正确行使公民权利 ―― 初中政治第四册教案（通用2篇）
正确行使公民权利 ―― 初中政治第四册教案 篇1
正确行使公民权利
教学过程 ：
首先播放影片《美丽的大脚》片段和九中优美的风光，在强烈的视觉对比中，引入问题情景；
1、 同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？
2、 国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？
面对问题让学生分组进行讨论。
由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在“享有权利的平等性”上学生有可能会产生分歧，当小组讨论无论解决这一问题时，可以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论，也可以师生之间辩论，在这个过程中第2题的答案，必然会作为论据被引用。
通过老师的积极参与使学生认识到：我国公民权利是平等的，表现在三个方面，但由于每个人所处的家庭和社会环境等不同，人们的实际权利会存在不平均现象，公民权利的平等性不等于公民权利是平均的，但国家通过法律、制度、物质等各方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。
在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个问题：
3.在河北省2004年中考政策中规定，外来经商、务工人员子女只要提供相应证明材料，就享有与本地学生同等的报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。
第十届全国人民代表大会第二次会议，通过的《中华人民共和国宪法修正案》中，宪法第33条增加一款“国家尊重和保障人权”。
以上材料说明了什么？
此问题在于使学生知道，随着我国社会的不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。
接下来以“头脑风暴”抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题：
4.我国公民享有哪些权利？
在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，“温故而知新”。
随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题：
5.为什么我国宪法和法律对公民的居住、迁徙自由等没有作出明确的规定。
根据学生的知识和社会储备，学生会通过对我国人口现状等的分析来作出解释，更深的原因涉及面较广，教师不必过多延伸。
通过这一问题使学生进一步体会，我国宪法等法律在规定权利时是实事求是的，公民权利是真实的。
公民权利的三个特征是相互联系的，不是完全割裂的，因此问题的设置也不完全是一一对应的，在五个问题分析解决以后引导学生看书，进一步明确权利的特点。
既然是特点，它就应该是我国特有的。为此引入美国大选的例子，这是一个时政知识，又是学生的兴趣点：
漫画《驴象之争》：
2004年两位美国总统候选人布什和克里竞选资金预计将达到五亿美元，再创历史新高。
由于国家性质等问题学生没有学过，这里教师要引导学生认识到，美国普通民众根本无力参加竞选，“法律面前人人平等”口号下掩盖的是事实上的不平等。我们和资本主义国家是有本质区别的，从而增强学生的爱国主义情感。
解决难点采用“看剧说法”的方式，对于重点知识“公民要依法行使权利”则采用“演剧说法”的方式。通过学生参演更深入的亲身体验社会百态，再次调动学生的情绪，激发学生兴趣。
剧情：在一辆行使公共汽车上，有一位乘客突然发现自己的钱包丢了，他要求司机帮助解决……
你认为司机、丢钱乘客、其他乘客等会有哪些做法和反映呢？请接续表演、自愿结组，每组表演时间不得超过一分半钟。
学生设立的情景可能会有以下几种：1、司机不管 2、司机要求对所有乘客搜身检查:乘客都顺从的接受搜身检查,或者有的乘客不同意,发生争执、甚至动手打架现象。3、司机售票员求得乘客们的理解，将车开到派出所，寻求警察的帮助等等。
社会生活纷繁复杂可能会有很多情况，教师应根据实际控制学生展演的时间。
如果学生只谈出错误做法，可以引导学生讨论分析所演剧中人物的行为，错在哪儿，为什么错，正确的应该怎么办。
设计此活动目的在于通过学生对人物行为的评价，认识到应该“依法正确行使权利”当学生的演示无法涵盖我们要达到的要求时，教师可以亲自参演，比如可以扮演抓住的小偷，抵赖说：“钱现在在我手中，你们不能拿走，我也享有财产所有权呀。”这当然会激起学生的反驳，“公民享有财产所有权，但国家只保护合法财产所有权，以非法手段谋取是不受保护应受到制裁。”
通过这一活动，使学生深刻体会到有了权利还不够，要从四个方面作起才会依法行使权利。
在这个过程中，涉及到如何维权，应该让学生进一步回顾：当我们的生命健康权受侵害时怎么办？当我们作为消费者的合法权益受侵害时怎么办？进一步使学生树立维权意识。
由于剧中情境是“同违法犯罪行为做斗争”，既是权利又是义务。不可避免会涉及权利义务关系应该根据情况引导学生进行分析。
对知识的学习为的是指导我们的社会实践，要落实到自己的行动上，学生自己学会正确行使权利，自我提高之后通过课外探究的活动，学以致用，活学活用。课堂延伸到社会生活中，培养学生的社会责任感。
在对所学知识进行课堂小结之后，我设计了课外探究活动：
（1） 社会调查：调查我市公民自身权利知多少？公民维权途径知多少？
了解我国公民权利意识状况，写出调查报告，并针对调查状况，就提高公民权利一事向有关部门提出建议
（2） 开展“天天3.15活动”，利用节假日进行“消费者权益”宣传活动，并向有关消费者提供维权帮助。
之所以如此设计教学过程 ，我认为是要达到这样的教学目标 ：
1. 通过鲜活的事例，使学生深入理解体会所学知识，掌握社会生活的要求和规范，增强公民权利意识。
2. 通过讨论调查社会现实问题，激发学生学习愿望，学会与人交流，促进学生自我成长。
3. 通过学生分析并参与社会实践，增强学生爱国主义的情感和社会责任感，理解并逐步形成正确的价值观。
正确行使公民权利 ―― 初中政治第四册教案 篇2
正确行使公民权利
一、教学目标
1、 知识目标：
（1）、我国公民在法律面前一律平等
（2）、我国公民权利的平等性的表现
（3）、我国公民权利广泛性的表现
（4）、我国公民权利真实性的表现
