世界多极化（通用12篇）
世界多极化 篇1
第九课第二框 世界多极化：不可逆转
●课标要求
1、内容目标：展示世界多极化趋势和国际竞争的特点
2、提示与建议：相关事例：在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
●设计理念
1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、注重课堂文化的建构。民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。
3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。选择题主观题都考过，题目较少。主观题的直接考的，也有间接考的即答案中涉及多极化和综合国力的内容。
一、学习目标
（一）知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标：辩证分析国际社会政治现象的能力。
（三）价值观目标：了解中国的综合国力，培养关心祖国在国际社会的地位的意识。
二、教学重点和难点：
世界多极化趋势的发展的意义，当代国际竞争的实质。
三、知识联系：学习我国如何增强综合国力时可联系《经济生活》p31“解放发展生产力的的措施”知识。
四、教学方法
1、学生自主探究。 2、练习法。 3、合作探究。4、讲授法：以学定教
五：学法指导：学会科学构建知识体系，提高学习能力。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间)
七、教学环节（三个环节）
●课前5分活动：
1、学生活动（内容略）
2、教师课前时事渗透：
（一）先学：基础自主学习
●基础自主学习（约15分钟）
1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。
2、微观思考：
（1）当今世界形成的经济政治活动中心在哪些？多极化有什么重要意义？
（2）国际竞争的内容有哪些？当今国际竞争的实质是什么？
（3）我国为什么要努力增强综合国力？
（4）我国该怎样增强综合国力？
3、自主学习时参考世纪金榜，填写知识。
●学生展示自主建构的知识体系（师生再共同完善）
（二）再练：检测自主学习效果（练习过程中教师适当对知识点拨。两次再练约15分钟）
1、（四川卷）进入新世纪以来，“金砖四国”巴西、俄罗斯、印度和中国逐渐称为推动世界经济发展强有力的新发动机。统计显示，四国目前所占全球经济份额上升至21.4%。有组织预计，XX年四国对全球经济增长的贡献度可能达到70%，2040年四国经济规模可能会超过七国集团。上述事实表明（d）
a. 国际政治经济秩序发生了根本性变化 b. 南北发展不平衡仍然是全球最突出的问题
c. 发展经济是维护世界和平的重要基础 d. 世界政治经济格局正逐步向多极化演进
2、(安徽卷)XX年12月，在歌本哈根世界气候大会上，中国政府呼吁参会各方凝聚共识、加强合作，共同推进对气候变化的历史进程。这表明（ c ）
① 维护国家是我国外交政策的宗旨 ②国家间的共同利益是国家合作的基础
③ 国际关系健康发展需要协调国家间利益 ④当代国际竞争实质是综合国力的较量
a. ①② b ③④ c.②③ d. ①④
3、（北京卷）汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国有，一个企业和私大捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明（d）
①提高国际影响力是发展综合国力的关键 ②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一 ③动员和组织能力是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
（三）后教：以学定教（教重点、难点，自学中的疑点和易混点，再练中出现的问题施教。约15分钟）
●重点难点突破：
本框知识不难，学生自主学习为主，精选典型练习练一练。
教师精选典型材料，增加感性认识、设置合适的问题突破。
1、多极化及国际竞争实质的材料见课件
2、设置的问题
（1）合作探究--说一说：多极化有哪些意义？
（2）议一议：为什么我国要努力增强综合国力？
（3）综合探究---分组赛说一说：我国该怎样增强综合国力？
● 预设板书设计(★为补充内容▲为重点●为难点)
有哪些极
世界多极化 ▲ 意义
多极化在曲折中发展
表现 经济力
科技力
是什么？（经济、科技为中心）综合国力 国防力 物质力
国际竞争 文教力 精神力
资源力
▲当前竞争实质 为什么我国努力增强？ 外交力
政治力
怎样增强？
●疑点解答（解答自主学习中的疑点、易混点等）
（四）再练：能力提升
4、（近年来，东南亚国家联盟（东盟）签署了《和平、自由和中立区宣言》，提出了建立东盟自由贸易区的构想，与中国、美国等国家和组织建立了对话伙伴关系，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。东盟的发展（ b ）
①推动了国际关系民主化 ②促进了世界和平与发展
③促成了亚太地区一体化 ④加强了国家间交流与合作
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5、（天津卷）《京都议定书》 规定了相关发达国家减少二氧化碳排放量的指标。为完成减排指标，部分发达国家与发展中国家建立了减排份额交易机制。发达国家从中可获得投资收益和！减排份额；发展中国家则可获得相关的先进技术和资金，促进节能减排。这表明（d）
a.建立国际新秩序，有利于实现互利共赢 b.开展国际竞争，有利于形成多极化格局
c.各种力量相互依存，有利于实现和平共处 d.发展国际交流与合作，有利于促进共同发展
6、（北京卷）（16分）航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。回答：
（2）结合材料运用政治常识说明我国为什么必须在世界高科技领域占有一席之地。（6分）
参考：当前国际战争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量；发展航天事业可以促进我国经济的发展，增强民族凝聚力，从而提升我国的国际竞争力。
7、世纪金榜知能提升作业
世界多极化 篇2
【教学设计】
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第二框 《世界多极化：在曲折中发展》
一、教材分析
《世界多极化：在曲折中发展》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第二框的教学内容，主要学习当今国际政治形势的多极化趋势以及其带来的影响，懂得国际竞争的实质。
二、教学目标
1、知识目标
理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3、情感、态度与价值观目标
（1）、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
（2）、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
三、 教学重点、难点
当代国际竞争的实质
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生知道多极化的表现和影响。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、多极化热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：世界多极化与国际竞争。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
探究二：阅读教材105－106页内容，思考所提出的探究问题。
教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。
探究三：多极化的进程和影响？
教师点评：（1）多极格局尚未形成。
（2）竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
探究四：阅读教材第106页内容，了解什么是综合国力？了解各国是如何展开竞争的？
学生活动：认真思考并踊跃发言
教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“世界多极化”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框我国的外交政策的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一、世界多极化：不可逆转
（一）世界多极化
1、含义
2、表现
3、进程
4、影响
(二)国际竞争
1、国际竞争的实质
2、我国的对策
十、教学反思
在教学中要注意典型材料的选取，以提高学生的兴趣。
【导学案】
学校：临清二中 学科：政治 编写人：张广伟 审稿人：贾名布
第九课维护世界和平 促进共同发展
第二框 《世界多极化：在曲折中发展》
课前预习学案
一、预习目标：预习课本上的相关内容，能初步知道当今国际形势的一个突出特点：多极化，了解多极化的含义表现和影响。
二、预习内容：（一）、世界多极化的发展趋势
1.当今世界的发展趋势
（1） 不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
（2）第二次世界大战后，形成了以 对峙为标志的世界两极格局。
（3）国际格局向多极化发展：
20世纪80年代末到90年代初，两极格局被打破，国际格局向 发展。目前，世界正在形成若干个 力量中心。美国、 、俄罗斯、 、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：
广大发展中国家是反对 和 、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的 ，是我国在国际舞台上的 。
2.世界多极化趋势的形成
(1)世界 的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(2)许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界 地位，日本和德国正在努力跻身 行列，中国坚定地走 道路。
3.世界多极化发展的意义
(1)是 的要求，符合各国人民的利益。
(2)有利于世界 与 。
4.国际斗争的焦点
在今后相当长的一个时期， 与 的矛盾、 与 的斗争，将是国际斗争的焦点。
（二）、抓住机遇迎接挑战
1.国际竞争
(1)表现：表现在各个领域有经济竞争、 竞争、军备竞争、 竞争、 竞争等。
(2)实质：以 和 为基础的 的较量。
2.我国应对国际竞争挑战
（1）原因：当今世界，各国之间的竞争越来越多地转向 和 领域。当前世界多数国家都以发展 和 作为国家的战略重点，努力增强自己的 ，力图在世界格局中占据有利地位。
（2）措施：加快我国 进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强 ，这是我国自立于世界民族之林的根本。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出世界多极化的表现、进程、影响。
2.说出国际竞争的实质和我国的对策。
二、学习过程
(一) 世界多极化的发展趋势
探究一：多极化趋势出现的原因是什么?
