争做“小灵通”（通用3篇）

争做“小灵通”（通用3篇）

争做“小灵通” 篇1

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小培养他们对祖国的责任感，不能只看到眼皮底下的事，还要关心国家大事，把个人与祖国、人民联系起来。

　　当前在家长和教师中，存在着一些错误思想，认为学生只要好好读书，其他事情无关紧要。这种思想对小孩子也有影响。一些学生认为关心国家大事是大人的事，与小孩子无关。设置本课旨在帮助学生提高认识，引导学生从小培养关心国家大事的好习惯。

　　本课的重点和难点

　　本课的重点是让学生知道关心国家大事的好处，激起学生关心国家大事的兴趣。

　　本课的难点在于，由于学生的年龄和知识水平的局限，对一些国家大事不易理解，要经常做到关心国家大事有一定的难度。

　　教法建议

　　1.本课采用对话形式，层次分明、说理清楚。教学中，教师可以以课文为剧本组织学生进行表演。一方面，使教学生动活泼，提高学生的学习兴趣；另一方面，使学生在表演的过程中加深对课文道理的理解。从而得到较好的教育效果。

　　2.课前，教师要了解学生读报、听广播的情况，知道学生最爱读、最爱听的内容和栏目，以便在教学中做到心中有数。在讲到关心国家大事的好处时，可以请这方面做得好的同学谈谈自己的体会；对从不关心国家大事的同学，要帮助他们从课文中的对话和本班同学的体会中认识关心国家大事的好处。教师可以帮助学生归纳出几点，如：了解国家大事，可以知道党和国家对少年儿童的关怀和希望；可以了解先进人物的事迹，并向他们学习；可以开扩眼界，丰富知识等。

　　3.学生在收听广播，收看电视，阅读报纸时，会遇到一些他们不太理解的内容，教师不必强求学生理解，可以告诉学生，随着年龄的增长，知识的丰富，理解的东西会越来越多。另外，还可以给予学生必要的指导，引导学生收听、收看符合他们年龄特点的栏目、节目，如《中国少年报》中的新闻版，上海东方电视台中的“小小看新闻”等专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　教学设计示例

　　十二 

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报。听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学重点：使学生知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　教学难点 ：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　教学过程 

　　一、交流信息，引出课题。

　　1.经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。

　　2.请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的感受。

　　3.谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？

　　4.师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。

　　板书课题：

　　二、学习课文，激情明理。

　　1.师述引言：

　　四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。

　　2.听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。

　　内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？

　　（2）他们的信息是怎么来的？

　　3.回答问题：

　　（1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？

　　要点：小主人应该关心国家大事。

　　（2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？

　　姓名

　　关心国家大事的方法

　　陈成

　　看《中国少年报》__________版的内容

　　郑信

　　看电视的__________节目

　　王丽丽

　　听广播的__________节目

　　我 

　　4，师：同学们是通过“看报”、“看电视”、“听广播”等途径关心国家大事的。你认为还能通过哪些途径了解国家大事？

　　（小组讨论。）

　　5.交流：关心国家大事的好方法。

　　6.师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。）

　　7.小结关心国家大事的好处：

　　（1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。

　　（2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。

　　（3）可以开拓视野，丰富知识。

　　三、讨论辨析，强化认识。

　　1.师：我们大家都知道关心国家大事对我们有那么多的好处，作为国家的小公民是国家的主人，应该从小关心国家大事。可是，也有同学说：“国家大事是大人的事，与我们小孩子无关。”大家可以讨论一下，这种说法对吗？为什么？

　　2.分组讨论（辨析）。

　　（1）有同学说：“我们小学生只要把作业 做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。”

　　（2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。”

　　（3）“我只看学外语节目，其他电视节目妈妈不让我看。”

　　（4）“我们要根据自己的年龄，选择收听、收看符合自己年龄特点的新闻栏目。”

　　3.小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　四、联系实际，指导行为。

　　开展“我是小灵通”活动。

　　（1）开一个“新闻小广播”会，请同学介绍通过什么途径知道什么新闻。

　　（2）简单介绍制作“信息本”、“新闻摘录”、“剪贴小报”的方法。

　　五、总结全课，提出要来。

　　通过今天的学习，大家懂得了作为国家的小主人，应该时时关心国家的大事；经常看报、听新闻、看新闻。希望大家做个关心国家大事的小主人，平时经常收集新闻，与别人多交流，从小培养自己关心国家大事的好习惯，把个人与祖国的发展联系起来。

