建设社会主义精神文明（精选16篇）
建设社会主义精神文明 篇1
教学设计
教学目标
（一）知识目标
1.知道发展中国特色社会主义文化的重要性；
2.正确理解我国先进文化的前进方向的基本内涵；
3.概述社会主义精神文明建设的主要内容；
4.知道精神文明建设的中心环节和基础工程；
5.知道精神文明建设的根本任务。
（二）能力目标
1.引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”。
2.从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义。
（三）情感、态度与价值观目标
1.从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法。
2.自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民。
教学重点
社会主义精神文明建设的主要内容。
教学难点
发展先进文化的重要内容和中心环节。
教学方法
探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
一课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.各种各样的精神文明创建活动就发生在学生周围，让学生搜集这方面的材料，引发学生思考：这些活动对于我们的生活有哪些影响？对我们生活在其中的社会有什么影响？
2.可让学生充分收集有关《惊涛骇浪》、《长征》、《大进军――席卷大西南》三部影视剧资料。
【新课导入】
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（可配合音频素材中的《黄河大合唱》，以增强感染力）
这是一个民族遭受压迫和欺凌的危急关头发出的怒吼！当时，多少中华儿女唱着这首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前线；今天，这一激动人心的旋律仍时刻给我们极大的震撼力！为什么一首歌会穿越时空而不朽？为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心？这就是先进文化的力量！
那么，什么是先进文化？为什么建设先进文化？我们应该如何加入到先进文化的建设中去？这就是本课所要探究的问题。下面我们首先来学习第一框题。
一、先进文化的前进方向（板书）
活动设计：学生所熟悉的不文明行为
活动过程：
1.列举几种学生所熟悉的不文明行为：
（1）在公交车上你推我搡，互不相让；
（2）有人在公共场合因为一点儿小事大吵大闹；
（3）遇到困难向人求助时，无人理睬；
（4）个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人；
……
2.（引导）你是否遇到过上述经历？（让学生身临其境）
3.（感悟）那么，当时你有何感受？不文明行为对我们自己、对他人的生活和情结有什么样的影响？（学生谈感受）
4.（启发）请大家再好好想想，我们平时还有哪些不文明的行为？面对这种不文明行为，我们应该怎样做？
5.（拓展升华）如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好，对人们的生活有什么影响？
学生体会与思考：（略）
教师总结：通过大家刚才体会与感受，我们是不是可以得出这样一个结论：无论一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区、一个社会，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
【探究结论】
那么对于一个社会的发展来说，就更是如此。社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。（此问对学生理解起来，可能有点难度。可适当指导学生解读教材p101相关链接部分内容）
活动设计：感悟积极向上的文化对陶冶情操、提升思想品德水平所具有的潜移默化作用
1.播放《惊涛骇浪》或《长征》片段，了解剧情。
2.这些影视剧反映了一种怎样的精神或意志品质？请大家发挥自己的聪明才智，说说自己最想说的，说说自己能说的感悟。
学生谈感悟：（略）
【探究结论】
教师解读：（从重要目标和重要保证两方面讲社会主义精神文明在社会主义现代化建设全局中的地位）建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
那么，什么是先进文化？在当代中国，我们所指的发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。
活动探究：探究马克思主义传入中国之后对我们民族的历史发展、国家的命运和文化发展所产生的深远影响。
活动过程
1.请大家观看《马克思主义中国化的飞跃》、《马克思主义传入中国》片段，体会与感悟辛亥革命之后中国呈现出人们完全没有想像到的一番景象。
2.启发学生思考：为什么马克思主义吸引了那么多的中国先进分子?马克思主义的传入对中国革命产生了哪些深远影响?马克思主义的传入对中国文化产生了哪些影响?在新的时代条件下，建设中国先进文化，为什么要坚持马克思主义的指导地位?（以拓展学生的思维空间，激发学生的灵感。）
【探究结论】
教师解读：辛亥革命之后中国呈现出入们完全没有想到的一番景象：与袁世凯称帝、张勋复辟的倒行逆施相呼应，思想界掀起一股尊孔读经的逆流；从西方学来的多党制、议会制，成为各派军阀、官僚、政客借以争夺权利的工具；“二十一条”再次记录下中国的奇耻大辱；国家动乱不安。孙中山等继续高举民主革命的大旗，继续为实现真正的民主共和而斗争，但屡遭失败，陷入困境。沉重的失望代替了原来的希望，国家的情况一天比一天糟，怀疑产生了、增长了、发展了。1917年列宁领导的俄国十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成了活生生的现实。它所取得的历史性胜利不仅唤醒了西方的无产阶级，而且唤醒了东方的被压迫民族。一个工人、农民当家作主的新国家的诞生，使正处在苦闷和黑暗中的中国人民看到了新的出路和光明前景，给中国先进分子正在苦思焦虑地探索着的种种问题以合理的解答和启迪。五四运动后，马克思主义成为新文化运动的主流。马克思主义以其先进性、科学性和革命性吸引了中国的先进分子。他们经过深思熟虑和反复比较，最终选择科学社会主义，先后确立了对马克思主义的信念。马克思主义一经与中国具体实际相结合，中国人民就找到了一条适合我国国情的革命道路，中国的革命面貌焕然一新。
二、中心环节和基础工程（板书）
活动导入：让学生对课前收集的有关精神文明建设的报道资料进行分类
活动过程
1.为了更好地调动学生的积极性，可以分小组进行比赛，看哪个小组收集的材料好、归类科学。
2.让学生从中体会、了解社会主义精神文明建设的两个方面的内容，同时锻炼学生自己动手的能力。
教师解读：在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。具体说来，社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设；二是教育、科学、文化建设。
活动探究：感悟道德失范所带来的社会后果
活动过程：
1.让学生讲实例，如不讲信任、企业生产假冒伪劣产品、城市的社会治安状况不好等。
2.提出启发性问题：针对以上不尽人意的社会现象，你有何感悟？说说你们最说的话？
学生谈感悟：（略）
3.请大家结合身边发生的事例，具体谈谈我们应该如何提高自身的道德修养？
学生探讨：（略）
【探究结论】
教师讲解：通过对刚才所列举社会现象的分析，我们可以感悟到：“人无德不立，国无德不兴”，因此，加强思想道德建设在我国社会主义现代化建设进程中具有非常重要的作用。
加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。
活动探究：认识发展教育和科学对于个人成长和社会发展的重要作用
活动过程
1.请学生阅读教材p104第一虚线框内有关图表文字材料。
2.请学生谈谈身边还有哪些类似的现象？
3.你是如何看待这些社会现象的？
4.我们为什么要努力读书、父母为什么含辛茹苦地送大家来上学？不知大家思考过这些问题没有？
学生探讨：（略）
5.那么，出现这些现象的原因究竟是什么？这些现象说明了哪些道理？给我们哪些启示？请大家进行思考分析。
学生集思广义：（略）
【探究结论】
教师解读：大家都经常能听到这样的名人名言：“科学技术是第一生产力”（邓小平）、“学习成就人生，知识改变命运”、“教育是一个国家创新能力的基础”、“人才资源是第一资源”、“活到老，学到老”、“科教兴国”等等。这些名人名言给我们以什么样的启示呢？
发教育和科学，是先进文化建设的基础工程。在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
我们伟大的改革开放的总设计师邓小平同志曾经说过：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量”。这充分说明了发展教育和科学在我国社会主义现代化建设中的重大作用和地位。
为此，在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育、科学、文化建设犹如车之两轮、鸟之两翼，同等重要，不偏废。
建设社会主义精神文明 篇2
【目标要求】
1.知识目标：了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2.能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3.情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
【预习导学】
1、社会主义是 、 和 文明相辅相成、协调发展的社会。
2、发展社会主义文化首要的根本的要求是牢牢 。
3、牢牢把握先进文化前进方向，最根本的就是
。
4、社会主义精神文明建设包括 和 两个方面。
5、发展先进文化（建设社会主义精神文明）的中心环节是 ，基础工程是 。
6、公民基本道德规范的内容是 。
【问题探究】
1、（1）先进文化的前进方向
活动之一：观看电视剧《亮剑》片段。（主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。子弹打光，骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士们上刺刀，面对数倍日军骑兵的包围，每个战士都毫无惧色。）
教师：同学们有哪些人看过或了解这部电视剧？大家在看这部电视剧或刚才片段的时候，你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼？尽管这不完全是生活的真实，但电视剧的情节和鲜活的人物却使人感到是种精神的享受，是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。
学生：（回答略）（学生可以根据自己的理解回答，不一定要用教材表述。）
教师：同学们，我们能天天看电视剧不参加生产劳动吗？我们这样的一个国家不需要很好治理吗？很显然，我们所要建设的社会主义社会应该是物质文明、政治文明、精神文明协调发展的社会，这样的社会才是我们所要建设的中国特色社会主义。这就是三个文明的关系。
②“三个文明”统一于中国特色社会主义（板书）
2、活动二：多媒体展示资料
资料：（xx大报告）当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。
教师 ：根据上面的资料，同学们总结下，先进文化的方向是什么？如何把握这个方向？发展先进文化有什么重要作用？ 学生讨论后老师总结。
3、活动三：展示图片（背景介绍：12月4日，浙江金华市近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识的轻生女子，从10多米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救，跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。英雄的事迹感动的中国，成为XX年感动中国十大人物。颁奖词：“他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。”）