探究二：1、虽然和平与发展两大主题还没有解决，但国际政治经济新秩序已经形成，世界多极化的局面已经实现。
（二）、抓住机遇迎接挑战
探究三：伴随着多极化进程，各国间的合作越来越多，竞争也日趋缓和。
探究四：如何理解综合国力？增强我国综合国力有何重要性？
三、反思总结：经济全球化与世界多极化是当今国际形势的两个突出特点。
.多极化只是当今世界的发展趋势，多极化的局面尚未真正实现。
四、当堂检测：
1.近年来，经济上迅速崛起的日本和西欧，早已改变了对美国唯命是从的态度，日美经济摩擦频繁发生，美欧矛盾延绵不断，美国的单边主义已到处碰壁。 这种情况表明( )
①国际形势由对话转向对抗 ②世界出现了多极化趋势
③两极格局已经形成 ④有利于世界的和平与发展
a.①② b.①④ c.③④ d.②④
2.据最近美国《纽约时报》披露，美国为保持世界唯一超级大国地位，不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人”，提出尤其要警惕从欧洲、日本和其他地区出现与美国相抗衡的力量。这说明 ( )
①世界格局向多极化发展 ②国家利益是国家之间关系的决定性因素
③和平与发展是当今时代的两大主题 ④国际经济旧秩序的存在是发达国家相抗衡的根源
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
3.近年来，在国际舞台上，到处可见中国的身影。中国依托自身经济调整增长的独特优势，以更具主动性、建设性和负责任的姿态，在更大的范围内参与处理世界和地区事务，国际地位和影响力不断提高。中国的和平发展 ( )
①标志着多极化世界格局的形成 ②符合我国的国家利益，有利于世界的和平与发展
③表明中国在国际社会上是负责任的大国 ④说明我国的综合国力不断增强
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
4.进入新世纪以来，伴随着世界多极化进程，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面，但在加强合作的同时，竞争也在加剧，各国想尽一切办法来增强实力，提升国际地位。对于当前的国际竞争认识正确的是( )
①国际竞争就是经济和科技的竞争
②国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
③民族精神、民族凝聚力是综合国力竞争的重要组成部分
④世界多极化不可逆转
a.①② b.①③ c.②③ d.②④
5、当前国际竞争的实质是以 和 为基础的综合国力的较量（ ）
① 经济实力 ② 国防实力 ③ 科技实力 ④民族凝聚力
a.①② b.②③ c.①④ d. ①③
6、材料:XX年11月15日，二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会在华盛顿举行。国家出席会议并发表了题为《通力合作共度时艰》的重要讲话。指出：国际社会应该认真总结这场金融危机的教训，共同推动国际金融体系的改革，努力营造有利于全球经济健康发展的制度环境。
结合材料，谈谈中国主张“通力合作、共度时艰，积极参与应对当前金融危机的挑战”体现的政治学道理。
课后练习与提高
XX年5月23日，国家与到访的俄罗斯总统梅德韦杰夫在京签署的《中俄关于重大国际问题的联合声明》中指出，当今世界正处在大变革之中。求和平、谋发展、促合作已经
成为时代的要求。世界多极化趋势不可逆转，经济全球化深入发展，科技进步速度加快，全球合作和区域合作方兴未艾。同时，单边主义和强权政治依然存在，民族和宗教矛盾引发的局部冲突此起彼伏，全球经济失衡加剧，新威胁、新挑战层出不穷。据此回答1～3题：
1.上述材料中的“世界多极化”是指 ( )
a.广大发展中国家的团结与合作 b.世界出现多个政治经济力量中心
c.日本、印度、巴西等国谋求政治大国地位 d.中国的和平崛起
2.材料能够表明 ( )
①和平与发展是当今时代的主题 ②合作、竞争、冲突是国际关系的基本形式
③国际形势由紧张趋向缓和 ④国际新秩序已经建立
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
3.材料中“全球合作和区域合作方兴未艾”说明 ( )
a.世界经济一体化已经形成 b.各国都把共同利益作为根本出发点
c.共同利益是国家合作的基础 d.各国已不存在利益差别和分歧
4. XX年9月底，中国的“神舟七号”发射升空，在人类探索太空史上写下了新篇章。目前，中国、俄罗斯、印度和日本等都提出了自己的探月等太空计划。这反映出 ( )
a.国际新秩序的建立 b.国际关系的纷繁复杂
c.国际合作的深入开展 d.国际竞争的不断加剧
5.日本自成为仅次于美国的世界第二大经济强国后，就一直在寻求摆脱“政治侏儒”的尴尬境地，跻身政治大国行列。西欧各国昔日是美国的保护国，现在随着经济的发展，也敢于同美国分庭抗礼。俄罗斯在经历了几年政治和经济动荡之后，积极参与国际事务，力图重振大国地位。这说明 ( )
①综合国力决定着一个国家在国际上的地位 ②国际关系不是一成不变的
③经济上的大国必然谋求政治上的霸权 ④经济实力的增长促进了多极化的发展
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6、XX年6月23日，中国科学院第十四次院士大会、中国工程院第九次院士大会在北京隆重开幕。国家出席并发表重要讲话指出，改革开放一开始，我们党就深刻认识到，面对世界发展大势，面对日趋激烈的国际竞争，只有把科学技术摆在国家发展的战略地位，才能赢得发展的战略主动权，才能实现社会主义现代化。
结合材料，运用所学知识回答下列问题。
(1)简要概括当代国际形势的特点。(至少两点)
(2)谈谈对上述讲话的认识。
六、参考答案：
当堂检测1、d 2、a 3、b 4、c 5、d
6、①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国际合作的基础。（2分）针对金融危机，加强国际合作，共同应对挑战，不仅有利于维护世界人民的利益，也有利于维护我国的国家利益。（2分）
②我国奉行独立自主的和平外交政策，始终将维护世界和平促进共同发展作为宗旨，将维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展作为基本目标，因此要加强国际合作。（2分）
③和平与发展是当今时代的主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，适应这一主题，必须加强国际合作。（2分）
课后练习与提高
1、b 2、a 3、c 4、d 5、b
6、(1)①和平与发展是当今时代的主题。②世界多极化不可逆转。
(2)①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 ②当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要实施科教兴国和人才强国战略，着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。
世界多极化 篇3
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第二框 世界多极化：不可逆转
一、目标要求
1.知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力
3.情感、态度与价值观目标：培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、 重点与难点：世界多极化趋势的发展与作用；当代国际竞争的实质
三、基础知识
1.当今国际形势的一个突出特点是 ___________________。
2.世界正在形成若干个 力量中心。___________、____________、_________、_________、____________等大国和国际组织在国际社会扮演着重要角色。
3.广大发展中国家是反对____________________________、________________________的重要力量，是推动建立_____________________________________的主力军，是我国在国际舞台上的______________。
4.世界多极化的意义：世界向多极化发展，是_______________________，______________________。由于多极化建立在____________________________________，因而有利于世界___________________。
5. _____________________ ，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。 ______ 、 ___ ，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
6.当前国际竞争的实质是以 ____________________________。
7.综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的 及 的合力。___________、___________、__________这些物质力量是基础，______________________，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。____________、____________是综合国力的重要组成部分。
7.在综合国力的构成要素中，最重要、最具有决定意义的是____________和____________，发展_________________是世界各国普遍关心的问题，各国之间的竞争越来越多地转向________________领域。
8.我国自立于世界民族之林的根本是：抓住和利用好重要战略机遇期，加快________________，全面建设小康社会，_______________________。
四、巩固练习
1.近年来，经济上强大起来的日本和西欧，已改变对美国唯命是从的态度。日美经济摩擦加剧，美国与欧盟矛盾突出，美国的指挥棒已不太灵了。这表明 （ ）
a.和平问题是政治问题，发展问题是经济问题 b.当代世界格局正向多极化发展
c.当前国际范围内的阶级斗争仍很严峻 d.应建立国际经济新秩序
2. “世界多极化”是指 （ ）
a.中国的和平崛起 b.广大发展中国家的团结与合作
c.世界出现多个政治力量中心 d.德国、印度、巴西、联合国等多股力量
3.我国积极促进世界多极化趋势的发展，这是因为 （ ）
①有利于和平与发展问题的解决 ②有利于我国集中精力搞建设
③我国是世界多极化的主导 ④我国国际地位提高，综合国力增强
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
4.改革开放以来，从科学技术是第一生产力的提出，到科教兴国、人才强国战略的实施，再到建设创新型国家战略的确立，充分表明我们党对科技创新的高度重视。党和政府之所以高度重视科技创新是因为 （ ）
①科技创新是主权国家生存和发展的基础 ②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争 ③国际关系是变化发展的 ④增强以经济和科技实力为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位
a.①② b.②④ c.①③ d.③④
5.下列措施有利于增强我国综合国力的是 （ ）
①实施科教兴国战略和可持续发展战略 ②坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线③维护民族团结和加强国防建设 ④弘扬和培育民族精神
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
世界多极化 篇4
第26课 世界多极化趋势的出现
【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【三维目标】
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.
（二）过程与方法
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
【重点难点】
重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
【知识梳理】
一、走向联合的欧洲
欧共体：欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
1、联合原因：
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁
（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、联合过程:
（1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立(1957年)
（3）欧洲共同体成立：1967年，这三个共同体合并为一个机构――欧洲共同体
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
（3）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展
二、日本谋求政治大国地位
1、原因：经济的发展和实力的增强，日本在国际舞台上发挥独特的作用
（1）经济恢复发展的原因:
a内因：
⑴政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素；
⑵重视教育，引进先进科学技术；
⑶制定合乎国情的经济发展战略；
⑷适时提出经济发展的口号――“贸易立国”、“出口第一”。
b外因：
⑴美国大力扶植；
⑵朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。
2、结果（影响）：
①1956年―1972年，日本经济高速发展，成为资本主义世界第二经济大国
②改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以美日关系为轴心的全方位外交
③形成了美、日、欧三足鼎立的资本主义世界经济格局；冲击了两极格局，促进世界格局多极化发展。20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
日本经济的崛起给我们的启示：
（1）对内改革，对外开放是经济发展的最大动力。
（2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。
（3）制定合乎国情的经济发展战略。
（4）以经济建设为中心，树立科学的发展观
三、不结盟运动的兴起
1、不结盟运动的兴起
（1）原因：
①政治基础：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。
②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。
③1955年亚非会议召开，促进了民族解放运动的新高涨
（2）标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行（时间、地点、倡议国、斗争目标等）
①倡议国：南斯拉夫
②形成：1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德举行
③政策：非集团、不结盟的政策
a重要任务：在政治上反对美苏霸权主义。
b行动纲领：在经济上建立国际经济新秩序
④发展：20世纪70年代起，
（3）意义：
①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃.