　　板书设计 ：

　　十二 

　　小主人应该关心国家大事

　　关心国家大事的方法：

　　读报  看电视  听广播等

争做“小灵通” 篇2

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小培养他们对祖国的责任感，不能只看到眼皮底下的事，还要关心国家大事，把个人与祖国、人民联系起来。

　　当前在家长和教师中，存在着一些错误思想，认为学生只要好好读书，其他事情无关紧要。这种思想对小孩子也有影响。一些学生认为关心国家大事是大人的事，与小孩子无关。设置本课旨在帮助学生提高认识，引导学生从小培养关心国家大事的好习惯。

　　本课的重点和难点

　　本课的重点是让学生知道关心国家大事的好处，激起学生关心国家大事的兴趣。

　　本课的难点在于，由于学生的年龄和知识水平的局限，对一些国家大事不易理解，要经常做到关心国家大事有一定的难度。

　　教法建议

　　1.本课采用对话形式，层次分明、说理清楚。教学中，教师可以以课文为剧本组织学生进行表演。一方面，使教学生动活泼，提高学生的学习兴趣；另一方面，使学生在表演的过程中加深对课文道理的理解。从而得到较好的教育效果。

　　2.课前，教师要了解学生读报、听广播的情况，知道学生最爱读、最爱听的内容和栏目，以便在教学中做到心中有数。在讲到关心国家大事的好处时，可以请这方面做得好的同学谈谈自己的体会；对从不关心国家大事的同学，要帮助他们从课文中的对话和本班同学的体会中认识关心国家大事的好处。教师可以帮助学生归纳出几点，如：了解国家大事，可以知道党和国家对少年儿童的关怀和希望；可以了解先进人物的事迹，并向他们学习；可以开扩眼界，丰富知识等。

　　3.学生在收听广播，收看电视，阅读报纸时，会遇到一些他们不太理解的内容，教师不必强求学生理解，可以告诉学生，随着年龄的增长，知识的丰富，理解的东西会越来越多。另外，还可以给予学生必要的指导，引导学生收听、收看符合他们年龄特点的栏目、节目，如《中国少年报》中的新闻版，上海东方电视台中的“小小看新闻”等专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　教学设计示例

　　十二 

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报。听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学重点：使学生知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　教学过程

　　一、交流信息，引出课题。

　　1.经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。

　　2.请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的感受。

　　3.谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？

　　4.师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。

　　板书课题：

　　二、学习课文，激情明理。

　　1.师述引言：

　　四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。

　　2.听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。

　　内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？

　　（2）他们的信息是怎么来的？

　　3.回答问题：

　　（1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？

　　要点：小主人应该关心国家大事。

　　（2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？

　　姓名

　　关心国家大事的方法

　　陈成

　　看《中国少年报》__________版的内容

　　郑信

　　看电视的__________节目

　　王丽丽

　　听广播的__________节目

　　我 

　　4，师：同学们是通过“看报”、“看电视”、“听广播”等途径关心国家大事的。你认为还能通过哪些途径了解国家大事？

　　（小组讨论。）

　　5.交流：关心国家大事的好方法。

　　6.师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。）

　　7.小结关心国家大事的好处：

　　（1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。

　　（2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。

　　（3）可以开拓视野，丰富知识。

　　三、讨论辨析，强化认识。

　　1.师：我们大家都知道关心国家大事对我们有那么多的好处，作为国家的小公民是国家的主人，应该从小关心国家大事。可是，也有同学说：“国家大事是大人的事，与我们小孩子无关。”大家可以讨论一下，这种说法对吗？为什么？

　　2.分组讨论（辨析）。

　　（1）有同学说：“我们小学生只要把作业 做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。”

　　（2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。”

　　（3）“我只看学外语节目，其他电视节目妈妈不让我看。”

　　（4）“我们要根据自己的年龄，选择收听、收看符合自己年龄特点的新闻栏目。”

　　3.小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　四、联系实际，指导行为。

　　开展“我是小灵通”活动。

　　（1）开一个“新闻小广播”会，请同学介绍通过什么途径知道什么新闻。

　　（2）简单介绍制作“信息本”、“新闻摘录”、“剪贴小报”的方法。

　　五、总结全课，提出要来。

　　通过今天的学习，大家懂得了作为国家的小主人，应该时时关心国家的大事；经常看报、听新闻、看新闻。希望大家做个关心国家大事的小主人，平时经常收集新闻，与别人多交流，从小培养自己关心国家大事的好习惯，把个人与祖国的发展联系起来。

　　板书设计：

　　十二 

　　小主人应该关心国家大事

　　关心国家大事的方法：

　　读报  看电视  听广播等

争做“小灵通” 篇3

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小培养他们对祖国的责任感，不能只看到眼皮底下的事，还要关心国家大事，把个人与祖国、人民联系起来。