教师：你还知道哪些感动中国人物和事迹？请讲一讲。 学生：略
教师：感动中国人物身上体现了我国哪些传统美德？你怎样从这些感动人物身上汲取力量，成为对社会有用的人？
教师点题：2月17日由中央电视台举办的“ 年度感动中国人物”评选活动揭晓。获得感动中国人物的人物是钱学森、闵恩泽、方永刚、谢延信等；还向“嫦娥一号”卫星研制开发团队表达了特别致敬。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
教师：根据上面的资料，同学们总结一下，社会主义道德体系目标要求是什么？社会主义思想道德建设主要内容是是什么？ 学生讨论后老师总结。
4、活动四：多媒体展示资料： 1月8日召开的XX年度国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得XX年国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖自XX年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。此前，李振声、叶笃正、吴孟超、刘东生、王永志、吴文俊、袁隆平、王选、黄昆和金怡濂10位科学家已荣膺这一奖项。
教师：给科学家颁奖体现我国正在积极推进什么战略？实施这一战略的意义是什么？原因又是什么？作为中学生，你怎样向科学家学习，为祖国繁荣、人民幸福而建功立业？
学生讨论后老师总结：教育和科学是发展先进文化的基础工程，只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
【例题精析】
（XX年临安市）社会主义精神文明包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面的内容。以下属于思想道德建设的是（d）
①桐庐县开展“百场爱国主义题材影片进校园”活动 ②淳安县检察院开展“作风建设年”先进事迹宣讲活动③富阳、建德两市企业加班加点生产地震灾区急需物资④为宣传xx大精神，临安市精心组织了“心里话宣讲团”
a.①② b.③④ c.①②③ d.①②④
解析：本题考查的是社会主义精神文明建设中的思想道德建设的内容，要求学生既要搞清精神文明与物质文明的区别，又要掌握好思想道德建设的内涵，才能解答好本题。在所列四个选项中，①②④项属于思想道德建设的范畴，而③属于物质文明建设的范畴。故答案选d。
举一反三：
发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节是
a.发展教育和科学 b.加强社会主义思想道德建设
c.加强社会主义民主建设 d.加强社会主义文化建设
【目标检测】
1、（无锡）六年来，中央电视台精品栏目《感动中国》向全国观众推出了六十多位感动中国人物，他们身上都有一种让观众心灵感到震撼的精神力量、《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。《感动中国》评选活动有利于。（ ）
①加强社会主义精神文明建设 ②发展社会主义先进文化
③弘扬中华民族的传统美德 ④弘扬伟大的中华民族精神
a. ①②③ b. ①②④ c. ①②③④ d. ①③④
2、（贵阳） 电影《南京！南京！》在全国热播后，引起强烈反响。许多中学生在观看影片后，感叹：莫忘国耻！他们纷纷表示要努力学习，建设祖国！这部电影引起的强烈反响说明，发展中国特色社会主义，必须( )
a. 大力发展先进文化 b. 只重视物质文明建设 c. 大力发展电影事业
3.既是发展社会主义文化首要和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证的是
a.弘扬和培育民族精神 b.以马克思主义为指导
c.牢牢把握先进文化的前进方向 d.培育“四有”新人
4.加强思想道德建设要坚持( )为核心、以( )为原则、以( )为重点。
a.为人民服务 诚实守信 集体主义 b 为人民服务 集体主义 诚实守信
c.集体主义 明礼诚信 诚实守信 d 诚实守信 集体主义 为人民服务
5、提优21. 随着改革开放的进行，随着我国社会主义市场经济体制的不断发展，西方的一些不良思想也在蔓延滋长，曾发生过“问路要钱”“让座要钱”“救人要钱”等现象。
请问：你如何看待这些现象？
你认为，我国尤其是青少年应怎样加强社会主义精神文明建设？
【课后训练】
1、（•常德）针对右图《忍无可忍》所反映的问题，我们应该（ ）
①大力建设社会主义精神文明 ②依法惩处乱扔垃圾者 ③学会忍耐 ④积极倡导公民道德基本规范
a.②③ b.①④ c.③④ d.①②
2、（•漳州）下列不属于社会主义精神文明创建活动的是
a.开展“弘扬和培育民族精神月”活动
b.举办“感动中国年度人物”评选活动
c.在“世界读书日”开展全民阅读活动 d.建设杭州湾跨海大桥
3、今年4月以来，中央文明办依托中央文明网开展了“我推荐、我评议身边好人”活动，由群众推荐、每月评选出助人为乐、见义勇为、孝老爱亲、诚实守信、敬业奉献各20名身边好人。好人榜评选活动
a.提高了我国的综合国力 b.有利于维护世界和平与发展
c.完善了社会主义市场经济的发展 d.有利于促进社会主义精神文明建设
4、“xx大描绘蓝图，我带着希望上路；永远跟党朝前走，读书助我奔小康”。这是江西瑞金市云石山乡的村民梁远远在XX年春节撰写了副对联贴在家门口。 通过村里的农家书屋，村民们读书读出致富“经”。农村书屋的开办
①属于精神文明创建活动 ②有利于社会主义新农村建设
③有利于农民素质的提高 ④说明了农民的科学文化素质比较低
a.①②③ b.①②③④ c.①③④ d.②③④
5、XX年8月起，徐州市文明办、市总工会、团市委、市妇联联合媒体在全市开展首届徐州市道德模范评选表彰活动。首届徐州市道德模范分为“徐州市助人为乐模范”、“徐州市见义勇为模范”、“徐州市诚实守信模范”、“徐州市敬业奉献模范”、“徐州市孝亲敬老模范”，每项2名，另设徐州市道德模范提名奖10名。
（1）举办这次活动属于社会主义精神文明建设的 建设。
（2）请你简要说明徐州市开展评选表彰徐州市道德模范的重要意义。
【质疑反思】
建设社会主义精神文明 篇3
一、选择题
1.发展先进文化的本质是
a社会主义精神文明的创建过程
b社会主义物质文明的创建过程
c社会主义政治文明的创建过程
d社会主义经济文明的创建过程
2.社会主义精神文明建设的目标是
a形成面向民族的科学的大众的社会主义文化
b在全社会形成共同理想和精神支柱
c树立人们正确的世界观、人生观和价值观
d培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
3.社会主义现代化建设中具有基础性、全局性作用的是
a教育b道德建设
c发展教育事业d开展群众性文化活动
4.为满足市民日益增长的文化生活需求，市政府投资16亿新建和改造10所专业博物馆。发展博物馆
①属于发展文化产业②有助于提高市民的生活质量
③是以德治国的基本要求④有利于社会主义精神文明建设
a①②③b②③④c①③④d①②④
5.发展科学事业，必须坚持社会科学与自然科学并重，这是因为
①哲学社会科学与自然科学同样重要
②二者都是人们认识世界、改造世界的重要工具
③哲学社会科学虽然算不上真正的科学，但也有一定的作用
④二者都是推动历史发展和社会进步的重要力量
a①②③b①②④c②③④d①③④
6.社会主义精神文明是
①社会主义社会全面发展的重要内容②社会主义社会的唯一特征③与社会主义物质文明、政治文明相辅相成④社会主义现代化建设的重要保证
a①②③④b②③④c①③④d①②④
7.在我国现阶段，坚持和巩固马克思主义的指导地位，牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是
a坚持走社会主义道路
b面向现代化、面向世界、面向未来
c以马克思主义作指导
d用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设
有人形象地把知识经济时代的国家划分为“脑袋国家”和“躯干国家”。“脑袋国家”通过生产和输出知识支配“躯干国家”，“躯干国家”受“脑袋国家”的控制与盘剥。据此回答8―9题。
8.上述材料对我们社会主义精神文明建设的启示是
a知识正日益成为社会发展的强大推动力
b知识经济的发展依赖于知识与信息的生产、扩散和应用c当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量d建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业，提升国民文化素质
9.发展教育事业，必须
①坚持教育为社会主义现代建设服务②坚持教育为人民服务③坚持教育与生产劳动和社会实践相结合④坚持以提高经济效益为根本出发点
a①②③b①②④c②③④d①③④
10.XX年7月4日，全国政协主席在政协十届全国委员会常务委员会第十八次会议上指出：“发展社会主义先进文化，是推动我国经济社会发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的显著标志。”发展社会主义先进文化
①要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导②要以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标③是发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化④是发展民族的科学的大众的社会主义文化
a.① b.①② c.①②③ d.①②③④
11.通俗化、平民化、娱乐化是近些年来电视节目的发展趋势。令人担忧的是，国内一些电视娱乐节目的通俗已经逐步变味，有的甚至走向庸俗、低俗和恶俗。可见，发展电视产业要
a.鼓励百花齐放、百家争鸣 b.勇于吸收外来文化
c.坚持先进文化的前进方向d.限制通俗文化的发展
12.把握先进文化的先进方向，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。我国的文化建设必须以马克思主义为指导，这是由决定的
a.我国的社会主义性质b.中华民族精神
c.社会主义初级阶段的国情d.社会效益的首要地位
在新世纪新阶段,思想越是多样化，就越需要主心骨。据此回答13-14题
13.“思想越是多样化，就越需要主心骨”这启示我们必须
a、坚持马克思主义的指导地位b、坚持百花齐放、百家争鸣的方针
c、继承中华民族的传统文化d、借鉴西方文化中的优秀内容
14.如果我们失去主心骨
①文化建设就会出现混乱的状况②社会就会失去共同的的思想准则③文化建设就会失去正确的方向和生命力④社会主义文化就会单调乏味
a、①②③b、①②④c、①③④d、①②③④
XX年4月4日《人民日报》载文指出，构建社会主义和谐社会，必须强固先进文化这个支撑。回答15―16题。
15.强固先进文化这个支撑，必须
①始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位②主动地推动中华文化走向世界
③大力弘扬中华民族的优秀文化④加强社会主义精神文明建设
a.①③④b.①②③c.②③④d.①②④
16.建设当代我国先进文化的核心的、本质的要求是
a.“社会主义”的要求b.以马克思主义为指导
c.民族的科学的大众的d.面向现代化、面向世界、面向未来
二、非选择题
17.材料1：在XX年十届全国人大三次会议的《政府工作报告》中节选部分材料如下：
――各级政府加大对科技、教育、文化、卫生、体育事业的支持，中央财政用于这些方面的支出987亿元.投入国债资金147亿元。
――国家为中西部地区农村义务教育阶段2400多万贫困家庭学生免费提供教科书。
――从XX年开始，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费.并补助寄宿学生生活费，到XX年在全国普遍实行这一政策。
材料2：XX年5月14日由科技部、中宣部、中国科协等单位主办的“XX年科技活动周”开幕，国务委员陈至立在出席开幕式时强调指出，全面落实科学发展观，对科技事业发展提出了更高的要求。必须坚持把提高科技自主创新能力作为推进结构调整和提高国家竞争力的中心环节.
结合材料运用学过的知识回答以下问题：
(1)材料1反映了什么观点?简要分析原因。
(2)材料l反映观点所实现的目标是什么?怎样实现?
(3)材料2反映了什么观点?怎样解决这一同题?