②标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。
2、中国的振兴：
中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量
促进世界向多极化发展的因素：
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
【巩固练习】
1.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
1957年11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
1957年12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两极完全控制了世界 b.世界处在美苏冷战格局之中，但新的力量已经孕育
c.北约和华约已经进入战争状态d.资本主义和社会主义阵营对峙局面出现
解析：b 从材料我们可以看出以苏联为首的社会主义国家和以美国为首的资本主义国家两大阵营壁垒分明，对抗竞争，同时欧洲走向联合，极力形成第三势力，表明新的力量已经孕育。
2.日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5∶5∶3的合作。”这表明日本的意图是
a.愿意为维护世界和平承担国际责任 b.谋求成为政治大国
c.与美欧进行军事抗衡 d.提出美欧日三足鼎立格局
解析：b随着经济的发展和实力的增强，“冷战”结束后，日本将两极格局的瓦解视为跻身政治大国的大好时机，极力争取联合国安理会常任理事国席位。b项正确。
3. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c “冷战”结束后，美国成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界。c项不属于需要谈判而不是对抗的原因。
4. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c 建立单级世界绝不是靠谈判能够实现的，排除。其他三项正是美国霸权地位受到冲击的主要原因。
5.如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系的论文，下列选题正确的是
a.论国防关系的多极化趋势 b.由亚洲到欧洲――冷战重心的转移
c.由紧张到缓和――中苏关系新走向 d.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇
解析：a题干要求的时间是20世纪70年代，多极化趋势已经出现，故a正确。其他几项，冷战的重心一直在欧洲，b项错误；中苏关系缓和是在20世纪80年代，c项错误；欧盟建立是在1993年，d项错误。
6.《全球通史》叙述道：“……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子――或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明
a.两极格局瓦解 b.世界新格局形成
c.多极化趋势出现 d.区域集团化发展
解析：c 材料的意思是：欧洲崛起，中国已经强大，这充分说明欧洲、中国在世界地位逐步提高，成为世界上重要的力量，故选c。
7.（日本某官员在20世纪90年代指出，当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美、欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5：5：3的合作。下列最能体现日本这一企图的是
a.谋求联合国安理会常任理事国席位 b.进一步消除生产关系中的封建落后因素
c.加强与美国竞争，积极拓展海外市场 d.日本欲成为亚洲大国
解析：a主要考查学生对历史材料的分析理解能力。材料中日本某官员的真实意图通过文中的“共同分担国际责任”、“国际新秩序”可以理解，其实质就是要扩大日本在国际上的影响，凭借其强大的经济实力来谋求政治大国地位。
8.雨果曾说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。以上雨果的预言有可能基于欧洲国家
①相同的文化基础；②相近的宗教信仰；③曾有近似于统一的历史；④要摆脱美国的控制；⑤长期争夺的恶果
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①②③⑤ d.①②④⑤
解析：c组合选择题可以用排除法。材料中雨果的意思是“欧洲必将走向联合和统一”。所以，只要属于有利于欧洲联合的都可以成为正确的选项。并不是所有的欧洲国家都面临着美国的控制，故④错，可以排除。
9.在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国前总统尼克松说：“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作。”尼克松这段话反映出
a、 西欧在二战后普遍衰落，美国加紧对其控制
b、西欧与苏联关系改善，动摇了北约组织
c 、欧共体成立并壮大，迫使美国调整对外政策
d、 苏联东欧剧变，美国有机可乘
解析：c 题中信息提示“美国要同欧洲合作”。结合所学知识可知：1973年欧共体不断发展壮大，这迫使美国调整政策，寻求和西欧合作。a项是发生于二战后初期，不是在70年代，与材料时间不相符合；
b项说法明显不对；d项也不符合史实，苏东剧变是发生于20世纪90年代，不是在70年代。
10.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧国家走向和解的表现，故而①可选。西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧经走向一体化的第一步，故而③可选。“《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带”，可以明显体现西欧各国之间存在分工合作，故而②可选。西欧各国已结成经济政治联盟的标志是20世纪90年代欧盟的形成，④明显排除
11. 1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这番话是指
a.两大阵营对立开始出现 b.亚非29国会议的召开
c.不结盟运动开始兴起 d.第三世界的兴起
解析：c据材料内容可作出正确判断，答案为c。
12.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 美苏对不结盟运动的诋毁，反映了不结盟运动在国际舞台上发挥重要作用。
13.二战后至20世纪80年代后期，欧洲经济在发展中表现出明显的“区域割据”状态，没有形成全欧洲的紧密联系，其主要原因是
a.受欧共体集团排外性的影响 b.受欧美各国之间经济竞争加剧的影响
c.受“冷战”格局下意识形态对峙的影响 d. 受欧美各国经济发展不平衡因素的影响
解析：c “二战后至20世纪80年代后期”，这段时间欧洲被美苏两国所控制，分裂为两派势力，典型地反映在德国的分裂上，所以主要原因是意识形态的对峙。
14.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两国完全控制了世界 b.资本主义和社会主义两阵营对峙局面出现
c.标志着美苏两极格局正式形成 d. 世界处在美苏冷战格局之中，但已经孕育新的力量
解析：d 3月，欧洲一体化的探索；11月，苏联所控制的13国开会反对帝国主义；12月，美国控制的北约决定建立欧洲导弹基地。美苏两国的动作反映了“世界处于冷战格局之中”；罗马条约反映了“新力量的孕育”。
15.欧洲共同体的实质是
a.资本主义自由竞争的国际联盟 b.摆脱国际霸权主义的政治经济联盟
c.垄断资本主义的国际联盟 d.资本主义生产力再发展的产物
解析：b 欧共体的建立是西欧国家为了在美苏两极格局之间争得独立的地位成立的。
16.（湖南师大附中）“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。上述维克多•雨果的预言主要通过什么事件得以基本实现：
a、1945年取得了反法西斯战争的伟大胜利b、战后接受并实施马歇尔计划
c、1951年欧洲煤钢体d、欧盟的建立及其发展
解析：d 抓住两个特点：“无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性”，“融合在一个高一级的整体里”。d是最佳选择
17.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 不结盟运动兴起时面临美苏两国争霸的局面，其宗旨是独立、自主、不结盟、非集团，标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方大国决定世界事务的局面。
18. 20世纪六七十年代，导致世界呈现出多极化发展趋势的主要因素有
①东欧剧变、苏联解体 ②欧洲共同体的形成
③日本成为世界经济大国 ④不结盟运动的兴起
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
解析：b东欧剧变、苏联解体标志两极格局的瓦解。
19.如下图所示,从“镰刀斧锤星旗”到“白蓝红三色旗”的变更宣告“苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其历史价值在于
a.找到世界格局多极化趋势出现的因果关系 b.认识到社会主义发展在苏联的曲折性
c.剖析出“冷战”格局的形成 d.完成一次历史图片的释读
解析：b 这一演变表明的就是苏联的解体，这最能表明的是社会主义在苏联的曲折发展和重大挫折。
20.法国人罗伯特1949年出生，今年60岁生日那天，完成了他的回忆录写作。以下事件在他的回忆录中出现的正确顺序应该是
①把多年积蓄的存款兑换成了欧元
② 到鲁尔地区投资煤矿，当了回老板
③不用办签证就到了“欧洲中心”布拉格观光
④以低廉的价格买到了荷兰的鲱鱼
a.②④①③ b.③①④② c.②④③① d.④②①③
解析：a 1952年欧洲煤钢联营建立，1967年欧洲共同体建立，实现了商品的自由流通，所以能够买到荷兰廉价的鲱鱼；1999年欧元流通。此后捷克等东欧国家才加入欧盟。
21.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a组合选择题，可以用排除法。目前欧洲的合作还没有发展成彻底的政治经济联盟，所以④错。
22. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析: c二十世纪七十年代美国经济出现滞涨，欧洲出现联合，日本经济崛起，美国不得不调整对苏联的政策，采取守势。
23.第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变
a.成为日本长期推行仇视中国政策的开端 b.促使美国承认美日平等伙伴关系
c.提高了日本在美国全球战略中的地位 d.标志着冷战在亚洲全面展开
解析：c日本长期仇视中国的开端应该早于1948年；美国不可能承认美日“平等伙伴”关系；标志冷战在亚洲全面展开是朝鲜战争；所以排除a、b、d，选择c。
24.下列对不结盟运动的认识，不正确的是
a是20世纪60年代由亚非拉新兴独立国家建立的国际政治集团
b其目的是为了谋求第三世界国家的独立、主权和发展
c推动了国际政治经济格局向多极化发展
d对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用
解析：a 不结盟运动（non-aligned movement）是一个松散的国际组织，其成员国奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一个结盟的外交政策。不结盟运动定期举行首脑会议。
25. 1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化。”这句话中“它们的相互关系的性质”是
a.互相妥协b.互相竞争c.互相合作d.互相对峙
解析：d 提取信息，结合所学：“现有的军事集团”指的是美苏两国为首两大军事、政治集团，二者的关系是互相对峙。
26. 1974年，出任欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说道：“在‘九国’商谈有关政治行动组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”这段话不能反映的是
a.美国的霸权地位受到了欧洲的挑战 b.西欧国家政治经济实力已经超过了美国
c.西欧在经济上成为美国的竞争对手 d.西欧在政治上力图推行独立自主的外交
解析：b 1974年美国虽然经济受到了影响，但依然是当时世界上经济实力最强的国家，故选b。
27.路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。这一国际组织是
a.联合国 b.不结盟运动
c.世界贸易组织 d.欧洲联盟
解析：b 提取信息：“独立于美苏两国之外”“道德力量”“强调万隆会议”“和平共处原则”，这几个信息点，再结合不结盟运动的宗旨：独立、自主、不结盟、非集团，得出结论。
28. 1949年，联邦德国总理阿登纳指出：“在今日的欧洲，世仇完全不合时宜了，我决心使德法关系成为我政策的核心。”这番话旨在强调
a.德法应吸取多次战争的深刻教训 b.法德关系决定着世界的形势
c.德法联合是避免战争的有效途径 d.德国与法国和好是时代要求
解析：d 从材料可以看出阿登纳决心将德法关系化干戈为玉帛。特别是强调今日的欧洲，德法世仇不合时宜，可见德法和好是时代的要求。
世界多极化 篇5
第26课 世界多极化趋势教案
教学目标
一、熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美
苏两极对立到多极化的发展趋势。
二、掌握“世界多极化趋势”的史实依据。
三、认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
四、提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，
树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重难点：美苏两极对峙格局的形成。
教学过程
互动设计
一、欧洲共同体的形成
教师：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
学生：首先看《欧洲共同体》地图，掌握欧共体成员国所属区域。结合教材有关欧共体的知识介绍，按提示阅读：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标和作用是什么？
1、背景：⑴原因：西欧生产力/经济的发展。⑵目的：与美国、苏联相抗衡，加快经济的发展。对外尽量“用一个声音说话”。
2、形成：1967年由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成（总部在布鲁塞尔）
3、作用：⑴政治经济一体化大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。⑵美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。
知识巩固：投影展示下列材料：
材料一：早在上个世纪末，随着资本主义向帝国主义过渡，国家垄断资本主义即已产生。第一次世界大战中又有所发展，但战后又一度削弱。30年代，在世界经济危机的影响下，国家垄断资本主义有所发展，随后第二次世界大战又加速了私人垄断资本主义向国家垄断资本主义的发展进程。二战后……不仅没有收缩，相反有更大的发展。表现在，其―……变成了经常性行为；其―……变成了指导经济增长的全面政策体系。
材料二：二次大战后，跨国公司迅速发展……它是发达国家对外直接投资的工具，是国际垄断组织的新形式。具体地说，它是大垄断企业为了占据国外市场和资源，通过直接投资，在国外设立分支机构或控制子公司，从而形成一个从国内到国外，从生产到销售的超国家的经营体系……60年代中，一位法国作者在《美国的挑战》一书中曾警告说，美国跨国公司正在把欧洲国家的经济控制起来。