（5）、正确行使权利
2、 能力目标
（1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性
（2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性
（3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标
3、 情感目标
（1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。
（2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。
二、教学要求
1、 判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。
2、 分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。
三、教学重点
1、 公民权利的特点
2、 公民权利的平等性
3、 公民权利的真实性
四、教学难点 ：我国公民要依法行使权利
五、课时安排：1课时
六、 教学过程
复习提问：初二年级我们学习了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、劳动权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。
一、 公民权利的特点
（一）、公民权利的平等性
我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
表现：1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。
2、平等地承担宪法规定的各项义务。
3、公民在适用法律上一律平等。
李嘉廷是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。
以上三种表现是不加任何条件的。从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？
（请同学回答：在我国，任何组织、个人都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。）
提问：在我国法律规定的权利谁来享有？（回答：人民）我国公民权利的主体是人民，这就是权利第二个特点：公民权利的广泛性。
（二）公民权利的广泛性
1、享受权利的主体极为广泛
提问：在我国是不是所以的人都能够享有法律规定的权利？（回答：不是）提问：那么是些什么人能享有权利呢？（回答：工人、农民、知识分子、一切社会主义的劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者）提问：这些人在我国人口中占有比例是怎么样的？（回答：占有绝大多数）到底是些什么样的人不能享有权利呢？（回答：被剥夺权利的人，比如被判刑的人没有人身自由权，被剥夺政治权利的人没有选举的权利，被判死刑的人没有生命健康权）
2、享受权利的范围极为广泛
提问：绝大多数能享受权利的公民到底享受哪些权利呢？（回答：人身权利、人格尊严、受监护权、继承权、受教育权、选举权、劳动权、结婚自由、在经济生活中的各项权利）
出幻灯片：各种权利的表现，学生能分辨出来。
我国公民享受很多种的权利，这就是公民权利特点享受权利的主体极为广泛的第2个表现：享受权利的范围极为广泛。
（三）公民权利的真实性
1、法律确认能够实现的权利
我们都知道公民享有的权利是法律规定的，受到法律的保护。问题是法律以什么原则来确认公民权利的呢？（回答：以实事求是的原则）我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）老师说，你们必须都要长到1米8的个子，这现实吗？不现实，这是虚假的。如果让你们都长到1米5可以吗？可以，这就是真实的。我国法律确认的权利能不能实现？（回答：能够）权利就是真实的。我国法律对那些不能实现权利不做规定，这就保证了什么？（回答：保证了公民所享有的权利的能够真实的实现）
公民权利是真实的，能够兑现的，不是虚假的。
2、权利的实现有保障
提问：我国怎么保障公民权利的实现？ 受教育权和选举权实现保障问题
过渡：提问：我们在第九课学过，公民权利指的是什么？（回答：公民在宪法和法律的规定范围内，以作为或不作为的方式取得利益）也就是告诉我们，写在法律里的权利，有的要公民做出一定的行为才能享有法定权利。
我们看课本上小勤的行为。她有没有合法的权利？但是最后她的权利并没有得到充分的享有。这里有一个问题了，我们要怎么样行使写进法律里的权利呢？（回答：要依法行事，依法行使权利）
二、正确行使公民权利
（一）不得以非法手段谋取权利
出幻灯片：就在我们众志成城抗击非典时，就有一些人利用这一特殊时期，高价出售或投机倒把非典药物敲诈顾客、消费者。他们虽然有权利获得经济收入，但是他们用非法手段，这就不是正确行使权利的方法了。
宪法和法律确认的权利，是我国公民的合法权利。在社会生活中，公民只应享受合法权利，而不能在合法权利之上谋求非法利益，否则会损害国家的、社会的和集体的利益，要受到法律的制裁。
（二）不得超越合法权利的范围
出幻灯片：内容略。学生讨论。线索：消费者有什么权益？这个消费者在行使自己合法权利的时候采用的方式是否超越了法律规定的范围？他在行使自己权利的时候侵害了他人的人身权利。
所以，全班朗读：公民在行使自己的权利，要限制在法律规定的权利范围之内，而不能超越合法权利的范围；否则会侵害他人的权利，自己所奢求的权利也会落空。
（三）要采用合法方式、按照法定程序行使自由权利
出幻灯片：1结婚图片。结婚必须符合法定条件和程序，否则就是不被法律保护的无效婚姻。2选举图片。要进行选民登记、提名候选人、投票选举，负责就没有选举权利。3集会、游行、示威是我们的政治自由，但只有严格按照法定程序和要求去做，才能确保依法举行的集会、游行、示威顺利进行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的公民还会受到法律的惩处。
（四）要依法维护自己的正当权益
出幻灯片：我们可以做些什么，不能做些什么？
公民不得滥用权利和自由，而应当按照法律行使自己的权利和各项自由。
我们青少年要增强法律意识，正确行使公民权利，做一个自觉守法、在宪法范围内享受公民权利的好公民。
三、小结