18.XX年春节前后，全国各地政府采用丰富多彩的形式搞好节日期间的精神文明建设，并非充分发动人民群众，让人民群众参与精神文明的创建活动来，即增加了节日气氛，又促进社会主义文化的大繁荣。
结合材料分析，我国为什么要积极推动亿万人民参加的精神文明创建活动？
参考答案
1-5：adadb6-10：cddad11-16：caaaaa
17.(1)材料1反映了我国重视发展教育事业。其原因是：
①建设社会主义精神文明必须重视发展教育事业。
②教育是发展科学技术和培养人才的基础.在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
③必须把教育摆在优先发展的战略地位.大力实施科教兴国战略。
(2)目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这一目标必须全面贯彻党的教育方针.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务.与生产劳动和社会实践相结合。(3)材料2反映了我国重视科学.大力发展科学技术。
①要充分认识科学技术是第一生产力.大力加强科学基础设施建设；
②普及科学知识，弘扬科学精神；
③坚持社会科学和自然科学并重.充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用；
④在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
18.发展先进文化，本质上是一个立足于建设中国特色社会主义的实践，不断进行文化创造的过程，也就是社会主义精神文明的创建过程。人亿万人民参加的精神文明创建活动，是中国特色社会主义文化根深叶茂的土壤。
各具特色的精神文明创建活动，是人民群众自我教育、自我提高的有效途径。使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。这对整个中华民族的精神面貌，正在产生不可估量的积极影响。
建设社会主义精神文明 篇4
《文化生活》 第九课 第二框
班级_________ 姓名_________
【学习目标】
1、了解发展先进文化的根本目标
2、了解发展教育、科学和文化事业的重要性
【课前预习】
1、尝试完成学案中的填空及相关思考题
2、把你的疑问写下来
【学习过程】
情境导入：志愿服务是现代社会文明程度的重要标志，是新形势先推进精神文明建设的有力抓手，在新形势下，为什么要不断推进精神文明建设？其根本任务是什么？应如何建设精神文明？
（一）根本目标：培育“四有”公民
1、为什么要建设社会主义精神文明
（1）
（2）
2、建设社会主义精神文明的根本目标（根本任务）
（二）发展教育、科学和文化事业（怎样建设社会主义精神文明）
1、大力发展教育
（1）为什么
（2）怎样发展
2、大力发展科学技术
（1）为什么
（2）怎样发展
（2）建设社会主义精神文明，发展中国特色社会主义文化还要做好那些方面的工作？
（三）建设和谐文化，培育文明风尚
1、为什么要建设和谐文化，怎样建设和谐文化
2、建设和谐文化要开展群众性精神文明创建活动，立足于中国特色的社会主义的实践进行创建
3、人民群众创造了丰富多彩的形式
4、对当代青年提出的要求
【课后反思】你的心得，你的困惑
【课堂练习】
1、社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想，因为马克思主义是（ ）
①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针 ②判明各种文化真理性的主要标准 ③推动各种文化创新的动力和源泉 ④引领社会思潮的旗帜，抵制各种错误思想的武器
a.①② b.②③ c.①④ d.③④
2、党的xx届六中全会提出的“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系是（ ）
①社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主义文化建设中 ②建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向 ③尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系 ④把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化多样性
a.① b.①② c.①②③ d.①②③④
3、下表是XX年我国网络游戏产值及其相关产业带动作用（单位：亿元）
网络游
戏产值 对通信业务
收入贡献 对it产业
贡献 对媒体及传统
出版业贡献
32.5 94.8 42 26.4
表中数据说明（ ）
a、文化产业是我国的主导产业
b、网络游戏会带来巨大经济效益，应积极鼓励一切形式的网络游戏发展
c、净化网络环境刻不容缓
d、文化产业的发展，有利于带动相关产业的发展
4、对青少年进行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，是为了（ ）
①加强青少年思想道德建设
②直接保障青少年的合法权益
③提高青少年经济全球化意识
④促进青少年正确世界观、人生观和价值观的形成
a、①③ b、①④ c、②③ d、②④
党的xx大报告指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。要建设和谐文化，培育文明风尚”。
5、建设和谐文化的根本要求和根本保证是（ ）
a、坚持先进文化的前进方向
b、大力发展教育，科学和文化事业
c、以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标
d、发展面向现代化、面向世界、面向未来的文化
建设社会主义精神文明 篇5
课题
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
（一）知识目标 1、识记社会主义精神文明的根本任务 2、理解怎样建设社会主义精神文明
（二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
（三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
重点
难点
怎样建设社会主义精神文明
教法
教具
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
多媒体课件
教学过程
特色教案
（一）引入新课 上一节我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，指导各方面文化工作。这一节我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
（二）进行新课 教师活动：引导学生阅读教材100页内容，并体会所反映的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这一内容说明积极参加精神文明创建活动，有利于提高公民素质。
一、培育“四有”公民的根本目标
1、什么是落后文化呢？
教师活动：引导学生阅读教材101页“专家点评”内容，思考物质文明、政治文明和精神文明的关系，以及为什么建设精神文明？ 学生活动：积极思考并讨论问题
1、物质文明、政治文明和精神文明的关系
社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。
物质文明为政治文明、精神文明发展提供物质基础，政治文明为物质文明、精神文明发展提供政治保障，精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。
2、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。
3、建设社会主义精神文明的根本任务
培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这是建设社会主义精神文明的根本任务，也是我们发展先进文化的根本目标。
教师活动：引导学生思考如何搞好社会主义精神文明建设？ 学生活动：积极思考并讨论问题
二、发展教育、科学和文化事业
1、发展教育事业
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关连接”内容，思考国家这一措施对建设精神文明有什么意义？
学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：有利于促进教育事业发展。
（1）发展教育事业的原因
教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。
(2) 发展教育事业的要求
发展教育事业，必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、发展科学事业
建设中国特色社会主义文化，要充分认识科学技术是第一生产力，大力加强科学基础设施建设，普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
教师活动：引导学生阅读教材102页“两个观点接”内容，思考所提出的问题。
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：发展科学事业要充分弘扬科学精神，坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。
3、发展文化事业和文化产业
建设中国特色社会主义文化，要积极发展文化事业和文化产业。
要支持和保障文化公益事业，扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构，扶持体现民族特色和国家水准的重大文化项目和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。
要支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力。
三、建设和谐文化，培育文明风尚
1、积极投身社会主义精神文明创建活动
文化的源头是各式各样的社会实践，是改造自然的实践、改造社会的实践、人的自我改造的实践，是广大人民群众在实践活动中的创造。因此，正如旧志在“七一”讲话中所说：“繁荣社会主义文化要立足于建设中国特色社会主义的实践，必须结合新的实践和时代的要求，结合人民群众精神文化生活的需要，积极进行文化创新，努力繁荣先进文化，把亿万人民紧紧吸引在中国特色社会主义文化的伟大旗帜下。”
◇课堂探究：你参加过哪些精神文明创建活动，对上述观点进行说明?
◇探究提示：(1)参加过哪些活动，可结合自己的实际情况说明。如参加过学校组织的“创建文明学校、争做文明学生，我为学校添光彩’’的演讲活动；助残扶贫、尊老爱幼的青年志愿者活动；从我做起，告别不文明言行的“三讲一树”活动等。
(2)参加活动后的体会可围绕提高了自身思想道德素质、增强了社会责任感、加强了理论与实践的结合、有助于形成良好的道德风尚等方面来谈。
(1)多彩的形式：
人民群众在社会主义精神文明创建活动中，创造了丰富多彩的形式。例如，以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，以及社会各界组织的“希望工程”“送温暖”“手拉手”“幸福工程”“春蕾计划”“扶残助残”公益活动等。
◇点拨：“相关链接”专题介绍青年文明号活动，分析其目的和作用。
(2)伟大的意义：
这些精神文明创建活动，是人民群众“移风易俗”、改造社会的伟大创造，也是人民群众自我教育、自我提高的有效途径。各具特色的精神文明创建活动，使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。这对整个中华民族的精神面貌，正在产生不可估量的积极影响。
◇点拨：“相关链接”描述了青年志愿者活动，引导学生感悟其精神，升华道德境界，增强参与意识。
(3)必然的选择：
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
（三）课堂总结、点评 本节内容主要讲述了社会主义精神文明建设的有关知识，知道了在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明创建活动，使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，青年学生要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
★课余作业 探究、讨论如何积极参与社会主义精神文明创建活动。
教学
后记
建设社会主义精神文明 篇6
9.2
（一）教学内容：
1、社会主义精神文明建设的作用：在当代中国，发展 就是建设社会主义精神文明。
2、社会主义精神文明建设的根本任务
即培育……公民，提高整个中华民族的……，以适应……的需要。这也是我们发展先进文化的 。
3、社会主义精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业；建设和谐文化培育文明风尚
（1）发展教育事业的地位、要求； （2）发展科学技术原因、要求
（3）发展文化事业和文化产业的原因、要求；（4）建设和谐文化的原因、要求
（二）教学目标：
1、知识与技能：识记社会主义精神文明的根本任务 ；理解怎样建设社会主义精神文明 ；提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2、过程与方法：
以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对先进文化建设与精神文明建设正确认识，提升对加强精神文明建设重要性的理解，从而努力地去分析与寻求精神文明建设方法与策略。
3、情感态度与价值观：
帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
（三）教学重点与难点：
怎样建设社会主义精神文明
（四）教学过程：
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
（一）根本目标：培育“四有”公民
1、精神文明建设的重要性
2、培养“四有”公民的目标
（二）发展教育、科学和文化事业
1、发展教育事业的原因及要求
2、发展科学事业的原因及要求
3、发展文化事业的原因及要求
（三）建设和谐文化培育文明风尚
1.精神文明建设的主体是人民群众
2 开展形式多样的文化活动
3.积极参与到精神文明建设的活动的实践中来。 新课导入：让学生快速阅读教材p100面正文第一自然段，用你已经学过的知识说说为什么“精神文明建设搞好了…各项事业就会全面兴盛。”？
投影展示：“三个文明”间的辩证关系。
问题情景：引导学生阅读教材p100情景导入的内容，党和国家为什么要开展这样一系列活动，意义何在？
教师提示：精神文明建设的目标是“培育四有公民”。对于意义让学生畅所欲言。
问题探究2：怎样进行社会主义精神文明建设？
教师提示：引导学生阅读教材p101-102的相关内容。要求学生列表比较。
问题探究3：阅读教材p102虚框中的相关内容，并回答：你是如何看待这两种观点的？在你看来，哲学社会科学具有哪些重要作用？
教师提示：这一问题对于学生来说是个难题，要学生从生产力和要素；现代化建设目标；对精神文明建设的作用等方面去思考。
问题探究4：和谐文化与和谐社会的关系怎样的？怎样才能把精神文明建设变成我国社会风尚？
教师提示：精神文明建设的主体是人民群众，只有广大的人民群众参与到这一建设的伟大实践中来才能真正使精神文明成为我们社会的风尚。 引导学生从抽象到具体，又从具体形象中去加深对抽象理论的认识。
学生围绕问题深入探究、挖掘。
让学生列表的过程，也是让学生进行分析与归纳的过程，这样既能让他们加深对教材的理解，又能培养他们的归纳思维能力。
让学生列举现实的所见所闻。
说说自己在当志愿者的感受 意图：培养学生分析问题和综合概括能力。
意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识
意图：利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破。
意图：培养学生运用辩证思维去认识问题，把文化多样性的要求与主导意识的引导统一起来，为中华文化的大繁荣大发展创造条件。
意图：通过实践感悟，培养他们参与到社会主义精神文明建设的习惯。
建设社会主义精神文明 篇7
课题
第九课
建设社会主义精神文明
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
1. 精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民
2. 精神文明建设的主要内容
3. 精神文明创建活动：建设和谐文化，培育文明风尚
重点
难点
重点：精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民
难点：精神文明建设的主要内容
教法教具
启发法、讲练结合法相结合辅之以探究法
多媒体
教学过程
特色教案
三:知识梳理
1. 精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民
(1) 当代中国发展先进文化的要求：就是建设社会主义精神文明。
(2) 建设社会主义精神文明的根本任务(发展先进文化的根本目标)：培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
2.精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业
(1) 大力发展教育事业：① 教育的地位和作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。② 如何发展教育事业：全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(2) 大力发展科学事业：充分认识科学技术是第一生产力，大力加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重。
(3) 大力发展文化事业：① 公益性文化事业：要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。② 文化产业：要大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。
3.精神文明创建活动：建设和谐文化，培育文明风尚
(1) 和谐文化的重要地位：是全体人民团结进步的重要精神支撑。
(2) 如何建设和谐文化：要开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
(3) 丰富多彩的精神文明创建活动：社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。
(4) 投身于社会主义精神文明创建活动：投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
四：典例分析
例1：送书下乡工程是文化部、财政部为解决基层群众看书难问题而实施的文化工程，由中央财政拨款统一购置图书，配送到全国592个国家级扶贫开发重点县和乡镇。
(1)上述材料说明了什么?
