《理解老师》教案（精选2篇）
《理解老师》教案 篇1
《理解老师――阳光下最灿烂的职业》
通课时3
【教学目标】
知识目标：了解与老师交往的基本原则。
能力目标：能正确评价老师在学生成长过程中的作用，能遵循师生交往的基本原则与老师交往。
情感、态度、价值观目标：愿意与老师交往，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
【教学重点】：在生活中学会尊重老师
【教学过程】
一 导入 ：资料展示教师楷模――徐本禹的事迹。
学生交流讨论：
1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？
2、如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样做，是继续学习还是留下来继续当支教？
3、我为什么一个好朋友也没有
提出问题：
1、这几位同学遇到了什么问题？
2、他们本来的愿望是什么？这些愿望实现了吗？
（学生回答略）
教师小结，引出话题“为什么要尊敬老师？”。
二 为什么要尊敬老师
学生阅读课文第16页，交流讨论：
1 教师的地位和作用如何？
2 教书、育人是一件事吗？如果不是又如何？
3 中国历史上著名的教师人物你了解多少？
4 你所经历的老师中有让你感动不已、久不忘怀的吗？
通过学生的广泛交流、发言，分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情。
5 材料分析：课件展示两段材料，学生分别谈感受。
材料一、某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课.可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动.在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景.从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文.因此，他的这堂课获得了成功！
请回答：从中体现了老师什么作用？
学生分组讨论，四人一组。每组选一名代表，与全班同学共同交流。
通过学生的讨论，让学生明白老师是知识的传播者。
材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师.他从教40多个年头里帮助了很多学生.其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷.郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”.这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路.当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来.”
请回答：这又体现了老师的什么作用？
学生分组交流，并总结出教师的另一职业特点：老师是我们成长的引路人
教师总结教师的职业特点：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
6 材料“程门立雪”的故事。这个故事说明了什么？对我们有何启示？（学生讨论交流）
7毛泽东尊师的故事，毛主席的贺词说明了什么
教师小结：对，一日为师终生为师，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
1985年我国把每年的9月10号定为“教师节”，充分体现了国家和人民对教师的崇敬。
教师小结：尊师是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。
三 怎样尊敬老师
小组交流讨论：在日常学习和生活中，怎样对老师才是尊敬老师的体现？
设计几个场景：当遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时
在校内或校外见到老师时
老师与我们谈话时
在日常学习和生活中
当老师因工作劳累而生病时
老师来家访时
学生分组讨论、回答：……
四 收获与总结
学生上台发言谈收获和本课时的知识要点。
通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。尊敬老师才有利于建立和谐的师生关系，让我们把对老师的尊敬化作行动，感谢我们的老师吧。
《理解老师――良师益友》
通课时4
【教学目标】
1.知识目标：了解新型的师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的沟通，了解解决师生交往困扰的方法和技巧，制定应该怎样与老师交往。
2.能力目标：培养学生全面地看待师生关系，提高正确处理师生矛盾的能力，提高与老师交流沟通的能力。
3.情感目标：进一步实力尊师观念，树立正确的师生交往观，培养主动与教师交流沟通的意识，积极与教师进行有效的沟通，热爱教师，正确对待教师的表扬与批评。
【教学重点】 如何与老师交朋友
【教学难点】 怎样与老师进行有效的沟通
【教学过程】
活动一：同学分析19页材料
1.这两则材料说明了什么？
教师总结：我们与老师之间出现了不同程度的隔阂、矛盾甚至冲突。
2.为什么会出现这种现象？
教师小结：随着独立性预习我意识的发展，知识、经验和能力的增长我们不在把老师看做是至高无上的而是用批判的态度与眼光评价老师，希望和老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。
3.那么如何建立新型的师生关系呢？
活动二：观察21页图片
1.他们在干什么?关系融洽吗？为什么?
