神奇的变幻》教学设计
一、教学设计
【教学内容】
《神奇的变幻》是《小学信息技术》三年级第19课的内容，本节课主要学习在画图软件中翻转、旋转和扭曲图形的方法。在设计本课时，我着重体现以下思想：
1.学科整合。整合美术、信息技术和思品三大学科，同时注意对学科知识的内部整合。
2.讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。
3.改变学习方式。让学生主动、愉快地学习。
4.情境与任务驱动的融合。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
5.注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习的快乐。
【教学目标】
知识技能：掌握画图中改变图片的大小，图片缩放、翻转、拉伸和旋转的方法及技巧，能综合运用所学知识进行画图创作；培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习翻转、旋转和扭曲图形的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。
情感、态度、价值观：通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生热爱生活的高尚情操与团结友爱的良好品质；培养学生审美能力。
【教学策略分析】
1.学习者分析
三年级学生在学习本课前已经对计算机有了初步的认识。能够熟练使用画图工具箱里的各种工具。
2.教学理念和教学方式
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用探究式学习，教师利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
【学习重、难点】
本节课的重点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的方法。
本节课的难点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的技巧。
【课前准备】
知识准备：学生已经会用画图程序中的各种工具，并掌握了复制图片的方法。
资源准备：计算机画图程序，以及用于设定任务的图片。
二、教学过程
（一）创设情景，揭示课题
1.谈话：同学们喜欢看动画片吗？今天老师把《西游记》给大家带来了，请欣赏。
2.出示课件。
（二）自主探究、各显神通
师：在刚才的这部动画片中，谁的本领最大？孙悟空今天给大家带来了许多魔法游戏，请看！
魔术游戏一：解救唐僧
图1
1.出示解救唐僧图片。
2.生读游戏要求。
3.提醒同学们看清魔术任务。
4.明确任务后，教师对学生进行比赛分组，讲清比赛要求和最终奖励；最快组将得到孙悟空贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。