(2)结合所学文化生活知识，说明实施送书下乡工程的意义。
【分析】本题主要考查同学们的概括能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。它要求我们不仅要注意课本知识的学习，还要注意对自己各种能力的培养。解答第(1)问，只需对材料进行理论概括即可。解答第(2)问，要注意从不同角度，围绕“意义”来谈，同时做到条理清晰、层次分明、言简意赅。
【答案】 (1)上述材料说明我国高度重视精神文明建设，注重丰富农民精神生活。
(2) ① 社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。实施送书下乡工程，有助于实现物质文明、政治文明和精神文明协调发展，推动社会主义事业全面进步。② 建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。实施送书下乡工程，有助于提高广大农民素质，推动新农村建设，建设全面小康社会。③ 精神文明建设对于改造人的精神面貌、振奋人的精神具有重大影响。实施送书下乡工程，能够使广大农民的思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。
教学后记
建设社会主义精神文明 篇8
【教学目标】
1、知识目标：
认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向及如何把握这一方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。
2、能力目标：
引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设的具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性。
3、情感态度价值观目标：
自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；自觉做文明公民。
【教学重点】精神文明建设的中心环节和基础工程。
【教学难点】牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向。
【教学方法和手段】
① 既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
② 用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来。
【课前准备】
①让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；
②教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事。
【教学活动设计】
导入：回顾第六课、第七课标题，我们既要参与政治生活，关注经济发展，也要投身于精神文明建设。
第一框 建设社会主义精神文明
㈠ 先进文化的前进方向
（多媒体显示教材p101的活动材料）
〖思考〗：这些不文明的行为对我们自己、对他人的生活和情绪有何影响？我们应该怎么做？
〖结论〗：无论是一个人、一个家庭、一个单位，还是一个地区，物质上不能贫穷，精神也不能贫穷。
1、社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色的社会主义。（板书）
2、社会主义精神文明建设的地位：（板书）
社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
3、发展先进文化的含义（板书）
――发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的文化。
4、为什么要把握先进文化的前进方向？（方向问题）（板书）（联系p36“三个代表”和“xx大”报告――“举什么旗，走什么路。”）
牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化、建设和谐文化的首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。
5、如何把握先进文化的前进方向？（最根本的）（板书）
就是必须坚马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要想思在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。（新增内容，联系“xx大”报告和教材p36）
㈡ 中心环节和基础工程
1、社会主义精神文明建设的主要内容：（板书）
――是思想道德建设；二是教育、科学、文化建设
2、思想道德建设的重要性：（板书）
――是发展先进文化的重要内容和中心环节
3、如何加强社会主义思想道德建设？（板书）
4、先进文化建设的基础工程：（板书）
发展教育和科学的重大意义？（全面建设小康社会的需要；提升人民的综合素质和国家综合国力的需要）
【课堂小结】通过今天的学习，我们理解了牢牢把握先进文化的前进方向的意义及如何把握这一方向；知道了发展先进文化，建设社会主义精神文明必须从思想建设和教育科学文化建设两方面去着手。我们应从现在开始，以更明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入建设社会主义精神文明中去。
【板书设计】（略）
【练习】见《金榜学案》p72--73
【教学反思】
建设社会主义精神文明 篇9
第二框 建设社会主义精神文明
一、【课程标准】：
4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
二、【新课教学】：
（一）、根本目标：培育“四有”公民
◇课堂探究：你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义? 。
◇探究提示：扶贫接力计划的实施，使青年志愿者在自觉参与的过程中，经受了锻炼，提高了素质；思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。
1.在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明
社会主义社会足物质文明、政治文明、精神文明全面发展、全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质文明、政治文明和精神文明柑辅相成、协调发展的事业。坚持经济、政治、文化协调发展，切实搞好“二个文明”建设，才是中国特色的社会主义。
在当代中国，发展先进文化，就是发展中尉特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。这是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义社会的重要特征。社会主义精神文明建设为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。
◇注意：
正确理解建设中国特色社会主义文化、发展先进文化和建设社会主义精神文明的关系：这三者之间就其主要内容来说是一致的，发展中国特色社会主义文化，就是发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，建设社会主义精神文明是中国特色社会主义文化建设的主要内容。但中国特色社会主义文化或先进文化与社会主义精神文明在侧重点上又有所不同，文化是相对于经济、政治来说的，精神文明则是相对于物质文明而言的。
◇课堂探究：存我们的生活中还有哪些类似事例?我们从中能得到什么启示?
◇探究提示：(1)事例：1987年8月8日，杭州市武林广场的一把大火将5 000多双温州生产的劣质皮鞋付之一炬，温州几乎成了假冒伪劣产品的代名词。痛定思痛，温州人重整发展思路，竖起“质量立市”大旗。XX年8月2日，温州市人大常委会第34次会议作出决定：从XX年起，每年的8月8日为温州的“诚信日”。经过几年努力，如今的温州已成了名副其实的“中国鞋都”。
(2)启示：社会主义精神文明反作用于物质文明。社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，它会为社会主义物质文明建设提供强大的指导方向、精神动力、智力支持。离开了精神文明建设的物质文明建设将会一事无成。
◇点拨：“专家点评”进一步阐释了三大文明之间的关系。
◇课堂练习：
l某村有一“风水宝地”，村民担心耕种会引来灾祸。村干部不信邪，带头承包了“风水宝地”，不仅没有遭灾，反而获得了可观的收入。针对上述情况，当地政府应该( )
a.认真贯彻宗教信仰自山政策 b.加强社会主义精神文明建设
c.完善土地承包经营责任制 d.加大对农业的投入
答案：b
解析：上述关于该“风水宝地”的正反两方面的认识及不同结果.充分说明精神文明建设的重要意义和巨大作用，因此选b。其他均非题旨。
2.建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民
这也是学习重点之一。认识这一根本任务才能加深对中同特色礼会主义文化建没的理解，加深社会主义精神文明对社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持等内容的理解。
发展先进文化，建设社会主义精神文明，最根本的落脚点就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
◇拓展延伸：有理想、有道德、有文化、有纪律，足一个统一的整体，其中每一项都包含着不同层次的内容。有理想，是指在全党牢固树立对马克思主义和共产主义的坚定信仰，在全民族牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，牢固树立坚持党的基本路线不动摇的坚定信念；有道德，是指在全社会树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德；有文化，是指社会主义公民应当具有良好的科学文化素质，拥有为社会主义现代化建设事业服务所必备的科学文化知识和本领；有纪律，是指要遵守以维护全体人民共同利益为目的的行为规范。
“四有”之间相辅相成，互相补充，互相促进，缺一不可。“四有”中的有理想、有道德、有纪律是对人的思想道德素质方面的要求，有文化则是对人的科学文化素质方面的要求。理想是人们的主要精神支柱。有了革命理想，才能自觉运用道德和纪律约束自己，才能有努力学习科学文化知识的强大动力。道德与理想是紧密联系在一起的，有理想与有道德是一致的，理想的破灭也常常伴随着道德的沦丧。纪律是理想和道德的表现，也是实现理想、遵循道德的保证。科学文化知识是坚定理想、遵守道德和纪律的重要基础。作为新时期培养人的目标，“四有”全面反映了社会主义精神文明建设的基本要求，体现了社会主义制度对全体公民的社会政治理想、道德情操、科学文化素养、民主法制和纪律观念全面发展的要求。
◇点拨：“相关链接”引用邓小平的光辉论断说明精神文明建设的根本任务，特别是强调了树立崇高理想的重要意义。
◇课堂练习：
XX年3月和10月，中共中央、国务院相继发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要求各地各部门大力加强未成年人的思想道德建设和大学生思想政治教育。上述举措有着重要的现实意义。这表现为( )
①是提高中华民族整体素质的需要②是为中华民族的伟大复兴奠定基础③是精神文明建设的题中之义④是维护人民群众根本利益的需要
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.①②③④
答案：d
解析：①②③④均从不同角度说明了上述举措的现实意义，都是正确的，所以选d。
（二）、发展教育、科学和文化事业
1.发展教育事业
(1)原因：
百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略。这是从我国的国情出发，发挥我国巨大人力资源的优势，加快推进社会主义现代化的必然选择，足提高国民科学文化素质的根本途径，是加快牛产力发展的根本保证，是增强我国综合国力和国际竞争力的根本大训。
(2)要求：
党的xx大报告指出：全面贯彻党的教育方针，峰持教育为社会主义现代化建谢艮务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿汁的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批引入新人才。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。继续普及几年义务教育。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。加大对教育的投入币 对农村教育的支持，鼓励社会力量办学。完善国家资助贫困学生的政策和制度。
◇点拨：“相关链接”以图文结合的形式介绍了国家大力发展教育事业的事实。
◇课堂练习：
报考普通高校不再受年龄和婚否的限制，这不仅体现了我国高等教育已在向大众化发展，而且体现了终身教育的思想，说明我国正在向学习型社会迈进。活到老，学到老，已不仅是一种美德，而且是一种生存和发展的需要。关于教育的地位和作用，下列说法正确的是( )
①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②发展教育事业必须加大教育投入③教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用④发展教育事业必须深化教育改革
a.①③ b.②④ c.①② d.③④
答案：a
解析：注意题干“关于教育的地位和作用”的规定性，①③符合此条件。②④两项所述是发展教育的重要措施。
2.发展科学事业
(1)原因：
科学技术是第一生产力。科学技术是推动生产力发展的首要力量；科技革命是人类社会发展的巨大推动力量，是人类文明的重要标志。当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
◇拓展延伸：“科学技术是第一生产力”，是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于1988年提出的精辟论断。这个论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术的发展指明了方向。
(2)要求：
党的xx大报告指出：制定科学和技术长远发展规划。大力加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
◇课堂探究：(1)你是如何看待这两种观点的?