材料三：二次大战后，资本主义国家私人对外投资的地区流向和部门流向都发生了变化，前者突出地表现在发达资本主义国家之间的相互投资上…… ──均摘自王斯德《世界当代史》
请回答：
①据材料一，20世纪以来国家垄断资本主义几次发展的共同原因是什么？二战后其新发展反映了什么实质问题？
②据材料二，二战后跨国公司的发展反映了什么问题？
参考答案：略
二、日本成为世界经济大国
学生：首先结合教材指出以下问题
1、日本是在什么情况下成为世界经济大国的？
2、日本成为世界经济大国的表现是什么？
3、日本成为世界经济大国的原因是什么？
4、日本成为世界经济大国的作用是什么？
知识巩固：投影展示一组材料：
材料一：通货膨胀率极高，失业人数超过五百万，并且罢工不断发生。所有的日本人都在准备沉重的赔偿。他们认为，日本要作为一个军事强国而复兴，那就是愚蠢的；同时他们也认为，人民的生活水准即使要恢复到战前的水平也不过是对遥远的将来的一个梦幻。但是，到1948年（后），亚洲的政治形势发生了急剧的变化，这不能不影响到日本。……面对着这种新的形势，美国政府不得不把日本重新建设成为一个反对苏联和中国的堡垒，而这样一个堡垒又不得不以极高的速度建成。盟军最高司令部在占领政策上实行了一个较大的转变。……
材料二：从朝鲜战争爆发起，美国军队就向日本企业发出了大量有关武器、运载工具零部件和其他军用物质的订货单。为了帮助实现这个目标，美国被迫紧急地复兴日本的经济，这样就使还在执行的日本经济非军事化的政策迅速中止了。同时，日本和美国之间的经济合作成为必不可少的了。……从1950年开始的五年时间里，日本的企业由于军用物资的巨大需求而发达起来。……对于日本来说，这种发展是极其幸运的。事实上，当朝鲜战争爆发、特别需求突然猛增的时候，不论是企业家还是政治家都为此而高兴，并欢呼：“神风终于开始刮起来了！”……
──摘自（日）森岛通夫《日本为什么“成功”》
请学生阅读材料并结合教材有关知识回答下列问题：
1.根据材料一所述，概括指出亚洲的政治形势发生了怎样“急剧的变化”？
2.“盟军最高司令部”是指哪国设在日本的占领机构？促使其占领政策发生“较大的转变”的因素是什么？
3.促使日本经济迅速发展的“神风”指什么？
4.结合近年来日本出现的有关动向，指出“日本经济非军事化的政策迅速中止”所带来的危害。
第1问需要学生联系以前学过的中外历史有关内容加以回答。要点是：新中国建立、朝鲜北部建立了共产党政权。第2问要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日政策，开始扶植日本。第3问主要指1950年后，借助于美军的大批军用物资订货，日本经济开始迅速发展起来。第4问主要为第二个子目“矛盾与问题”的学习作铺垫。使学生认识美国对日占领政策的变化，使日本军国主义势力没有得到有效根除，从而为其复活埋下了隐患。
四、不结盟运动的兴起
教师要求学生结合阅读课文并提出问题：（1）试对“第三世界”的由来作简要概括。（2）不结盟运动兴起的原因是什么？情况如何？（3）举例说明第三世界国家在世界政治经济事务中的作用。（4）不结盟运动的发展和第三世界的崛起有何意义？
学生阅读课文概括答案。
内容提要（1）概念：二战后独立的新兴国家，为维护独立、主权和发展经济，既需要国际合作与团结，又不愿介入美苏的争霸斗争，它们采取不与任何大国结盟的外交政策来维护自己的独立，奉行不结盟的政策，这一支独立的政治力量被称为“第三世界”。
（2）①不结盟运动兴起原因：二战后的新兴国家，不愿介入美苏争霸的斗争。②不结盟运动兴起情况： 1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德召开。这次会议标志着不结盟运动的正式兴起，同时也标志着第三世界的崛起。
（3）第三世界在国际政治事务中的作用：改变了超级大国和西方国家决定世界事务的局面。
教师举例：1971年，在第三世界的共同努力下，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复。
世界多极化 篇6
案由：xx年9月黑龙江实行了新一轮的课程改革，新形势下什么样的教学方法最有效，是摆在我们教师面前急需解决的问题，为了适应新课改的需要，我在《世界多极化趋势》这一节课中尝试了小组合作学习的教学模式，所谓合作学习教学模式是指将全班学生按每个学生的实际水平由学生自己组合成若干小组，各组学生（2-6人）共同研究和探讨问题，教师通过巡回观察和即时反馈的信息，及时给予指导的以小组互助合作学习为主的一种教学模式；它是一种结合现代教育技术，激发学生积极探索问题，每组学生通过相互研究和讨论解决这些问题以达到掌握基本知识，完善认知结构，优化思维品质；使每一个学生都得到充分发展的教学方法。我以《世界多极化趋势》为例，来谈谈小组合作学习在历史教学中的应用。
课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、教学目标
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力
（二）过程与方法
以合作学习的“创设情境―目标显示―自学尝试―合作学习―成果汇报―总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
二、教学重点、难点：
世界多极化趋势的出现及影响
三、教学方法：
采用多媒体课件教学，“创设情境―目标显示―自学尝试―合作学习―成果汇报―总结评价”法
四、课时安排：1课时
五、教学准备：
教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体课件，布置学生预习，探究。
五、教学过程：
课前播放 《精忠报国》渲染气氛
破题：（2分钟）
随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。
学生分组：
类型
组别
组长
收集
史料
研读
史料
总结
整理
发言人
第一组（美国）
1人
6人
6人
2人
1人
第二组（法国）
1人
6人
6人
2人
1人
第三组（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四组（苏联）
1人
6人
6人
2人
1人
第五组（中国）
1人
6人
6人
2人
1人
类型
组别
组长
收集
史料
研读
史料
总结
整理
发言人
第一组（美国）
1人
6人
6人
2人
1人
第二组（法国）
1人
6人
6人
2人
1人
第三组（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四组（苏联）
1人
6人
6人
2人
1人
第五组（中国）
1人
6人
6人
2人
1人
过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。
创设情境：（3分钟）
教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战争播放视频《朝鲜战争》。
教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。
出示伊拉克战争材料：
xx年3月20日，美英等国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。
过渡：面对这两场战争，你们的国家分别扮演怎样的角色和拥有怎样的立场？
目标显示：
国家
朝鲜战争
伊拉克战争
美国
法国
日本
苏联
中国
教师：老师课下布置大家预习了，我也搜集了一些资料，现在发给各个小组，大家参考一下，归纳出各个国家对这两场战争的态度，独立完成学案的内容。
自学尝试：（5分钟）
教师：发放资料、答疑
学生：个人阅读、提炼观点、完成学案
教师：想必大家都有了自己的观点，接下来由小组长组织你们小组内的成员共同交流，形成统一的观点，选好发言人，一会儿上台来汇报你们的研究成果。
组内交流：（6分钟）
学生：发表各自的观点、统一认识
交流出现不同态度的原因
归纳总结、选出发言人
成果汇报：（7分钟）
第一组：（美国）为了称霸世界
第二组：（法国）
（朝）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必须完全跟随美国。
（伊）我们法国会谴责美国的行为。
第三组：（日本）
（朝）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。
（伊）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。
第四组：（苏联）
（朝）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。
（伊）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。
第五组：（中国）
（朝）保家卫国是我们神圣的职责，我们让美国和苏联看看，别想着欺负我们。
（伊）我们中国主张通过联合国和平解决，反对使用武力或武力相威胁。
师生交流：（6分钟）
综合探究：从以上小组的汇报来看，各个国家对于伊拉克战争的态度不同，究其原因是他们在国际上的影响力不同，这也体现了多极化趋势，那么是什么原因改变了二战以来他们在国际上的影响力？
知识比拼：（9分钟）
老师拿来一个苹果，学生抢着要。再拿来一个，用砖头砸碎，学生不要了。用来比喻战争对世界的摧毁。请您设计一个方案，使世界达到平衡，永葆和平？
课堂小结：（2分钟）
历史的每一页都是带有血腥的场景，我们不知道将来的历史会不会是殷红一片，和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞，请大家记住战争的苦痛，带着和平的心愿放飞手中的洁白，微笑地把它融入远方的蓝天，世界是属于我们大家的，让我们一起维护世界和平。
环节详解：
1、情境创设：教学实践证明，当学生对某一学科产生很大的兴趣时，其学习的主动性就会增强，所以我在上这节课时，设计一个新颖的情境，来激发学生的学习兴趣。我拿来了一个苹果，学生抢着要，我又拿来一个苹果，说这就是我们的地球，我又拿来一块砖头，这就是战争，我把苹果砸碎，让同学谈谈感受。他们回答非常的积极，我进而让他们设计一个使世界和平的方案？学生的积极性被我充分地调动起来。
2、目标显示：这个环节我设计一个表格，使学生明确了教学任务。主要是发挥目标的导向功能，让学生有明确的学习方向，使学生关注教学的重点，注意难点。但必须要注意的是教师的语言要简练，不要罗嗦。
3、自学尝试：这一环节往往被人忽视，其实是非常重要的。我把我设计的学案发给学生，使学生带着问题去研究教材和背景资料。让学生独立思考，有了初步想法后再探究、交流、为小组合作学习打下了基础。我在这个环节还是有些东西考虑的不够周到，并且给学生自学的时间太少，使学生没有充足的时间去挖掘教材。
4、组内交流：小组成员根据自己的理解发表见解，互相交流，互相探讨，形成统一的认识。在组内交流时，要多多发挥小组长的作用，使本组成员能在一个有序的环境中研究问题。
5、师生交流：任何一种教学模式都不是万能的，小组合作学习也是如此。在小组学习过程中，重点、难点不容易突破，重点知识学生也很难掌握，因此，在学习中还是要发挥老师的主导作用，我设计一个问题，让学生很好的理解世界多极化。
6、成果汇报：每一个小组派一名发言人，汇报本小组的研究成果。我采用的形式简单了一点，是以小组为单位，让每个小组的发言人向全班展示研究成果。我在这个环节发现每个小组选的基本上还是学习好的学生，这是我没有想到的。如何让更多的学生来展示成果，来调动他们的积极性，是我以后要探讨的问题。
7、知识比拼：让学生学以致用，更好的理解本课知识，从中得到启示。
世界多极化 篇7
9.2 世界多极化：在曲折中发展
★新课标要求
（一）知识目标
理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点
当代国际竞争的实质
★ 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。
★教学过程
（一）引入新课
20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课
一、 透视世界若干力量中心
教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、世界多极化的发展趋势
1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展
（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
（2）20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
教师活动：阅读教材105－106页内容，思考所提出的探究问题。
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。
（3）目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
（4）世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
2、世界多极化进程中的国际竞争
（1）伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。
面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。
（2）竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
三、抓住机遇，迎接挑战
1、国际竞争及其实质
世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。
国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
教师活动：阅读教材第106页“专家点评”内容，了解什么是综合国力？
学生活动：认真思考并踊跃发言
教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
教师活动：阅读教材第106页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的？
学生活动：认真思考并踊跃发言
教师点评：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
2、加快发展，增强我国的综合国力
教师活动：阅读教材第107页图表，并思考所提出的问题。
学生活动：认真思考并踊跃发言
教师点评：发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。
（三）课堂总结、点评
本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。
★课余作业
分析讨论，面对当前的国际形势，我国应该如何抓住机遇、迎接挑战？
世界多极化 篇8
第26课 世界多极化趋势的出现
△课标要求：
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国得到振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、欧洲联合
△二战给欧洲造成巨大灾难，使欧洲丧失了世界政治经济中心的地位，结合本课的导语和“历史纵横”，说说欧洲走向联合的原因。
1、原因：
①西欧必须走 联合 的道路才能保障自身的安全和发展
②为了摆脱美国的 控制
2、过程：
欧洲煤钢共同体（1951）――根据《 巴黎条约 》建立
欧洲经济共同体（1958） 欧洲共同体（1967）
欧洲原子能共同体（1958）
△根据本课导语回答：西欧联合的关键是什么？为什么？
①关键：法德实现和解
②原因：法德是宿敌
使西欧国家经济实力 大大增强
3、影响 开始摆脱美国控制, 推行 独立自主 的外交政策
从20c70年代起, 进一步加强了 政治 上的联合
二、日本崛起
1、原因：
（1）美国推动日本进行 民主改革
（2）美国帮助日本恢复 经济
①一再削减直至免除 战争赔款
②将已拆迁的 工厂设备 发还日本
③向日本提供恢复生产急需的 资金 和 物资
④朝鲜战争爆发后，在日本大量采购 军火 和 给养
△美国推动日本进行民主改革的目的何在?
