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网络文明礼仪 教案

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网络文明礼仪 教案

网络文明礼仪章节课题

3.8网络文明礼仪课 时

1课时三维教学目标

知 识

技 能1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质; 2.了解知识产权及其保护的意义。过程 方 法

1.通过讨论网络对青少年的影响,初步培养学生辩证思维的能力;
2.通过网上搜索,进一步巩固搜索引擎的使用;情感态度价值观1.通过网络与道德案例分析,认识为什么要注意网络文明、网络安全,懂得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识;
3.让学生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习《全国青少年网络文明公约》,并贯彻、落实到自己的实际行为中;
2.了解知识产权及其保护的意义,懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、探讨、交流,让学生认识到网络对青少年的正负面影响,树立正确的网络道德观,初步培养学生的辩证思维能力;  2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来,加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

一、引入

师:大家有没有见过网友?我们这个班的同学真懂事,可有些人就没你们乖了,他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽,还要在现实生活里再继续玩,这一玩就玩过火了,大家请看屏幕:(播放视频)师:俗话说“知人知面不知心”,更何况在虚拟的网络上!所以,网络上流传一句名言“在internet上,谁也不知道你是一条狗”!

二、过关斩将

师:今天这节课,我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题,成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。 表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个,大家想不想要?学生回答:(没有)

现在我宣布“超级学生”比赛规则:以小组为单位闯关,积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式:(1)求助互联网;(2)求助资料;(3)求助同学。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

“超级学生”第一关――自助自救

问题:当你遇到以下情况,也许会陷于困境或将受到伤害,你会如何自救呢?

当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面,你将怎么办?

    当你考虑再三后,觉得还是要见他(她)一面,你会预先采取什么措施?

当你们见面后,他(她)以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时,你该怎么做?

你最终还是去了,当你发现上当并且人身自由受到限制时,你能想到哪些自救办法?

师:大家讨论的非常激烈,现在看看哪一小组最先回答。

恩,想法很独特,值得我们参考,这小组还有没有成员要补充的……

我们听听下一小组……(想法周到完全,值得借鉴)

……

小组讨论、闯关。小组回答

规则:

各小组轮流

介绍自救方

案,方案最

优得10分,

依次递减;

表现积极小

组再加2分

鼓励分。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

好,大家都说的非常好,现在我们看看,哪个小组方案最优呢?我们依次来评分。

现在我们进入第二关,大家准备好了吗?

“超级学生”第二关――火眼金睛

问题一:什么是黑客?

问题二:什么是病毒?

问题三:你知道有哪些病毒?

问题四:说说常见的几种杀毒软件。

师:你们知道一套正版杀毒软件要多少钱?可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片?对了,因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的,你使用了盗版软件,就等于偷了别人的劳动成果。试想一下,你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走,你又会是什么感受呢?所以我们应当坚决反对盗版,支持正版!

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