◇探究提示：观点一认识到自然科学的重要性，是其可取之处；但否认了哲学社会科学的巨大作用，是片面的。观点二既承认自然科学的重要性，又承认哲学社会科学的重要性，是正确的。
◇课堂探究：(2)在你看来，哲学社会科学具有哪些重要作用?
◇探究提示：哲学社会科学是人类知识体系中不可缺少的重要组成部分。它为人们提供关于世界总体特别是人类社会的知识和理论，是人们认识世界和改造世界的重要工具，是人们认识和改造社会、推动人类自身发展的思想武器，是解放和发展生产力、建设社会毒义物质文明的强大动力。
◇课堂练习：
XX年3月28日，国家科技奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。国家最高科技奖自XX年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内；外的极大关注。上述事实表明( )
a.我国现阶段允许按资本要素参与分配
b.我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略
c.要让一部分人先富起来
d.金钱不是万能的，但金钱的作用却是巨大的
答案：b
解析：材料充分说明我国对科技和人才的重视，故选b。a、c、d三项均非主题所在。
3.发展文化事业和文化产业
(1)原因：
发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群众精神文化需求的一条重要途径。
(2)要求：
党的xx大报告指出：发展各类文化事业和文化产业都要贯彻发展先进文化的要求，始终把社会效益放在首位。国家支持和保障文化公益事业，并鼓励它们增强自身发展活力。坚持和完善支持文化公益事业发展的政策措施，扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构，扶持体现民族特色和国家水准的重大文化项日和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。加强文化基础设施建设，发展各类群众文化。积极推进卫生体育事业的改革和发展，开展全民健身运动，提高全民健康水平。努力办好XX年奥运会。完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力。
◇点拨：“相关链接”图文并茂介绍国家积极发展文化事业和文化产业的方针和实例。
◇课堂练习：
祖国几千年的传统文化，如果我们不开发，不使其形成具有特色的产业，随着我国融入国际社会的发展，就会被别的国家开发利用，反过来向我国出口。前几年，美国根据花木兰的故事制作的动画片在全国热播就说明了这一点。这段材料给我们的启示是( )
a.大力发展对外文化贸易，积极引进具有市场竞争力的文化产品
b.树立品牌意识，加大对民族文化的保护力度
c.充分开发我国文化资源，提升民族文化的竞争力和国际影响力
d.拒绝外来文化，维护国家的文化安全
答案：c
解析：材料以典型事例说明开发我国文化资源，提升民族文化的竞争力和国际影响力的重要性和紧迫性，即c。b项不符合题意；c、d项认识到要“大力发展对外文化贸易”“维护国家文化安全”是正确的，但“积极引进具有市场竞争力的文化产品”，“拒绝外来文化”观点错误。
（三）、亿万人民的创建活动
1、积极投身社会主义精神文明创建活动
文化的源头是各式各样的社会实践，是改造自然的实践、改造社会的实践、人的自我改造的实践，是广大人民群众在实践活动中的创造。因此，正如旧志在“七一”讲话中所说：“繁荣社会主义文化要立足于建设中国特色社会主义的实践，必须结合新的实践和时代的要求，结合人民群众精神文化生活的需要，积极进行文化创新，努力繁荣先进文化，把亿万人民紧紧吸引在中国特色社会主义文化的伟大旗帜下。”
◇课堂探究：你参加过哪些精神文明创建活动，对上述观点进行说明?
◇探究提示：(1)参加过哪些活动，可结合自己的实际情况说明。如参加过学校组织的“创建文明学校、争做文明学生，我为学校添光彩’’的演讲活动；助残扶贫、尊老爱幼的青年志愿者活动；从我做起，告别不文明言行的“三讲一树”活动等。
(2)参加活动后的体会可围绕提高了自身思想道德素质、增强了社会责任感、加强了理论与实践的结合、有助于形成良好的道德风尚等方面来谈。
(1)多彩的形式：
人民群众在社会主义精神文明创建活动中，创造了丰富多彩的形式。例如，以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动，以及社会各界组织的“希望工程”“送温暖”“手拉手”“幸福工程”“春蕾计划”“扶残助残”公益活动等。
◇点拨：“相关链接”专题介绍青年文明号活动，分析其目的和作用。
(2)伟大的意义：
这些精神文明创建活动，是人民群众“移风易俗”、改造社会的伟大创造，也是人民群众自我教育、自我提高的有效途径。各具特色的精神文明创建活动，使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。这对整个中华民族的精神面貌，正在产生不可估量的积极影响。
◇点拨：“相关链接”描述了青年志愿者活动，引导学生感悟其精神，升华道德境界，增强参与意识。
(3)必然的选择：
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
◇拓展延伸：在群众性精神文明创建活动中涌现出的先进人物和英雄模范，像孔繁森、张海迪、徐洪刚、韩素云、李国安、徐虎、李素丽等，在全社会起到了良好的示范作用；提出的一些响亮口号，如“从我做起，从现在做起”“岗位学雷锋，行业树新风”“单位做个好职工，社会做个好公民，家庭做个好成员”等，不断激励着人们。
◇课堂练习：
XX年7月，全国60万大中专学生暑假“三下乡”社会实践活动全面展开。他们开展千村科技扶贫、万户健康普查、扫盲、法律宣传进万家等活动。总理对他们的做法予以充分肯定，并提出殷切希望。通过“三下乡”活动，能够使青年学生( )
①思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发②物质生活得到充实，生活水平得到提高③道德意识得到增强，道德境界得到升华④精神生活得到充实，精神面貌得到改观
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
答案：c
解析：上述精神文明创建活动，不能直接产生②的效果。
◇本课小结：
1.本课宏观把握捷径：本课从中国先进文化的求索人手，阐释党建设中国特色社会主义文化的基本纲领。坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学、文化事业，积极开展精神文明创建活动，以实现培育“四有”公民为根本目标。
2、通过讨论会(如，在文化建设中，应坚持指导思想的一元化还是多元化)、座谈会(如，约请劳动模范现身说法，学习其先进事迹，感悟其精神境界)、社会调查(如，本地区精神文明创建活动的现状)等多种方式综合探究，既深刻理解教材内容，又提高参与意识，增强参与能力。
建设社会主义精神文明 篇10
学科名称： 政治科 年级（模块）名称： 九 年级（模块）章节：第 三 单元（填单元名称） 融入社会 肩负使命 第 八 课（填课题名称） 投身于精神文明建设 第 一 框题（填框题名称） 建设社会主义精神文明 关键词（3～5个）： 精神文明 先进文化 思想道德建设 【教学目标】课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观促进社会主义精神文明建设。社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展的社会。社会主义精神文明在社会主义现代化建设全局中的地位。当代中国先进文化的含义。牢牢把握先进文化的前进方向的要求。社会主义精神文明建设的主要内容。发展先进文化的重要内容和中心环节。先进文化建设的基础工程。认识社会主义精神文明在社会主义现代化建设全局中的地位。简述牢牢把握先进文化的前进方向的要求。识记社会主义精神文明建设的主要内容。认识加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。理解发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。促进社会主义精神文明建设。了解丰富多彩的精神文明建设形式。识记社会主义精神文明建设的根本任务。认识精神文明创建活动的积极作用。参与学校和社会的各种形式精神文明创建活动，以实际行动促进社会主义精神文明建设，感受精神文明创建的意义。学会辨别并抵制各种消极文化。
珍惜受教育的机会，提高自己的科学文化素养。参与学校和社会的各种形式精神文明创建活动，关注社区、地方的、国家的精神文明建设，为促进社会主义精神文明建设贡献力量 。【资源分析】（一）学情分析 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，价值观多元化、思想文化日趋多样化，由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界、危害社会的腐朽文化。由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑。所以，以入情入理的引导和启发，正确引导中学生认识和树立社会主义核心价值体系，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。因此本课具有重要的现实教育意义。（二）教材分析 《建设社会主义精神文明》是九年级第三单元第八课第一框的授课内容。本课是对未成年人进行思想道德教育，有针对性地增强未成年人辨别和自觉抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。其中《建设社会主义精神文明》一框通过文化、思想方面的教育，激发同学们从情感上认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 （三）相关资源分析1、形象生动的视频短片，身边的不文明现象图片等，直观、生动、形象，有利于触动学生心灵，产生共鸣。 2、学生分小组搜集的资料，可信度强，而且调动了学生参与的热情，增强学习的有效性。 3、“范跑跑”的材料、“诚信故事”等，震撼学生心灵，深入学生思想，利用这些材料能够引起学生积极思考，更好地升华自己的思想，坚定自我提高思想道德素质的决心。【教学重点】社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程【教学难点】牢牢把握先进文化前进方向【教学方法】（教法）1、情景分析法 2、对比分析法 3、讨论法 （学法）1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法【教学准备】教师准备：1、搜集视频。2、搜集有关的图片。3、让学生课前预习，分小组准备材料。4、制作多媒体课件。学生准备：1、分组进行一个星期读报活动，留意有关精神文明建设的报道。 2、搜集四个文明的材料。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】 第八课 投身于精神文明建设 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明、生态文明协调发展的社会 先进文化的前进方向 发展先进文化 繁荣社会主义文化的根本问题建设社会主义精神文明 社会主义精神文明建设的主要内容 中心环节和基础工程 发展先进文化的重要内容和中心环节 先进文化建设的基础工程【教学过程】
教学环节
活动设计
设计意图
教师