铲除军国主义的 社会经济 基础，进一步消除生产关系中的 落后 因素
△民主改革对日本经济的恢复和发展有何作用? 奠定了基础
△二战结束后，美国对日本的政策是制裁和遏制，后来为什么要变成扶持和帮助呢？
随着“冷战”的加剧, 美国要使日本成为亚洲反共的桥头堡
（3）日本政府制定合乎 国情 的经济发展战略
（4）日本加强政府 投资 ，重视 教育 外因
（5）日本提出“ 贸易 立国”“ 出口 第一”的口号
2、结果：日本成为仅次于美国的世界第二 经济 大国
△日本经济的崛起给了我们哪些有益的启示？
①要适时进行改革，使生产关系适应 生产力 的发展
②要大力发展 科技 和 教育 ，确立科教兴国战略
③制定合乎 国情 的经济发展战略
④要充分利用有利的国际环境
3、影响：日本谋求 政治 大国地位――成为联合国安理会常任理事国
△学思之窗：联系近年来日本在国际舞台上的表现，谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话。
近年来日本在国际上一再要求成为联合国安理会常任理事国, 这便是曾根康弘的这句话中“加强日本的发言权”和“增加其政治大国的分量”的实质。
三、不结盟运动兴起
1、目的：摆脱美苏的 控制 ，维护自身的 独立
2、标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议召开（1961年）
3、政策：非集团，不结盟
4、发展：
①把反对美苏两个超级大国的 霸权主义 作为重要任务
②将建立国际经济 新秩序 作为不结盟运动的行动纲领
5、影响：
①标志着广大 发展中 国家所构成的政治力量登上了国际国际舞台
②在一定程度上冲击着 两极 格局
四、中国振兴――成为世界政治舞台重要力量
△课堂小结
欧洲联合――推行独立自主的外交政策
日本崛起――谋求政治大国地位
不结盟运动兴起――登上国际政治舞台
中国振兴――成为世界政治舞台重要力量
△随堂练习――《全品》第26课“典题探究”（见《全品》第26课，略）
△作业：《全品》课时作业（二十六）
世界多极化 篇9
温故知新
①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国际合作的基础。（2分）针对金融危机，加强国际合作，共同应对挑战，不仅有利于维护世界人民的利益，也有利于维护我国的国家利益。（2分）
②我国奉行独立自主的和平外交政策，始终将维护世界和平促进共同发展作为宗旨，将维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展作为基本目标，因此要加强国际合作。（2分）
③和平与发展是当今时代的主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，适应这一主题，必须加强国际合作。（2分） ［课堂巩固练习］
1-4 dabc
［课后巩固练习］
1-5 bacdb
【生活链接】
(1)①和平与发展是当今时代的主题。②世界多极化不可逆转。
(2)①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 ②当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要实施科教兴国和人才强国战略，着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。
【合作探究】
(1)国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、人才竞争、科技竞争等。
(2)世界在向多极化发展过程中，竞争越来越激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。各国之间的竞争越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(3)当前，我国需要继续实施科教兴国和人才强国战略，落实好科学发展观，以经济建设为中心，努力增强综合国力，提升国际
世界多极化 篇10
【重点讲解】
一、日本谋求政治大国地位的原因、条件极其影响
1.原因
（1）美国的扶植：1948年后随着“冷战”的加剧，美国对日本占领政策的重点由强制日本执行战争赔偿转到扶植日本发展经济。①二战后：美国为铲除日本军国主义的经济基础，强制日本拆迁工业设备，赔偿战胜国。②1948年后：削减直至免除日本对美国的战争赔偿，返还已拆迁的工业设备、向日本提供恢复生产急需的资金和物资。
（2）日本政府采取一系列措施发展经济。①推行比较广泛的社会改革，消除生产关系中的封建落后因素，为经济恢复发展奠定了基础。②根据国内外经济形势，制定合乎国情的经济发展战略。1960年池田内阁提出的《国民收入倍增计划》，使日本进入有计划的高速发展阶段。③政府投资和重视教育，也是经济高速发展的重要原因。④以重、化工业为中心，进行大规模的设备投资和设备更新，引进大量先进技术，积极发展电子、石化等高新产业。⑤提出“贸易 立国”“出口第一”的口号。
（3）利用有利的国际环境：朝鲜战争为日本提供了有利的外部条件。①美国在日本采购军火和给养，日本从提供商品和劳务中得到大量“特需”收入。②西方国家为扩军备战掀起了采购物资热，为日本商品进入世界市场提供了条件。
2.日本谋求政治大国地位的条件
（1）经过战后的恢复和调整，日本经济 逐渐达到和超过了战前水平。
（2）1956～1972年间经济高速发展。
（3）20世纪80年代，成为仅次于美国的世界经济大国。
3.日本谋求政治大国地位的影响
（1）使资本主义世界经济领域出现了多极化趋势，形成美、欧、日三足鼎立的局面。
（2）开始谋求在国际舞台上发挥独特作用，20世纪80年代提出成为“政治大国”的目标。
（3）使日美关系既有联盟又有摩擦。
二、不结盟运动的兴起的原因、内容、特点极其意义
1.原因：赢得民族独立的亚非拉国家，还面临着反对帝国主义、新老殖民主义和维护独立、发展民族经济的任务；在美苏两极格局对峙状态下，为了摆脱美苏的控制，也不愿介入他们之间的斗争，希望保持中立；从50年代中期开始，新独立的广大亚非国家主张团结起来，相互支持，推动了不结盟运动的兴起；殖民主义势力的衰落和美苏对峙格局为其形成、发展提供了客观条件。
2.兴起和形成：从50年代中期开始，新独立的亚非国家主张相互团结支持，推动了不结盟运动的兴起。1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。会议表示，不结盟国家决心共同努力，制止新殖民主义和帝国主义统治的一切形式和表现，标志着其正式形成。
3.内容：支持各国去争取和平，维护民族独立；捍卫国家主权和发展民族经济；反对帝国主义、新老殖民主义，反对霸权主义，主张建立国际经济新秩序。
4.主要特点：推行非集团、不结盟的政策。
5.意义：加速了帝国主义殖民体系的崩溃；亚非拉发展中国家构成一支新的国际力量，在一定程度上改变了世界政治面貌；有力地冲击着战后国际关系中的两极格局，使世界格局多极化方向发展。
【难点分析】
一、简述多极化趋势与两极格局的关系
1.欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。
2.多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。
3.两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。
4.苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演变的过程中。
二、促进世界向多极化发展的原因分析
1.美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
2.西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
3.战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
4.不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
5.改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
【学法导航】
1.以建立欧洲联合的方式解决法德两国矛盾为例，对现代国际关系领域中的热点，如：巴以问题；朝鲜半岛问题等提出解决意见。
2.熟悉挑战美苏两极格局的政治经济力量发展壮大的史实，记忆有关的组织、机构名称，理解世界由美苏两极对立到多极化的发展趋势。
3.掌握“世界多极化趋势”的史实依据。认识图片材料的价值及其与文字资料的印证。
4.提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
【热点追踪】
欧盟推出欧元债券方案
北京时间xx年11月23日晚，欧盟委员会主席巴罗佐公布了该委员会拟定的发行欧元“稳定债券”计划，以此作为欧债危机解决方案的一部分内容。巴罗佐称，欧盟委员会还在针对欧元债券的细节展开进一步辩论，并为推动欧元债券下一步工作设定日程表。欧盟希望在明年1月8日之前收到对欧元债券的反馈意见。
【小资料】
欧洲共同体
欧洲共同体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。二战后初期，西欧许多政治家和经济学家认为，为了恢复和发展西欧各国经济，增强与美国、苏联抗衡的能力，西欧必须从消除贸易壁垒和其他经济发展障碍开始，首先从经济上联合。
1950年5月，法国外长舒曼提出建立煤钢共同市场的“舒曼计划”。1951年4月，法、意、荷、比、卢和联邦德国在巴黎签订了建立欧洲煤钢共同体条约。1952年7月生效。1957年3月，上述六国又在罗马签订建立欧洲经济共同体的条约和建立欧洲原子能共同体的条约，统称罗马条约。罗马条约于1958年1月生效。至此，欧洲经济共同体正式建立。它的主要目标是，建立一个确保商品自由流通的关税同盟以及在经济的若干方面制定共同政策。
1965年4月，6国签署布鲁塞尔条约，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体的所属机构进行统一合并，统称欧洲共同体。该条约于1967年7月生效，但3个组织仍各自存在，具有独立的法人资格，有时以各自的名义活动。
1973年，爱尔兰、英国、丹麦正式加入欧共体，1981年，希腊加入。1986年，西班牙、葡萄牙加入。
【同步训练】
1.二战后初期，面对国际地位下降的状况，西欧采取的策略是
a.依附于美国恢复经济 b.与苏联进行全面对抗
c.加强内部联合 d.推行独立自主的外交政策
2.1951年，法国等六个国家共同发起成立了一个国际性的组织，请问它是
a.欧洲煤钢共同体 b.欧洲经济共同体
c.欧洲原子能联营 d.欧洲国家联盟
3.欧共体成立时主要由以下哪些组织组成
①欧洲煤钢共同体 ②欧洲经济共同体 ③欧洲原子能共同体 ④欧洲货币共同体