　　当前在家长和教师中，存在着一些错误思想，认为学生只要好好读书，其他事情无关紧要。这种思想对小孩子也有影响。一些学生认为关心国家大事是大人的事，与小孩子无关。设置本课旨在帮助学生提高认识，引导学生从小培养关心国家大事的好习惯。

　　本课的重点和难点

　　本课的重点是让学生知道关心国家大事的好处，激起学生关心国家大事的兴趣。

　　本课的难点在于，由于学生的年龄和知识水平的局限，对一些国家大事不易理解，要经常做到关心国家大事有一定的难度。

　　教法建议

　　1.本课采用对话形式，层次分明、说理清楚。教学中，教师可以以课文为剧本组织学生进行表演。一方面，使教学生动活泼，提高学生的学习兴趣；另一方面，使学生在表演的过程中加深对课文道理的理解。从而得到较好的教育效果。

　　2.课前，教师要了解学生读报、听广播的情况，知道学生最爱读、最爱听的内容和栏目，以便在教学中做到心中有数。在讲到关心国家大事的好处时，可以请这方面做得好的同学谈谈自己的体会；对从不关心国家大事的同学，要帮助他们从课文中的对话和本班同学的体会中认识关心国家大事的好处。教师可以帮助学生归纳出几点，如：了解国家大事，可以知道党和国家对少年儿童的关怀和希望；可以了解先进人物的事迹，并向他们学习；可以开扩眼界，丰富知识等。

　　3.学生在收听广播，收看电视，阅读报纸时，会遇到一些他们不太理解的内容，教师不必强求学生理解，可以告诉学生，随着年龄的增长，知识的丰富，理解的东西会越来越多。另外，还可以给予学生必要的指导，引导学生收听、收看符合他们年龄特点的栏目、节目，如《中国少年报》中的新闻版，上海东方电视台中的“小小看新闻”等专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　教学设计示例

　　十二 

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　2.知道关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　情感：

　　愿意了解国家大事。

　　行为：

　　经常读报。听广播、看电视，了解国家大事。

　　教学重点：使学生知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。

　　教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。

　　教学过程

　　一、交流信息，引出课题。

　　1.经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。

　　2.请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的感受。

　　3.谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？

　　4.师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。

　　板书课题：

　　二、学习课文，激情明理。

　　1.师述引言：

　　四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。

　　2.听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。

　　内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？

　　（2）他们的信息是怎么来的？

　　3.回答问题：

　　（1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？

　　要点：小主人应该关心国家大事。

　　（2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？

　　姓名

　　关心国家大事的方法

　　陈成

　　看《中国少年报》__________版的内容

　　郑信

　　看电视的__________节目

　　王丽丽

　　听广播的__________节目

　　我 

　　4，师：同学们是通过“看报”、“看电视”、“听广播”等途径关心国家大事的。你认为还能通过哪些途径了解国家大事？

　　（小组讨论。）

　　5.交流：关心国家大事的好方法。

　　6.师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。）

　　7.小结关心国家大事的好处：

　　（1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。

　　（2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。

　　（3）可以开拓视野，丰富知识。

　　三、讨论辨析，强化认识。

　　1.师：我们大家都知道关心国家大事对我们有那么多的好处，作为国家的小公民是国家的主人，应该从小关心国家大事。可是，也有同学说：“国家大事是大人的事，与我们小孩子无关。”大家可以讨论一下，这种说法对吗？为什么？

　　2.分组讨论（辨析）。

　　（1）有同学说：“我们小学生只要把作业 做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。”

　　（2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。”

　　（3）“我只看学外语节目，其他电视节目妈妈不让我看。”

　　（4）“我们要根据自己的年龄，选择收听、收看符合自己年龄特点的新闻栏目。”

　　3.小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。

　　四、联系实际，指导行为。

　　开展“我是小灵通”活动。

　　（1）开一个“新闻小广播”会，请同学介绍通过什么途径知道什么新闻。

　　（2）简单介绍制作“信息本”、“新闻摘录”、“剪贴小报”的方法。

　　五、总结全课，提出要来。

　　通过今天的学习，大家懂得了作为国家的小主人，应该时时关心国家的大事；经常看报、听新闻、看新闻。希望大家做个关心国家大事的小主人，平时经常收集新闻，与别人多交流，从小培养自己关心国家大事的好习惯，把个人与祖国的发展联系起来。

　　板书设计：

　　十二 

　　小主人应该关心国家大事

　　关心国家大事的方法：

　　读报  看电视  听广播等