学生 短片导入多媒体播放：视频短片《文明是一种力量》。老师总结：举办奥运会，不仅要通过现代化的体育设施和运动员的精彩表现奉献给全世界一场竞技体育的视觉盛宴，更要通过这个舞台集中展示13亿中国人民良好的精神风貌和文明素质引出课题：建设社会主义精神文明。观看短片，思考问题：“文明是一种力量”，这对我们举办奥运会带来怎样的启示？学生回答：要注意文明礼仪，展现精神素养！短片形象生动、言简意赅，寓情理于简单生活，能有效引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。自我探究合作学习老师提问：这些材料体现了什么道理？分析四个文明之间的关系。指出精神文明建设是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。学生展示之前分小组搜集的“四个文明”的材料。学生结合课本相关链接清楚四个文明的关系，思考：社会主义精神文明建设的地位是怎样？学生分小组搜集的资料，可信度强，而且调动了学生参与的热情，增强学习的有效性。体验感知（一）1、展示：材料一，中学生热衷于星座占卜。材料二：“范跑跑”的事例。2、提问： （1）我们要崇尚怎样的精神文化？（2）如何把握文化的方向，营造良好的文化舆论氛围？3、展示《长征》、《大决战》等一批影视文化作品的图片，告诉学生，这些作品激励了一代又一代的人。学生思考，并根据书本回答：1、先进文化的含义。2、方向问题的重要性。3、如何把握先进文化的方向“范跑跑”的材料，贴近生活，触动思维触角，激发学生思考的积极性。
体
验
感
知
(二)
展示图片材料：身边的不文明、不道德现象。总结：思想道德建设是中心环节和重要内容学生回答这些现象带来的影响，明白思想道德建设的重要性。直观生动的图片引发学生对自身行为的思考，
拓展思维升华思想1、展现（1）“诚信故事”（2）图片：积极参与开展道德建设现象。2、展示资料： 1月8日召开的XX年度国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得XX年国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖自XX年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。1、学生发言：我们身边有哪些好人好事？说出心中的“道德之星”。2、学生思考教育科学文化建设的意义。通过学生自由发言，激发学生的思维，用同龄人和学生熟悉的事例出发，更富感染力，容易引起学生的注意，从而认真思考，获得较深的认识。课堂总结1、在黑板上写出知识结构图。2、提出践行要求：珍惜教育机会，掌握科学知识，提高精神文明素质，做优秀的中学生！发出号召，提出要求
建设社会主义精神文明 篇11
本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。本节课中采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。
教学中的实际问题的创设，结合学生的生活实际，通过课前准备、堂上讨论、师生互动来完成，给予学生更多的学习思考时间，学习这些问题，可以使学生深切体会到社会主义精神文明建设在现实生活中的重大作用，理论联系实践，提高思想认识，采用启发诱导方式，讲练结合，充分发挥学生的积极性、创造性、使学生真正成为学习的主体，收到良好的效果。
但还是存在一些不足：
1、多媒体图片应用过多，过于分散学生的思维，有时回答不着边际。
2、分组讨论气氛过于激烈，掩盖了一些学困生的实际问题，顾此失彼。
3、关于“牢牢把握先进文化前进方向”过于展开，所用时间过多，影响课堂效率。
4、对“思想道德建设和教育科学文化建设”两者的关系的探究学习过于简单化、机械化、按部就班，缺少新意。
5、课堂教学时间，应进一步放开思想，让学生多些参与讨论、发表见解。在今后教学中，应更注重基础知识学习，注重培养学生运用知识解决问题的能力，培养良好的学习习惯。
建设社会主义精神文明 篇12
《文化生活》第四单元第九课第2框
《建设社会主义精神文明》导案
【学习目标】
1.知识目标：知道社会主义精神文明建设的根本目标、重要作用，了解加强精神文明建设的基本途径。
2.能力目标：极参加有意义的精神文明建设活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的思想道德，升积华我们的道德境界。
3.情感、态度、价值观目标：积极参加精神文明建设活动，追求更高的思想道德目标。
【学习重难点】
重难点:如何建设社会主义精神文明。
【课前预习 自主探究】
探究活动一：培育四有公民
材料一 教材第100“虚框”“接力计划”
材料二教材第101页“虚框”“万元村的衰落” 联系教材社会主义精神文明建设：
(1)材料一中青年志愿者扶贫接力计划的实施，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义?
2)材料一和材料二共同说明丁社会主义精神文明建设的意义和目标是什么?
探究活动二：发展教育、科学和文化事业
XX年3月在政府工作报告中提出：坚持优先发展教育事业。一是促进教育公平；二是优化教育结构；三是加强教师队伍建设；四是推进素质教育；五是实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设；要把学校建成最安全、家长最心的地方。
要继续实施科教兴国战略、人才强国战略和识产权战略。继续推进国家创新体系建设，加强基础科学和前沿技术研究，加快重大科技基础设施公用平台建设。积极引进海外高层次人才和智力，加强各类人才队伍建设。提高知识产权创造、运用、保护和管理水平。
(1)这说明了什么问题?
(2)为什么要优先发展教育事业?
(3)怎样大力发展科技事业?
探究活动三：培育文明风尚
XX年，省城济南将迎来全国“十一运会”。市民期盼以承办十一届全运会为契机，搞好省城建设，发展省会经济，提高竞争力和综合实力，带动济南城市经济加快发展，建设和谐文化，培育丈明风尚。目前泉城人民正在开展以“全民健身”为主题的丰富多彩的精神文明创建活动。
(1)建设和谐文化，培育文明风尚对济南的发展有何意义?
(2)你能说一下精神文明创建活动对我们青少年有何启示吗?
【基础自测】
一、选择题
1.大力发展文化事业是建设社会主义精神文明的重要内容之一。下面有关发展文化事业的说法错误的是（ ）
a..人要扶持公益性文化事业，发展文化产业，鼓励文化创新
b.要坚持把发展大众文化作为保障人民基本文化权益的主要途径
c.加人投入力度，加强社区和农村文化设施建设
d.大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力
2-国务院总理在XX年3月5 l日的《政府工作报告》中说，全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元，比前五年增长1.26倍。国家重视教育事业的发展，是因为（ ）
①发展教育是社会主义精神文明建设的根本任务
②教育是发展科学技术和培养人才的基础
③教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
④教育是现代文化传播的主要手段
a.①② b.①④ c.②③ d.③④
3.为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，XX年1月23 h中央宣传部等单位下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。博物馆、纪念馆免费开放是（ ）
①加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的一种有效手段
②国家实现和保障人民群众基本文化权益的积极举措
③对文化产品经济价值的否定和社会价值的肯定
④把文化产业从市场中分离出来加以发展的措施
a.①② b.①③ c.②③ d.②④
4.XX年3月，共青团中央启动实施“青年文明号优质服务奉献奥运”活动，动员全国各级青年文 明号集体和争创集体，宣传奥运文化、开展优质服务、维护社会秩序，为举办一届“有特色、高水平”的奥运盛会贡献力量。共青团中央实施这一活动（ ）
①是社会主义精神文明创建活动的有效形式 ②有利于建设和谐文化，培育文明风尚 ③是亿万人民参加文化建设的伟大实践 ④是培育“四有”公民的必山之路
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
5.XX年上海世博会的吉祥物“海宝”通过汉字“人”的体形，突出“以人为本”的理念；通过蓝色之水的体色，表达“上善若水、海纳百川”的城市精神。“海宝”与北京奥运会的吉祥物“福娃”在形象上各有不同，在承载和传递文化的任务上也各有侧重。所以有人说“海宝”是海文化的折射，“福娃”是京文化的体现。下列对于‘海宝”、“福姓”的说法中正确的是（ ）
①两者都有着较大的社会价值 ②两者的差别体现了中华文化的地域性特征
③两者都蕴含着博大精深的中华文化 ④两者的差别体现了中华文化的民族性特征
a.①②④ b.②③④ c.①②③ d.①③④
6.XX日年10月26闩，以“书圣故里、魅力孝河”为主题的首届中国临沂孝河文化节落下帷幕。该文化节深入挖掘孝文化资源，着力打造孝河文化品牌，受到当地群众的欢迎。这表明（ ）
①建设和谐文化要开展群众性精神文明创建活动
②满足人民群众日益增长的精神文化需求，要求加快文化发展
③文化发展有助于增强地方综合实力
④文化建没应成为当前发展的中心
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
7.“天人合一”“和为贵”是中国人民自古以来追求的人与自然、人与人和谐关系的理想状态。这说明（ ）
①建设和谐文化是中华民族的精神追求 ②传统思想对小国人的价值观、生活方式和中国的发展道路产牛深刻影响 ③和谐观念是中华民族走向繁荣强大的根本动力 ④追求和谐是中华民族精神的体现
a①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
【合作探究 重点突破】
8.XX年临沂市政府提出了文化强市战略思路，着力打造“蒙山沂水”城市文化名片，全市人民开展了
丰富多彩的精神文明创建活动，建设和谐文化，培育文明风尚。
请你结合所学文化生活的知识，谈淡应怎样建设和谐文化?
9.材料一 近年来山东文登市坚持送文化下乡不断线。但由于受人手等因素制约，很难从根本上解决农民的“文化温饱”。为把农村文化这篇大文章做深做活，真正让文化在农村“生根发芽”，该市转变思路，变“送”为“种”，把文化“种”在乡间，激发了广大农村自身的文化活力。让农民变得快乐自信，让农村变得和谐文明。( “种文化”是一种通俗而形象的说法，说的是农民群众像种庄稼一样把文化的“种子”，“种”入乡村大地，让它生根、发芽、开花、结果。)
材料二 XX年3月’指出：要坚持用社会主义先进文化占领农村阵地，满足农民日益增长的精神文化需求，提高农民思想道德素质。大力办好农村教育事业，提高农民文化素养。
(1)结合―上述材料，请运用文化生活的有关知识分析如何“种好文化”从根本上解决农民的“文化温饱”问题。
知识拓展：
1.建设社会主义精神文明，需要注意以下几点
(1)建设社会主义精神文明的根本任务(发展先进文化的根本日标)：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
(2)为什么要建没社会主义精神文明?
①社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。②精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持。③精神文明建设搞好了，各项事业才能全面兴盛，精神文明建设搞不好，各项事业也很难搞好。
(3)怎样建设社会主义精神文明?