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
4.二战后，日本崛起的原因是
a.进行社会改革 b.以传统产业带动经济发展
c.实行国民经济军事化 d.坚持内向型经济发展战略
5.日本经济发展的原因中有利于日本经济可持续发展的是
a.民主化改革 b.高度重视科技
c.高度重视教育 d.集中精力进行经济建设
6.20世纪80年代，居于世界第二位的经济大国是
a.英国 b.美国
c.联邦德国 d.日本
7.欧共体、日本的崛起，对世界格局最直接的影响是
a.使美苏两极格局发生动摇 b.美国的霸主地位动摇
c.苏联的地位削弱 d.有利于世界多极化趋势的发展
8.第三世界的兴起和发展，是当代国际社会的一个巨大变化。同第三世界崛起直接相关的事件是
①1945年雅尔塔会议的召开 ②1955年召开亚非会议 ③1961年召开第一次不结盟国家首脑会议 ④1962年爆发古巴导弹危机
a.①② b.③④ c.①④ d.②③
9.“我们一致决心紧急地为建立一种新的国际经济秩序而努力……”以这一目标为行动纲领的会议是
a.亚非会议 b.日内瓦会议
c.20世纪60年代的不结盟会议 d.20世纪70年代的不结盟会议
10.20世纪六七十年代以来，两极格局中出现多极化趋势的主要表现是：
①西欧国家走向联合 ②日本崛起 ③中国的振兴 ④不结盟运动蓬勃发展
a.①②③④ b.①②④ c.①② d.①②③
11.阅读下列材料：
材料一：50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重显著下降，而西欧六国（法、西德、意、荷、比、卢）所占的比重则大大上升。50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的，没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”
材料二：
1970年 美 日 西德 法国 资本主义世界
工业总产值 37.8% 9.45% 10.1% 6.5% 100%
出口贸易 15.2% 6.9% 12.2% 6.4% 100%
黄金外汇储备 5.3% 5.2% 14.6% 5.3% 100%
材料三：进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
──何春超主编《国际关系史》
请回答：
（1）根据材料一，指出西欧六国走向联合的原因是什么？为此，它们在20世纪60年代采取了什么重大措施？
（2）根据材料二.三，谈谈20世纪70年代资本主义国家经济力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生怎样的影响？
（3）上述变化说明了什么？
【参考答案】
1.c 2.a 3.b 4.a 5.c 6.d 7.d 8.d 9.d 10.a
11.（1）西欧六国经济力量增强，要求摆脱对美国经济的依附。当时美国经济实力雄厚，任何一个西欧国家都无力单独与之抗衡，必须联合。1967年正式建立欧洲共同体。（2）美国经济实力下降，西欧、日本经济力量不断增强，逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的格局。影响：西欧、日本在政治上日益摆脱美国控制，独立自主倾向日益加强，严重动摇了美国的资本主义世界霸权地位，冲击了美苏为首的两极世界格局。（3）资本主义经济发展不平衡必将导致国际关系发生重大变化。
世界多极化 篇11
教学目标
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.
（二）过程与方法
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重点、难点：
重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
教学方法：
采用多媒体课件教学，“创设情境―自学尝试―合作学习―成果汇报―总结评价”法
教学过程：
创设情景导入：出示两组图片
第一组：雅尔塔会议三巨头、肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画
第二组 欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、 日本新干线 、不结盟运动会议四张图片
引导学生复习上节课知识，进一步认识“冷战”对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。对比前一组图片，让学生说出这组图片反映了国际关系发生了怎样的变化，引入课题世界多极化趋势的出现，指出欧共体的出现，日本的经济腾飞与谋求政治大国地位，中国的振兴与不结盟运动的发展就是世界多极化趋势的重要表现。
一、走向联合的欧洲
1、原因：
多媒体显示：
材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
――《阿登纳回忆录》
材料二：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……
――《舒曼计划》（1950年）
材料三：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
―― 维克多•雨果
学生阅读教材导言和相关正文的内容，并分析以上的材料。
合作探究：
（1）为什么阿登纳说：“必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量”？
（2）你认为西欧走向联合的原因是什么？
（3）在西欧走向联合的过程中关键是要解决哪两个国家的矛盾？教材导言部分的“宿仇”主要指什么？
探究结论：
（1）二战后，西欧各国国际地位严重下降，不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。20世纪50年代，随着西欧经济的快速发展，他们感到只有联合才能与美苏抗衡，保障自己的安全，在世界上发挥自己的作用。
（2）西欧走向联合的原因：
a.现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
b.根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
c.政治因素：美苏争霸的影响。在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁，美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
d.思想因素：欧洲传统的统一思想的影响。
（3）法德矛盾；“宿仇”主要指：1870年的普法战争、1914―1918年的第一次世界大战、1939―1945年第二次世界大战。
2、联合过程:（学生阅读教材第二段,总结归纳欧共体形成的三部曲。）
（1）建立欧洲煤钢共同体：1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立
（3）欧洲共同体成立：1967年，这三个共同体合并为一个机构――欧洲共同体
教师解释概念：
欧共体：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上 组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
合作探究：
（1）欧洲一体化有何特点？
（2）在历史发展的过程中，我们往往会发现那些高瞻远瞩的政治家用自己的智慧推动着历史的进步。在欧洲走向联合的过程中，你能得到哪些历史智慧？
探究结论：
（1）成员国不断增加、从单一的经济领域发展到多种经济领域、从经济领域发展到政治外交军事领域。
（2）a.二战后，欧洲各国国际地位下降，需要联合，只有联合才能与美苏抗衡，保障自己的安全，在世界上发挥自己的作用。
b. 战后经济的迅速恢复和发展需要欧洲的联合整合各国的资源能源优势，得到在共赢中进步。
c.欧洲社会自启蒙运动以来倡导的理性精神和文化传统是欧洲走向联合的文化基础。
d.法德和解是欧洲走向联合的重要推动力，两国的政治家的外交智慧令人钦佩。
e. 尊重历史，正视现实，制定可持续发展的政策保障人类文明的成果和文明的发展，这是最大的历史智慧。法国人对德国人的宽容与德国人对战争的反思与忏悔，这种良性的互动推动了欧洲的进步和人类文明的发展。
过渡：随着欧共体的建立，欧洲不断走向联合，欧洲作为一个崛起的力量，对二战后形成的美苏两极格局产生了冲击。在资本主义世界内部，除了欧洲，日本在二战后迅速崛起，成为另外一股冲击两极格局的力量。同时展示日本战后崛起的图片，导入本目教学。
二、日本谋求政治大国的地位
本子目是本课的重点内容，可以引导学生认真阅读教材，利用教材培养学生提取信息和知识的重组能力。
1.日本经济的迅速崛起。
多媒体显示：1970年日本大板世界博览会上的太阳神塔，象征着日本经济的重新崛起。
合作探究：
（1）请学生阅读课本，概括战后日本经济发展经历了哪两个阶段？每一个阶段经济发展的具体原因是什么？
（2）日本作为一个弹丸小国，在战后迅速从废墟中崛起，其中有哪些经验值得中国以及其他发展中国家借鉴？
探究结论：
（1）第一个阶段，战后初期，经济恢复发展时期。
经济恢复的主要原因有：战后进行社会改革；美国的大力扶植；朝鲜战争的影响。表现：国民收入超过战前。
第二个阶段，50―70年代，经济高速发展时期。
经济高速发展的主要原因：制定适合国情的经济发展战略；重视投资教育；更新设备，引进技术、发展新型工业；发展外向型经济。表现：成为世界第二经济大国。
（2）学生讨论后回答，教师进行总结：坚持改革开放，制定适合国情的经济发展战略；要大力发展教育，培养人才，积极引进先进的科技，大胆创新，善于学习；要善于抓住机遇，大力发展外向型经济，参与国际竞争等等。
20世纪七八十年代以来，随着日本经济实力的增强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特的作用，不断扩大其在国际上的影响力，要改变其“经济大国，政治小国”的形象。80年代，日本提出了谋求政治大国的目标。
2.走向政治大国的日本
结合课本上学思之窗的思考题，引导学生认识到，经济实力的迅速增加，使日本具备了谋求政治大国地位的物质基础，80年代中曾根政府正式提出了谋求政治大国的目标，其核心思想是克服战败国心态，培养国民的大国意识，提高日本在世界政治格局中的地位。
多媒体显示：关于日本的一组图片，引导学生关注现实问题。
日本入常 小泉参拜靖国神社 日本新教课书
从目前日本所拥有的经济、军事和政治实力来看，日本成为政治大国似乎只是个时间问题，值得我们思考的是，日本在成为政治大国以后将如何发展，是走向和平，还是给世界带来危险，让我们有一些忧虑和不安。这些行经必须引起包括日本人民在内的世界人民的高度警惕。
