学习计算大面积的土地用平方千米作单位.
平方千米这个土地面积单位比较大，学生不容易建立具体观念，本节课采用推算的方法，边长100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也就是1公顷.边长1000米的正方形土地，它的面积是1000000平方米，也就是1平方千米.用来帮助学生想象1平方千米有多大，并推算出公顷和平方千米之间的进率.
在组织练习时，分二个层次.第一个层次，练习本节课的平方千米与公顷之间的关系；第二个层次，练习平方千米、公顷、平方米之间的关系，使学生逐步掌握它们之间的简单换算.由于本节课的内容较少，因此安排了一道思考题，有助于学生理解公顷与平方米之间的关系.通过画图，启发学生想出两种方法解答，有助于培养学生的空间观念.
探究活动
小调查
活动目的
1.让学生在调查中进一步熟悉土地面积单位.
2.使学生通过调查，了解家乡，热爱家乡.
活动过程
1.调查自己所在乡、镇、区所辖的面积.
2.以小组为单位，测量、计算自己家或学校教学楼的占地面积.
土地面积单位 篇13
教学目标
1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念.
教学重点
平方千米和公顷之间的关系.
教学难点
土地面积单位间的进率和简单换算.
教学过程
一、复习准备.
1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？
订正时，让学生说一说是怎样想的？
2.卡片口算.
1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷
二、学习新课.
1.引入.
教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？
（3）1公顷等于多少平方米？
教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习土地面积单位 平方千米.（教师板书课题：土地面积单位 平方千米）
2.教学平方千米.
教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）
边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.
同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？
（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、巩固反馈.
1.基本练习.
2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米
2.综合练习.
（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷
30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公顷＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
3.思考性练习.
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米.苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图.如下图：
组织学生讨论：
（1）1公顷的正方形苗圃，原来的边长各是多少？
（2）边长各增加100米后，边长是多少？
计算出增加后苗圃的面积，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
换算成公顷：40000平方米＝4公顷
苗圃面积增加了4－1＝3（公顷）.
如果有的同学从图中直观地看出增加了3公顷，也是可以的.
4.课后练习.
（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公顷 300公顷＝平方千米
4平方千米＝公顷＝平方米
12000000平方米＝公顷＝平方千米
（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
板书设计
土地面积单位――平方千米
计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
教案点评：
本节课是在学生知道了常用的计算土地面积的单位为平方米和公顷的基础上，学习计算大面积的土地用平方千米作单位.
平方千米这个土地面积单位比较大，学生不容易建立具体观念，本节课采用推算的方法，边长100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也就是1公顷.边长1000米的正方形土地，它的面积是1000000平方米，也就是1平方千米.用来帮助学生想象1平方千米有多大，并推算出公顷和平方千米之间的进率.
在组织练习时，分二个层次.第一个层次，练习本节课的平方千米与公顷之间的关系；第二个层次，练习平方千米、公顷、平方米之间的关系，使学生逐步掌握它们之间的简单换算.由于本节课的内容较少，因此安排了一道思考题，有助于学生理解公顷与平方米之间的关系.通过画图，启发学生想出两种方法解答，有助于培养学生的空间观念.
探究活动
小调查
活动目的
1.让学生在调查中进一步熟悉土地面积单位.
2.使学生通过调查，了解家乡，热爱家乡.
活动过程
1.调查自己所在乡、镇、区所辖的面积.
2.以小组为单位，测量、计算自己家或学校教学楼的占地面积.
土地面积单位 篇14
教学目标
1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.
2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念.
教学重点
平方千米和公顷之间的关系.
教学难点
土地面积单位间的进率和简单换算.
教学过程
一、复习准备.
1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？
订正时，让学生说一说是怎样想的？
2.卡片口算.
1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米
20000平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷
二、学习新课.
1.引入.
教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？
（3）1公顷等于多少平方米？
教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习.（教师板书课题：）
2.教学平方千米.
教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）
边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.
同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？
（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.
1平方千米＝100公顷
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米
三、巩固反馈.
1.基本练习.
2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷
4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米
2.综合练习.
（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷
30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米
3400公顷＝（ ）平方千米
（2）在下面○里填上＞、＜或＝.
3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
3.思考性练习.
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米.苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图.如下图：
组织学生讨论：
（1）1公顷的正方形苗圃，原来的边长各是多少？
（2）边长各增加100米后，边长是多少？
计算出增加后苗圃的面积，即（100＋100）×（100＋100）＝40000（平方米）
换算成公顷：40000平方米＝4公顷
苗圃面积增加了4－1＝3（公顷）.
如果有的同学从图中直观地看出增加了3公顷，也是可以的.
4.课后练习.
（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
（2）5平方千米＝公顷 300公顷＝平方千米
4平方千米＝公顷＝平方米
12000000平方米＝公顷＝平方千米
（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷
板书设计
土地面积单位――平方千米
计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米
1公顷＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
教案点评：
本节课是在学生知道了常用的计算土地面积的单位为平方米和公顷的基础上，学习计算大面积的土地用平方千米作单位.
平方千米这个土地面积单位比较大，学生不容易建立具体观念，本节课采用推算的方法，边长100米的正方形土地，它的面积是10000平方米，也就是1公顷.边长1000米的正方形土地，它的面积是1000000平方米，也就是1平方千米.用来帮助学生想象1平方千米有多大，并推算出公顷和平方千米之间的进率.
在组织练习时，分二个层次.第一个层次，练习本节课的平方千米与公顷之间的关系；第二个层次，练习平方千米、公顷、平方米之间的关系，使学生逐步掌握它们之间的简单换算.由于本节课的内容较少，因此安排了一道思考题，有助于学生理解公顷与平方米之间的关系.通过画图，启发学生想出两种方法解答，有助于培养学生的空间观念.
探究活动
小调查
活动目的
1.让学生在调查中进一步熟悉土地面积单位.
2.使学生通过调查，了解家乡，热爱家乡.
活动过程
1.调查自己所在乡、镇、区所辖的面积.
2.以小组为单位，测量、计算自己家或学校教学楼的占地面积.