教师小结：客观地认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主同时，自觉接受指导。
活动三：表扬大家大多爱听，可是批评呢？能很痛快的接受吗？面对表扬与批评，不同的同学有不同的感受，我们一起来看一下：师生共看p21页材料，思考：生活中，我们应该如何正确对待老师的表扬与批评。
1.你遇到这种情况时怎么办？
有句俗话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。面对老师的表扬，我们则更应勉励自己。
活动四 说说我们的老师
我们的每一位老师都有自己的优点和长处，请大家说一说。并说说老师的优点对自己的影响。
师生共同交流总结：要建立良好的师生关系需要我们了解老师的优点和长处，每一位老师都有自己的优点和长处，这有利于我们向老师学习，并能改进我们与老师的交往。
活动五 情景体验
大扫除时，小明在擦玻璃时隔壁班的同学在旁边打闹，他们把玻璃打碎了就跑了，然而这是班主任正好走了过来认为玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批评的一顿，小明觉得很委屈，他该怎么办呢？
教师总结：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”老师不是十全十美的完人，不一定样样都比学生强。同时“人非圣贤，孰能无过？”对此，就需要我们理解和宽容老师的缺点和过失，选择合适的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。
本课小结：与老师沟通的技巧有很多，只要我们愿意真诚的与老师沟通，就能建立起平等、民主、尊重、和谐、互助的师生关系，使老师成为我们成长道路上的良师益友。
《理解老师》教案 篇2
XX级 班 姓名
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：
主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。
2、能力目标：
初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。
3、知识目标：
了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。
二、教学重点：
了解教师的工作特点。如何与老师交朋友。
三、教学难点：
怎样与老师进行有效的沟通。
四、学习流程
1、认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。
2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（5分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑（25分钟）；（4）课堂检测（5分钟）。
课前活动：访谈老师
访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生； （2）他对本班级的评价和期望；
（3）他怎样看待所教的学科； （4）他的兴趣爱好有哪些；
（5）他最爱读的书； （6）近期他遇到的烦恼；
（7）近期他遇到的最高兴的事； （8）他每天在学校里需要处理的工作；
（9）他每天的工作时间； （10）他设计一节课所需要的时间；
（11）他怎样看待自己的工作； （12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：
(1) 你的老师对你有哪些影响？
(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；
(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？
(4) 自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？
五、自学导航：
（一）自学课本p16---24页的知识，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1、 是阳光下最灿烂的职业。
2、教师是 的传递者，肩负着 的神圣职责。
3、尊师是中华民族的 。
4、我国把每年的 月 日定为教师节，充分体现了国家对教师的 。
5、对老师的尊敬体现在 和 之中。
6、建立良好的师生关系，对我们的 和 具有重要意义。
7、主动热情地与老师交往，不要以 的冷淡和疏远老师，避免以 的态度顶撞老师。更不应 。
8、新型师生关系是： 、 、 和 的新型师生关系。
六、展示拓展与应用
1、创设情境，引入课题后，学生回答问题。（课前学生可访谈老师）
a、为什么要尊敬老师？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
b、如何尊敬老师？（利用19页尊师的故事教育学生）
(1) 。
（2） 。
（3） 。
(4） 。
2、再现情境，分析解惑。(反映师生矛盾及消除的小品表演)
师生矛盾和冲突产生的原因？
3、扩展情境，感悟方法，智慧分享(利用教材21----23页中的材料分析讨论或小品表演)
如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
（1）
。
（2）
。
（3）
。
（4）
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七、心灵絮语：学生朗诵教材23页《老师，我想对你说》
八、课后作业：
请学生给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。
九、课堂达标检测
（一）、单项选择题
1、在下列烦恼产生的焦虑中，和老师工作直接相关的是（ ）
①、学生学习成绩不理想 ； ②、工作强度大，容易导致健康水平下降；③ 、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大；④、课堂纪律涣散，教学效率底下。
a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、①②③④
2、要减少老师的烦劳，你可以做到的有（ ）
①、主动帮助老师；②、积极与老师配合，参与课堂教学；③ 、诚实守信，热爱班集体
④、课堂纪律涣散，教学效率低下
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
3、师生关系是一个动态的发展过程，你认为新型的师生关系应该是（ ）
①、民主、平等、共同进步；②、 贯彻以人为本，一切以学生的健康成长为出发点；
③ 、尊师爱生，协作友善；④、相互理解，相互尊重。
a、①③④ b、①②④ c、②③④ d、①②③④
（二）简要回答下列问题
如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