①牢牢把握先进文化的前进方向。坚持马克思主义的指导地位，与物质文明、政治文明协调发展；②培育四有公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学义化素质；③弘扬和培育中华民族精神，大力发展科学、教育、文化的事业；④加强社会主义思想道德建设；⑤建设和谐文化，培育文明风尚。积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，参加亿万人民创建活动。推动社会主义文化大发展大繁荣。
2.建设和谐文化，培育文明风尚
(1)和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。建设和谐文化，要开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、耳爱互助、见义勇为的社会风尚。
(2)社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。人民群众在这一活动中创造了丰富多彩的形式。
(3)投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，充当新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。
(4)建设和谐文化是我们在文化建设中追求和谐、崇尚和谐为价值取向的―种体现，反映了人们对和谐社会建设的理念与追求。与先进文化的前进方向、社会主义核心价值体系、社会主义精神文明建设是相互促进，相辅相成的。[
建设社会主义精神文明 篇13
[课标要求]知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：“促进社会主义精神文明建设。”
[教学目标]认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义；使学生从情感上认同先进文化的前进方向。
[教学重点] 发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。
[教学难点] 如何把握先进文化的前进方向。
[课时安排]一课时
板书设计：
建设社会主义精神文明
一、先进文化的前进方向
1.社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会
2.当代中国的先进文化
3.繁荣社会主义文化的根本保证
二、中心环节和基础工程
1.社会主义精神文明建设的内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设
2社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求
3.发展教育和科学是先进文化建设的基础工程
[教学过程]
情感熏陶，歌声导入
录音机播放歌曲《黄河大合唱》后，引导学生阅读教材p100的内容，引入新课。
板书：建设社会主义精神文明
一、先进文化的前进方向
活动一：分析几种学生所熟悉的不文明行为
引导学生阅读教材p101的插图内容，思考：你是否遭遇过上述经历？当时的感受如何？（学生发言，教师小结。答案见教材p101下。）
1、社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明相辅相成、协调发展的社会
引导学生阅读教材p101下的“相关链接”内容，引导学生学习“三个文明”的关系及其相互作用。
活动二：讨论影视剧在精神文明建设中的作用
引导学生阅读教材p102上面的插图内容（《长征》等）后，围绕“先进文化”的相关内容，讨论：上述电影具有哪些共同的特点？（学生发言，教师小结）
引导学生阅读教材p102中间的课文内容，思考：发展先进文化的重要性何在？什么是发展先进文化？（学生发言，教师小结。答案见教材p102中间段。）
2、.当代中国的先进文化
活动三：分析马克思主义传入对中国的影响
引导学生阅读教材p102下面的插图内容，后又引导学生阅读教材p103第一段的课文内容，思考：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是什么？有何意义？（学生发言，教师小结。答案见教材p103第一段。）
3、繁荣社会主义文化的根本保证
活动四：收集有关精神文明的报道并对其分类
分类后，引导学生阅读教材p103-104的课文内容，思考：社会主义精神文明建设的内容是什么？它们在精神文明建设中的地位各是什么？（学生发言，教师小结。答案见教材p103-104的相关内容）
二、中心环节和基础工程
1、社会主义精神文明建设的内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设
活动五：我们应该如何提高自身的道德修养
看教材p103的最后一段课文内容，思考：我们应当建立怎样的社会主义思想道德体系？在加强社会主义思想道德建设中我们应该如何去做？（学生发言，教师小结。答案见教材p103下的内容）
2、社会主义思想道德体系和社会主义思想道德建设的重要内容与基本要求
活动六：分析人们积极学习科学、文化知识的活动
引导学生阅读教材p104的“相关链接”及插图内容，思考：你的身边还有哪些类似的现象？你是如何看待这些现象的？出现这些现象的原因是什么？给我们什么启示？（学生发言，教师小结。答案见教材p104的正文内容）
3、发展教育和科学是先进文化建设的基础工程
课堂小结：
通过今天的学习，我们认识到了发展中国特色社会主义文化的重要性；了解了我国发展先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；知道了精神文明建设的中心环节和基础工程。我们应该从现在开始，从我做起，以更加明确的方向、更积极的态度，以实际行动投入到精神文明创建活动中去。
[课堂作业](略)
建设社会主义精神文明 篇14
一、教材分析
教学目标：
1.知识目标：了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2.能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3.情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
教学重点与难点：
重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程
难点：牢牢把握先进文化前进方向
二、学情分析
由于学生的社会经验相对不足，辨别能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑；随着改革开放和社会主义市场经济的发展，价值观多元化、思想文化日趋多样化，正确引导并树立社会主义核心价值体系，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。因此本课具有现实教育意义。
三、教法设计
本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。本节课采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。
四、教学内容分析
1.社会主义精神文明建设的地位：社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
2.先进文化的概念：发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化。
3. 牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。
4.社会主义精神文明建设的主要内容有一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。
5.如何提高自身的道德修养：我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。
五、课时计划 一课时
六、教学过程设计
（一）导入
教师：请说说这个图片反映了当前我国发生的重大事件。
学生：略
教师：（肯定性表扬）XX年1月中旬以来，中国南方大部分地区出现了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻天气，这场五十年未遇的雪冻灾害给部分地区的交通、电力、通信及百姓日常生活带来严重影响。中国政府迅速启动抗灾应急计划，积极调配国家资源，满足上亿受灾民众的需求。在整个抗击雪灾的过程中，举国上下，形成了全民一心、众志成城的局面。为什么能够形成全民一心、众志成城的局面？一个重要原因就是以爱国主义为核心的民族精神所产生的凝聚力。民族精神是社会主义核心价值观念的重要内容，是社会主义先进文化的重要表现。什么是社会主义先进文化，弘扬这种先进文化有什么意义，我们带着这些问题开始本节课学习。
（二）师生互动
1.建设社会主义精神文明（板书）
（1）先进文化的前进方向
活动之一：观看电视剧《亮剑》片段。（主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。子弹打光，骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士们上刺刀，面对数倍日军骑兵的包围，每个战士都毫无惧色。）
教师：同学们有哪些人看过或了解这部电视剧？大家在看这部电视剧或刚才片段的时候，你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼？尽管这不完全是生活的真实，但电视剧的情节和鲜活的人物却使人感到是种精神的享受，是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。
教师：哪位同学能说下什么是社会主义先进文化？
①什么是先进文化？（板书）
学生：（回答略）（学生可以根据自己的理解回答，不一定要用教材表述。）
教师：同学们，我们能天天看电视剧不参加生产劳动吗？我们这样的一个国家不需要很好治理吗？很显然，我们所要建设的社会主义社会应该是物质文明、政治文明、精神文明协调发展的社会，这样的社会才是我们所要建设的中国特色社会主义。这就是三个文明的关系。
②“三个文明”统一于中国特色社会主义（板书）
活动二：多媒体展示资料
资料一：（xx大报告）要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
资料二：（xx大报告）大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
资料三：（xx大报告）当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。
教师 ：根据上面的资料，同学们总结下，先进文化的方向是什么？如何把握这个方向？发展先进文化有什么重要作用？
学生讨论后老师总结。
（2）中心环节和基础工程
活动之一：展示图片（背景介绍：12月4日，浙江金华市近3万名群众自发从四面八方赶到金华市殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识的轻生女子，从10多米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救，跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。英雄的事迹感动的中国，成为XX年感动中国十大人物。颁奖词：“他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。”）
教师：你还知道哪些感动中国人物和事迹？请讲一讲。
学生：略
教师：（肯定性表扬）感动中国人物身上体现了我国哪些传统美德？你怎样从这些感动人物身上汲取力量，成为对社会有用的人
学生：略
教师点题：2月17日由中央电视台举办的“ 年度感动中国人物”评选活动揭晓。获得感动中国人物的人物是钱学森、闵恩泽、方永刚、谢延信等；还向“嫦娥一号”卫星研制开发团队表达了特别致敬。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
教师：根据上面的资料，同学们总结一下，社会主义道德体系目标要求是什么？社会主义思想道德建设主要内容是是什么？
学生讨论后老师总结。
活动之二：多媒体展示资料： 1月8日召开的XX年度国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得XX年国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖自XX年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。此前，李振声、叶笃正、吴孟超、刘东生、王永志、吴文俊、袁隆平、王选、黄昆和金怡濂10位科学家已荣膺这一奖项。
闵恩泽 吴征镒
教师：给科学家颁奖体现我国正在积极推进什么战略？实施这一战略的意义是什么？原因又是什么？作为中学生，你怎样向科学家学习，为祖国繁荣、人民幸福而建功立业？
学生讨论后老师总结。
（三）达标训练
1.漫画欣赏
（1）漫画一主要说明了什么问题？
（2）观察漫画二，请回答：漫画中同学的言行给你的启示是什么？
（3）如果把两幅漫画连在一起，以《我长大了》为题，请你根据漫画编写一个故事片段。（围绕学科学主题）
参考：（1）我们中国的传统文化中仍然存在许多糟粕，如封建迷信严重等。
（2）作为青少年的我们树立社会主义荣辱观，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；珍惜受教育机会、学科学、用科学、为发展先进文化做贡献等。
（3）略：符合题意即可。
2.阅读材料，回答问题
XX年2月13日是著名计算机科学家王选教授逝世两周年的日子。近日，国际小行星中心通报：中国紫金山天文台于1965年9月20日发现的、国际编号为4913号的小行星已荣获国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，正式命名为“王选星”。“王选星”的命名，是国际社会授予这位杰出科学家的一项崇高的国际性永久荣誉，是对知识分子创造性劳动和创新精神的高度赞誉，是对王选教授成就的充分肯定，更是人们对他的最好纪念。中国工程院院长徐匡迪等领导出席了昨天的命名仪式。与会者共同缅怀了王选教授科学严谨、淡泊名利、勇于创新、顽强拼搏的精神品格。