过渡：现在我们已经分析了导致多极化出现的两个政治力量，而这两个政治力量都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力量的变化。回到我们本节课的线索，我们关注一下第三股新的政治力量――第三世界国家，现在同学们阅读书本124页，了解不结盟运动的兴起、形成及发展和影响。
三、不结盟运动的兴起
1.不结盟运动兴起的原因
先阅读教材p124第一自然段，然后概括出不结盟运动的原因：二战后民族解放运动的蓬勃发展；新独立的亚非国家希望团结起来，联合反殖、反霸，推动政治经济的发展。
2.不结盟运动的形成及发展
多媒体显示：
不结盟运动的创始人 不结盟运动的标志 不结盟运动的会议场景。
说出不结盟运动的时间、地点、创始人、内容（政策、任务及纲领）。
创始人：南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总理尼赫鲁。
形成标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
政策：非集团、不结盟
首要任务：反对美苏超级大国霸权主义
行动纲领：建立国际经济新秩序
3.不结盟运动的影响
多媒体显示：不结盟运动发展简况简表
时间 1961年 1964年 1995年
不结盟国家 25个 47个 100多个
――刘宗绪《世界近现代史专题30讲》
结合简表，建议进行师生对话的方式或生生对话的方式，得出结论：不结盟运动的影响是加速了帝国主义殖民体系的崩溃；标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上国际政治舞台，并且日益发挥重要的作用，一定程度上冲击了两极格局，推动了多极化格局出现。
4.中国与不结盟运动
（1）中国的发展与世界多极化趋势
多媒体显示：
说一说中国改革开放后中国振兴的若干表现。新课标第一网
（2）中国与不结盟运动
设问：中国是不是不结盟运动的成员国？
中国属于第三世界，但不是不结盟运动成员国。原因在于，新中国成立之初，曾与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，尽管60年代中苏关系已经恶化，但为期30年的条约在形式上依然存在。1980年《中苏友好同盟互助条约》到期后，我国被接纳为不结盟运动的观察员国，这标志着我国同不结盟运动的关系进人了一个新阶段。中国一贯重视与不结盟运动的关系。中国与不结盟运动国家在许多国际问题上的密切合作促进了世界多极化趋势的发展。
四、教学反思：
合作探究：促进世界向多极化发展的因素有哪些？
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
世界多极化 篇12
设计背景
本课涉及的国家和地区多、国际关系复杂、时空跨度大；人教版关于此部分内容的编写略显庞杂；学生普遍对国际关系认识得单薄等，这都给我们实施该课程带来了很大的困难。如何设置一个主体的历史情景，将该课的主要问题变复杂为简洁、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。
新课程改革的一个突出特点是教材逐步走向多元化，这使得摆在教师面前是“用教材教”还是“教教材”的问题更加凸显，过去教材唯上、教材唯一的完成任务式的教学，已难以为继；教材中的历史已成为过去，相对日新月异的今天，总是显得有些过时。如何不断地给我们的教材增添新鲜的血液，更好的体现历史的时代精神和时代意义，这是我在设计课程过程中考虑的另外一个重要因素。
经济全球化趋势日益加强的今天，培养学生的现代国际意识已成为历史课程刻不容缓的任务。它包括培养学生关注国际大事的习惯、学会评析国际焦点、明了中国所处的真实的国际环境、探讨中国的外交战略和国内方针、关心全人类的和平与发展等等。只有学生具备了大视野、高角度，才会自觉养成人文精神、自然精神和社会精神，并且这种精神不会是狭隘的，而是超越了国界。这才是我们学习历史的真谛。
基于以上几点，我对本课从总体上作了如下几点设计：
一、如何在短短的一节课里，既让学生在脑海里勾勒出一个清晰的世界多极化的总体格局与趋势，又能对这种格局与趋势有较深入的理解与探讨，是本课--的基石与关键，也是创设学生能在课堂中进行活动和体验的主体历史情境。为此，我设计以美国发动对朝鲜的战争和硝烟未散尽的对伊拉克的战争作为主体历史情境，以此搭建学生活动的历史舞台，又以“你会参加或参与战争吗？”“你对战争的态度立场是什么？”“是什么改变了你们？”等问题为切入点，将学生分成代表法国、日本、前苏联或俄罗斯和中国四个小组，让他们分别代表“自己的国家”去讨论、去决策、去思考。
二、以课程标准为依托，以设计的主体历史情境为主线，对教学内容进行整合。我们参考了人教版和岳麓版两种教材，扬长避短、给予取舍。首先是知识的准确性。关于世界多极化趋势中的“极”，人教版提美、苏（俄）、欧盟、日、中，而岳麓版提美、苏（俄）、欧盟、日、第三世界。我们认为，中国是第三世界国家，而第三世界国家也离不开中国，而且第三世界国家在世界政治历史舞台上发挥着越来越重要的作用，因而我们将这一极整合为以中国为主要代表的第三世界国家。另外，人教版提出苏联解体加强了世界多极化趋势的发展，而我们认为用“加强”不太妥当。因为苏联解体只是为多极化趋势提供了更大的空间，并不能说明世界多极化趋势就此加强；再说“加强”之说与“多极化的形成还需要很长时间”这种我们都能接受的说法矛盾。其次，真正落实教材的材料观，以课程标准为依托，让教材为我所用，为学生学习所用，大胆进行取、舍、增，编写适合教学的新教材（附后）。
三、结合当今世界热点，收集最新信息，让学生深刻体验世界多极化趋势的时代气息，感悟历史与现实极其强烈的内在联系，也让学生感受到历史让人思维更深刻。美国攻打伊拉克烽火未灭，各种媒体信息铺天盖地而来，如何理解这次战争，如何抓住有效信息，如何看待这次战争在多极化世界中的影响等等，都是学生感兴趣而又不一定能解决的问题。我们在课堂上以此为切入点，本身就能抓住学生学习的兴奋点。而各大国领导人对美国攻打伊拉克的不同反应，恰好能鲜明地反应出世界多极化的发展趋势。因而我们选取了俄国总统普京、日本首相小泉纯一郎、法国总统希拉克、中国等对美国攻打伊拉克发表的谈话，并与朝鲜战争时各国的立场进行对比，拉近历史与现实的距离，让学生深刻体会到：世界确实在向多极化发展。
四、设计“历史对照篇”与“历史的启示篇”，一是为了使整堂课的内容变得清晰而又条理；二是为提升课堂的视野和角度，使内容变得大气起来；三是让学生在学习体验的基础上，再进行评述和深化，激发他们对自己所生存的世界进行辩证思考，明确自身在向多极化发展的世界中的人生坐标及责任感和使命感。
目标设计
基本知识目标：
了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。
过程方法与能力目标：
通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
通过创设重大国际事件为情景，培养学生关注和关心国际、国内焦点，并具备一定的洞察力。
情感和价值观目标：
通过分析《世界多极化趋势》的启示，培养学生理性的精神。
通过多媒体展示战争画面和战后景象，分析《世界多极化趋势》与世界和平的关系，引导学生关心人类和平与发展事业，以此培养学生的时代责任感和现代国际意识。
重、难点设计
世界多极化趋势出现的原因和留给我们的启示。
课堂片断实录
师：人类历史上的战争几乎与人类的文明一样源远流长，有记载的15000余次，和平的日子屈指可数，究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话。54年前，美国在我们东亚发动了一场战争，即朝鲜战争。事隔50年后，美国又在西亚发动了伊拉克战争。面对这两场战争，你们的国家扮演了怎样的角色和拥有什么样的立场？下面我们分成四个组，分别代表法国、日本、苏联和中国。先就他们在朝鲜战争中的角色作一简单的探讨。
生：第一组：（法国）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必需完全跟随美国。一是我们要美元帮助我们摆脱经济困境；二是我们需要美国保护我们不受苏联的侵犯。
第二组：（日本）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。
第三组：（苏联）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。
第四组：（中国）保家卫国是我们神圣的职责，我们也让美国和苏联看看，别想着欺负我们。
师：你们能根据本国的实际情况和国际环境，迅速做出外交决策，说明你们已经初步具备政治家的敏锐目光。
多媒体显示
〔历史的对照篇〕
主要国家对两场战争的态度和立场
朝鲜战争
伊拉克战争
法 国
参加了美国为首的“联合国军”
日 本
成为战争的大后方
苏 俄
支持中朝作战
中 国
遭受侵略，抗美援朝
师与生共同得出结论：战争是可以折射国际关系的。“二战”后的世界从资本主义世界来看，只有一个超级大国，那就是美国，其他国家由于自身力量的弱小，纷纷倒在美国这一边。从社会主义世界来看，也只要一个超级大国，其他国家政权都是“新生儿”，他们需要苏联的保护。这样，世界就形成了以美苏为核心对峙的两极格局。
多媒体显示两极格局示意图：
师：（过渡）这种局面会维持很长时间吗？随着时间的推移，它会悄悄地发生变化，并且越来越明显。还是让我们用事实说话，请听我口述一段新闻：
xx年3月20日凌晨5点30分，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。我们再请各位代表向全世界表明你们国家的立场和态度。（学生讨论交流）
生：（第一组）我们法国会谴责美国的行为。
课件演示：消息（新闻联播）：
法国总统希拉克20号与德国总理施罗德通电话，双方强烈谴责美国在没有联合国授权的情况下单方面对伊拉克采取军事行动。双方强调安理会仍然是解决国际矛盾的唯一渠道，并表示双方在伊拉克问题上的立场是协调一致。
师：美国对法国的态度很生气，说，“想当初不是我们解放你们，今天你们只会说德语呢？”。有人说，伊拉克问题使巴黎和华盛顿的政治距离变得象大西洋一样辽阔。由追随到谴责，究竟是什么改变了你对美国的态度？
生：此一时，彼一时也。今天我们经济发展了，苏联也解体了。
师：能跟大家简单介绍一下你们欧洲发展的道路吗？
生：我们靠的是我们区域内精诚合作。
师：我们大家一起去学习法国的经验。边用多媒体展示欧盟的扩展过程，边与同学一起根据阅读教材归纳：
规模：1951年6个国家──xx年的25个
名称：欧共体──欧盟
性质：经济联盟──经济政治联盟──经济政治军事联盟
小结：目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，gdp达到10万亿欧元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，预计xx年建成12支精锐的作战群。欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。
生：（第二组）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力，是我们外交的重心，我们需要美国的帮助，但也不可能盲从。