根据材料回答下列问题：
（1）从科学家王选身上，是怎样体现民族精神和时代精神的？
（2）我们青少年在学习生活中，如何向王选先生学习？
（3）为了有更多的中国人的名字被命名为“某某星”，国家应该采取哪些重大方针和措施？
参考：（1）“王选星”的命名体现了爱国主义的民族精神和求知、科学的时代精神；取得了汉字印刷技术的革命性成果体现自强不息的民族精神和开拓创新的时代精神
（2）①树立为祖国为人民做贡献的志向、树立为共同理想而奋斗的信念②培养和树立艰苦奋斗的精神③培养创新精神，提高创新能力④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国需要出发，选择成才目标⑤热爱祖国，报效祖国，把个人前途命运与祖国的命运结合起来。
（3）国家大力实施科教兴国和人才强国战略；加大科技投入，为科技自主创新提供资金保障和物质条件；把教育摆在优先发展的战略地位；努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人才的良好社会氛围；创造良好生活和工作环境大力引进国内外优秀科技人才等。
建设社会主义精神文明 篇15
第一部分:说教材分析
一.该部分内容的地位和作用
这节课主要讲的是“建设中国特色社会主义文化”。当前在中国发展先进的文化，便是设置装备部署中国特色社会主义文化，也便是设置装备部署社会主义精力文明。第一框讲了“对峙先辈文化的进步偏向”，答复了今世中国的先辈文化是什么，中国的先辈文化应当对峙什么偏向，紧接着第二框就要答复怎样生长先辈文化，即怎样设置装备部署社会主义精力文明。可见第二框内容是第一框内容的天然延伸、继承扩展和深化。
二.教学目标
1.知识目标
①知道社会主义精神文明建设的根本目标是培育“四有”公民。了解社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设中的重要作用。
②了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业。
③明确建设和谐文化的重要意义，通过了解近年来人民群众在精神文明建设中所创造的丰富多彩的形式，提高学生参与社会实践的能力。
2.能力目标
①积极参加有意义的精神文化活动，丰富学生的精神生活，陶冶学生的思想道德，升华学生的道
德境界。
②培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标
引导学生热爱生活，自觉成为“四有公民“，积极参加各种形式的精神文明创建活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标，以实际行动投身于和谐文化建设。
三.教学的重点和难点
1.教学的重点：建设社会主义精神文明的根本任务。和谐文化的重要地位。
2.教学的难点：如何建设社会主义精神文明。
难点确立的依据：传统文化的稳定性、继承性和鲜明的民族性学生理解起来有些困难，理论较为抽象，需要结合事例说明。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
第二部分:说教法
高中思想政治是一门为学生健康发展奠定基础的综合性必修学科。结合我近年来在思想政治课教学中的经验，认为好的教法不光要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
常言道：教学有法，教无定法。如何选择适合的教法，我认为应该在挖掘教材的内涵，比较相关知识和能力价值的`基础上，结合学校教学硬件配备情况和高三年级学生的心理发展规律进行确定。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，让学生真正的参与课堂活动，得到认识和体验，产生践行的愿望，从而达到最佳的教学效果。
基于本节课的特点，以及重难点情况，我主要采用教与学并重的的教学方法和以学生为主的教学方法：
1、启发式教学法
通过启发提问，引导学生思考，启迪学生的思维，培养学生科学的分析思辨能力。
2、情景教学法
创设情境，通过老师引导，让学生体会和感悟关中传统文化的深厚底蕴，通过关中的传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺的情境感知，进而对中华民族的传统文化进行整体把握。
3.例证法：运用事例，引导学生分析问题、解决问题。
第三部分:说学法
苏霍姆林斯基说过“教给学生方法比教给学生知识更重要。教师的个性在如何塑造着学生的个性。”，所以我积极的引导学生从“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人,这是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，也是让学生终身受益的需要。
我校是一所位于城乡结合部的学校，学生来源复杂，总体来说学生的知识与能力与市区学校都有一定差距，所以我主要采取以下方法指导学生学习：
1、导读法：
指导学生学会看书、理书、画书。通过看书是学生对本节课知识有基本了解，使知识思维连贯;通过理书让学生理清内容，理顺结构，理出中心;通过画书让学生对重难点有标注，便于巩固提高。这样也能很好的培养学生的自学能力。
2、思疑法：
学起于思，思起于疑，素材探究中设疑，发掘问题，疑中设难，引导思维，起到抛砖引玉。
3、分析归纳法：
主要培养学生的分析能力、表达能力、知识观点提炼能力、综合运用能力。
4、总结反思法：
主要通过学生对本节课的知识进行总结反思，理论联系实际，让知识内化为学生的的认知和体验，同时也能培养提高学生对知识的知识迁移能力。
文化相对来说不是那么难理解，加之学生之前对文化内容的学习已多时，因此对文化方面的内容已不再陌生，也具备了一些分析和解决问题的能力，这为本课的学习做好了能力铺垫。
高中学生思维活跃，教学中可以充分发挥学生的主体作用，老师可以多设置一些问题，让学生思考讨论，让学生积极参与课堂教学。
总之，教法、学法是贯穿在整个教学过程中。它体现在教师的主导作用和学生的主体地位的有机融合。教师的主导作用主要是点明思路、引导思考、活跃思维。学生的主体地位是引导学生主动学习，发展能力，提高素质。
接着我具体来谈谈本节课的教学过程：
第四部分:说教学过程
在这在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。但是，要尽量避免出现课堂活动而引出的学生课堂表现随意化的现象。
首先，是让学生观看彭宇案事例和最美妈妈吴菊萍的故事，然后提出问题，让学生思考讨论，教师做点拨，说明社会主义精神文明建设刻不容缓，从而引入这节课要学习的内容，建设社会主义精神文明(并板书)。
首先，向学生介绍，本节课的学习主要围绕下面一些内容展开：1.为什么要进行社会主义精神文明建设?2.建设社会主义精神文明的根本任务是什么?3.建设社会主义精神文明应该怎么做?除此之外，就是关于建设社会主义和谐文化的一些相关内容。
接着，让学生围绕这些问题浏览教材3分钟。三分钟后，老师引导学生开始这节课内容的学习。首先是解决“为什么要进行社会主义精神文明建设?”向学生提出问题，并让其思考，并引导学生从两方面思考讨论，一是必要性，二是意义。然后，请学生起来回答，如果必要性方面打不出来，老师可以以填空题的方式，让学生填关键词，关键词填完之后，让学生理解一下必要性，教师对学生进行知识拓展，讲述关键词“物质文明、政治文明、精神文明”三者之间相辅相成的关系。二是意义，仍然让学生回答(课本书上100页原文)。紧接着，让学生思考回答课本100页第个方框里的问题，教师做一些简要的点评。
接下来，教师引导学生一起来解决第二个问题，即社会主义精神文明的根本任务?这个问题是本节课的重点。其答案让学生回答，并申明其根本任务也是发展先进文化的根本目标。并向学生说明|“有理想、有道德、有文化、有纪律“是一个有机统一的整体，但是他们每一项又包含不同层次的内容，并让学生分组思考讨论自己对每一项的理解，3分钟后让学生分享讨论结果，教师做相应的点评并以幻灯片显示相对标准的答案。为了让学生明白”四有“是一个有机统一的整体，教师做相应的拓展，简要阐述一下“四有”之间相辅相成的关系，学生做相应的了解。
接下来，解决本节课的难点，即如何建设社会主义精神文明?其措施让学生回答(书本上101页有)，学生回答完措施后，教师对其三个措施进行逐一讲解。其基本思路是“运用该措施的原因?”以及“运用该措施的要求?”，至于课本书上相关链接的材料，可以让学生浏览一下，102页顶上方框的思考题，教师在课堂上让学生思考并当场解决。
接下来，进入第二部分内容的学习，即“建设和谐文化培育文明风尚”)。首先是“建设和谐文化的意义?”，该问题提出后，让学生回答(课本上有);然后是讲到建设和谐文化的要求，仍然让学生起来回答(课本上有)。接下来，强调社会主义精神文明创建活动的本质，是亿万人民参加文化建设的伟大实践，亿万人民是精神文明活动创建的主体，并让学生例举一些自己参与过的或是知道的精神文明创建活动。最后，强调投身于社会主义精神文明建设的伟大实践是当代中国青年成长成才的必然选择，呼吁学生积极参与精神文明创建活动。(书上103页最后一段文字)。
最后，教师对这节课学习的内容做回顾总结，并让学生做几道练习题巩固一下新知识。
依据：本节课主要是通过学生对关中文化的了解来学习我国的传统文化。所以我计划通过3-5分钟的设问导课让学生把注意力转变集中到课堂中，引导学生关注课堂。整体时间安排符合教育学中的最佳时间分配原理和反馈原理。这样做也有利于优化课堂结构、提高教学效率、把主要时间留给学生，把主动权还给学生。
针对高三年级学生的层次差异，我进行了分层设置，设置有基础题和拔高题。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
板书设计
板书就是微型教案，板书集中体现教学的三维目标、重难点、教学过程，体现教学的特色与特性。
我们都知道，多媒体不能代替板书。我比较注重严谨美观、系统的提纲式板书设计，因为他能及时地体现教材中的知识点，形成知识网络，以便于学生理解掌握。在板书设计中，用好副版和正版。重点部分用红色粉笔标注，给学生形成强有力的视觉冲击，通过细节让学生更好的把无意注意转到有意注意。
重视板书的依据：教育心理学认为，在人所获得的全部信息中，其中听觉只占11%，而视觉占83%，其它占6%，所以板书在教学实践中是必不可少的;彩色粉笔圈点来增强视觉刺激，充分发挥无意注意的非智力因素，起到画龙点睛、突出重点，使学生分清主次，加深印象;严谨美观的板书，使学生便于记忆、整理，给学生以赏心悦目的艺术美和科学美的享受。
第五部分、教学评价
在这节课里，评价主体多元化，包括学生的自评、师生的互评、老师的评价。实时与学生进行互动的讲授中的意见，从学生的需求角度举行讲授。动态掌握学生的讲堂需求，注意对学生的情绪态度价值观的引导，让学生在掌握知识的底子品德得到教诲。整个讲堂表现出开放性的生存化讲授，在引导学生对基础知识掌握的上举行拓展探究，引导学生学会多角度全面的思索题目，注意对学生的认知导向，在完成三维目的讲授的上改正学生的已有知识毛病和认知毛病。
建设社会主义精神文明 篇16
（一）知识目标
1.知道发展中国特色社会主义文化的重要性；
2.正确理解我国先进文化的前进方向的基本内涵；
3.概述社会主义精神文明建设的主要内容；
4.知道精神文明建设的中心环节和基础工程；
5.知道精神文明建设的根本任务。
（二）能力目标
1.引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”。
2.从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义。
（三）情感、态度与价值观目标
1.从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法。
2.自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民。
教学重点：社会主义精神文明建设的主要内容。
教学难点：发展先进文化的重要内容和中心环节。
教学方法：探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体、投影仪等
课时安排：一课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.各种各样的精神文明创建活动就发生在学生周围，让学生搜集这方面的材料，引发学生思考：这些活动对于我们的生活有哪些影响？对我们生活在其中的社会有什么影响？
2.可让学生充分收集有关《惊涛骇浪》、《长征》、《大进军――席卷大西南》三部影视剧资料。
【新课导入】
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（可配合音频素材中的《黄河大合唱》，以增强感染力）
这是一个民族遭受压迫和欺凌的危急关头发出的怒吼！当时，多少中华儿女唱着这首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前线；今天，这一激动人心的旋律仍时刻给我们极大的震撼力！为什么一首歌会穿越时空而不朽？为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心？这就是先进文化的力量！
那么，什么是先进文化？为什么建设先进文化？我们应该如何加入到先进文化的建设中去？这就是本课所要探究的问题。下面我们首先来学习第一框题。
一、先进文化的前进方向（板书）
活动设计：学生所熟悉的不文明行为
活动过程：
1.列举几种学生所熟悉的不文明行为：
（1）在公交车上你推我搡，互不相让；
（2）有人在公共场合因为一点儿小事大吵大闹；
（3）遇到困难向人求助时，无人理睬；
（4）个别人在网络聊天室里肆意谩骂他人；
……
2.（引导）你是否遇到过上述经历？（让学生身临其境）
3.（感悟）那么，当时你有何感受？不文明行为对我们自己、对他人的生活和情结有什么样的影响？（学生谈感受）
4.（启发）请大家再好好想想，我们平时还有哪些不文明的行为？面对这种不文明行为，我们应该怎样做？
5.（拓展升华）如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好，对人们的生活有什么影响？
学生体会与思考：（略）
教师总结：通过大家刚才体会与感受，我们是不是可以得出这样一个结论：无论一个人、一个家庭，还是一个单位、一个地区、一个社会，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。