多媒体显示：消息（新闻联播）：小泉表示，对美国的行为表示理解，但是日本不直接参与战争，希望能参与战后伊拉克的重建。
切换画面显示日本在世界地图上的位置。
师：日本在地图上很小；资源贫乏；相对法国也略显孤独；还是二战的战败国，凭什么参与国际事务呢？
生：别忘了我们的经济世界排名第二。
师：是什么原因使你们在短短的不到30年的时间由战败国发展到世界经济第二的？
生：我们资源固然贫乏，但我们走的是高科技的发展道路；当然，这与我们长期注重教育是分不开的，还别忘了我们的日本民族是勤奋的；美国在战后的帮助也起了一定的作用。
师与生：经济强大后的日本将提高军事和政治地位作为其外交中心，xx年9月，日本派出了1000人的自卫队远赴伊拉克，参与战后的伊拉克重建。xx年8月24日，日本首相小泉纯一郎表示，他将在出席联大会议期间要求联合国考虑吸收日本成为安理会常任理事国。
小结：于是，在世界的舞台上我们听到了一个强者的声音，日本成为影响当今世界的又一极力量。
生：（第三组）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。
多媒体展示：消息（新闻联播）：
俄罗斯总统普京在20号召开的俄罗斯高官会议上要求美英等国立即停止对伊拉克的战争。他说，对伊拉克发动的军事行动违反了世界人民的意愿，违反了国际法准则和联合国宪章，是一个“极大的政治错误”。
切换画面显示俄罗斯解体示意图
师：今天的俄罗斯已不是当年的苏联，再说你的经济问题和车臣问题，都深深的困扰着你，你还有精力顾及其他吗？
生：别忘了我们的军事力量存在，特别是我们的核力量，我们理应成为世界安全稳定的因素。
师：为了向世界昭示这一点，你们俄罗斯最近有什么行动吗？
师：有的。xx年2月17日，我们进行了大规模的军事演习。对此，我们总统普京发表讲话说，我们不怕让世界看到我们的军备，苏联和他的核力量，曾经是世界安全最强有力的因素，今天俄罗斯也应该成为世界安全的重要因素。
小结：我们明白了，苏联曾是两极中的“一极”，今天俄罗斯仍然是多极中的“一极”。
生：（第三组）我们中国的立场和俄法一样。
师：有他们强硬吗？
生：没有。但我们反对。
多媒体展示：消息（新闻联播）：
指出，只有发挥联合国的作用，维护安理会的团结和权威，在联合国框架内政治解决伊拉克问题，才是正确的方向。
师：别人是第一世界，第二世界，你中国第三世界，底子太薄，你的声音能在国际舞台上起作用吗？
生：通过改革开放的我们，已今非昔比；目前我们是世界上经济发展速度最快的国家。况且在世界舞台上，还有第三世界国家的支持。
师：第三世界国家为什么支持中国？他们在国际舞台上有什么表现吗？
生：我们相互需要。他们需要我们，因为我们是发展最快的又是最大的发展中国家，中国作为龙头可以带动他们经济的发展，另外中国也是作为唯一的发展中国家成为安理会的常任理事国，他们也需要我们替他们说话。中国需要他们是因为，我们有着相似的过去，又面临着共同的发展任务，合作起来更现实。况且，第三世界也很团结，不结盟运动就是例子。
多媒体展示：不结盟运动的发展示意图。
小结：中国与第三世界越来越成为世界上一支重要的维护和平的力量，构成多极的又“一极”力量。
师：这就是历史的鲜明对照。
多媒体展示：
〔历史的对照篇〕
主要国家对两场战争的态度和立场
朝鲜战争
伊拉克战争
法 国
参加了美国为首的“联合国军”
强烈谴责
日 本
成为战争的大后方
不直接参与战争
苏 俄
支持中朝作战
立即停止战争
中 国
遭受侵略,抗美援朝
政治解决
师：从前后主要国家对两场战争的态度和立场对比，我们可以得出哪些结论和启示?
〔历史的启示篇〕
师与生：世界变了，态度的变化实际体现了国力的变化，国力的变化会导致政治地位的变化，政治地位变了，国际格局也就变了。出现了五大力量中心。
多媒体演示两极格局和多极格局的示意图。（利用画面对多极“趋势”的含义作诠释）
一、世界格局出现多极化趋势（板书）
师：如果不考虑你的国际，你是一个爱好和平的人，你愿意生活在哪一个时代？（学生讨论）
生1：多极化，相互制衡，更安全。
生2：现在各极力量之间的关系变了，以前是美苏严重对峙，容易爆发世界大战；今天有竞争，也有合作，决不是对峙，因而不容易爆发世界大战。
生3：过去的美苏是世界的领袖，今天再没有谁能一呼百应。所以有战争，也是局部战争。
这就是多极化趋势对世界的影响。
二、世界多极化的趋势，对世界的影响（板书）
爆发世界大战的可能性降低，有利于世界的和平和稳定，但世界并不太平。（板书）
师：离真正的和平，我们究竟还需要走多远？
三、世界格局从两极到多极渐变的过程特点（板书）
过程是缓慢的、曲折的、复杂的，苏联的解体曾经加速了这个过程，但世界格局的多极化的形成还需要很长时间。
师：面对今天的国际格局，我们该何去何从？
四、留给所有爱好和平的人们的启示（板书）
1.注重以科技为核心的经济发展，提升综合国力。
2.加强区域的团结合作。
3.第三世界国家对内要制定适合本国的经济发展战略，对外要立足第三世界，加强与第三世界的团结与合作，同时也要和发达国家加强经贸合作和政治对话。
结束语
师：战争是复杂的，留给我们的思考也是多方面的。但和平与发展是我们永恒的主题，让我们努力为之而奋斗吧！这是我们学习这堂课的真正意义。
附：
世界多极化趋势
（学生阅读教材）
美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局。美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全与主权以及世界和平都形成严重威胁。不过，这种局面没有维持很长时间，随着各国的经济发展和实力增强，它们摆脱美苏控制的趋势也越来越明显，整个世界开始从两极逐渐走向多极化。
欧盟的形成和扩展
西欧曾经是世界上最发达的地区，但在第二次世界大战后，这一地区的国际地位严重下降，不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。
20世纪50年代，西欧各国的生产力得到了较快的发展，它们越来越强烈地要求从美国的阴影下走出来，然而，它们当中任何一个国家的实力都无法与强大的美国和苏联相比，只有联合起来，才有可能保障自身的安全与发展，在世界上发挥自己的作用。
1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、和卢森堡六国宣布成立欧洲煤钢共同体。1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并为欧洲共同体，简称欧共体。“冷战”的结束，为欧洲的统一提供了历史性机遇。1991年底，欧洲共同体各国在荷兰签订了《欧洲联盟条约》，目的是使欧洲一体化向纵深发展和成立政治及经济货币联盟。1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，欧盟成员国扩大到15个。xx年5月日，东欧10国加入欧盟，这是欧盟历史上最大规模的扩张。目前欧盟成员25个，是世界上第三大人口居住区，面积近400万平方公里，gdp达到10万亿欧元。欧盟还决定建立欧洲快速反应部队，增强欧盟的军事实力，提高欧盟的国际地位。
日本成为世界经济大国
第二次世界大战结束后，美国以盟军的名义对日本实行了单独占领，日本政府则采取了追随美国的政策。战败后的日本，国土荒芜，经济衰竭，民不聊生。
冷战爆发后，美国把日本作为远东的反共桥头堡，转而扶植日本。经过恢复和调整，日本经济逐渐达到和超过了战前水平，并在1956―1972年期间呈现出高速发展的局面。在此期间，日本的国民生产总值上升到资本主义世界第二位，一跃成为仅次于美国的经济大国。
日本经济获得高速发展的原因是多方面的。
在美国占领期间推行的民主化改革，铲除了明治维新以来残存的封建因素，为后来的经济腾飞创造了良好的条件。
举国上下集中精力进行经济建设。日本人民渴望通过自己的努力重建家园，摆脱贫困，赶超欧美；政府也把发展经济放在首要位置，采取了制定经济计划等方式，利用国家政权大力推动经济的发展。
高度重视科技。战后，日本工厂的设备陈旧，技术落后，必须采用先进科学技术，提高劳动生产率，才能赶上西方发达国家。因此，日本采取了引进先进技术的方法，投资少，见效快，还根据实际情况边引进，边消化改造。
高度重视教育。日本把教育作为战后重建的原动力，在战败后经济极端困难的情况下，政府仍然保持对教育的高投入，毅然实行了九年义务教育制，为经济发展提供了高素质的人才。
随着日本经济地位的提高，日本在外交方面竭力谋求与之相匹配的政治军事外交。xx年9月，日本派出了1000人的自卫队远赴伊拉克，参与战后的伊拉克重建。xx年8月24日，日本首相小泉纯一郎表示，他将在出席联大会议期间要求联合国考虑吸收日本成为安理会常任理事国。
苏联解体及今天的俄罗斯
二战后的苏联，是唯一能够抗衡美国的国家，当时美国的军队人数为1200万，苏联是1136万。但“二战”使苏联损失6790亿卢布，人力损失是3000万，是美国的百倍。
由于多方面复杂的原因，苏联解体了。1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国的领导人在哈萨克的阿拉木图签署文件，正式宣布成立“独立国家联合体”，独联体成员扩大到苏联绝大部分加盟共和国。文件同时宣布“苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。
苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，并拥有足以与美国相匹敌的军事武器。随着国内经济形势不断好转，国际地位也有了很大改善。
xx年2月17日，俄罗斯进行了大规模的军事演习。对此，普京发表讲话说，我们不怕让世界看到我们的军备，苏联和他的核力量，曾经是世界安全最强有力的因素，今天俄罗斯也应该成为世界安全的重要因素。
不结盟运动的兴起及中国的崛起
第二次世界大战结束后，亚非拉地区掀起了民族解放斗争的浪潮，诞生了许多新兴独立国家。然而，以美苏为首的两大军事集团的紧张对峙和激烈争夺，威胁着世界和平和各国安全。在这种国际形势之下，新兴的独立国家在国际上仍然处于弱势地位，甚至成为美苏争霸的战场。因此，他们强烈要求改变这种不合理的状况，积极谋求维护自身独立、主权、发展和世界和平的有效途径。
1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，有25个国家出席。会议通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，确立的独立、自主、不结盟、非集团的基本原则和宗旨，标志着不结盟运动的正式诞生。到xx年止，不结盟运动发展到113个国家，全部是第三世界国家。
中国是最大的发展中国家，随着改革开放，中国经济实力的迅速发展。从1997年开始，国内生产总值增长比率保持在7%以上，xx年是9.1%，这个数字远远超过了发达国家的经济发展速度。中国致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。
