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初高中衔接 | 高中历史学习方法与复习事项

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  高中历史学习方法


  培养兴趣,了解历史

  有些同学历史没学好主要是因为对历史没有兴趣,误认为学历史就得死记硬背,就得大量地背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解,历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了,但要看怎么背,有的人理解地去背,有的人死记硬背,背的效果截然相反。对学习历史有兴趣的人就会主动地去背,理解着去背,就能把握历史学习的要求。在我们生活中,人们谈论的许多事情经常和历史有关,可能是古代,也可能是近代史或现代史,只要我们留心把它和书本的东西结合起来,就能对学习历史产生兴趣。

  重在理解,淡化死记硬背

  历史的学习是有规律的,每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容,也就掌握了事件的来龙去脉。学习历史的真谛,首先是准确把握历史概念的内涵和外延,在此基础上逐渐形成历史思维,最后达到学以致用。

  注重联系,形成知识网络

  历史事件、历史人物等不是孤立存在,而是相互联系的。因此,学习的时候,要注意内容之间的内在联系,这不仅有助于知识的理解和记忆,而且要形成知识网络,达到事半功倍的学习效果。联系的方式多种多样,可根据学习内容灵活处理。下面介绍几种常见的联系方式,供同学们参考。纵向联系:按事件发生的先后顺序,找出前后内容的内在联系。横向联系:指同一时期内所发生的事与事之间的内在联系。同类联系:指性质类似事件之间的联系。

  利用分析,学会历史

  我们学习历史,目的不仅是掌握历史知识、开阔视野,而且要学会历史的分析方法,这样就能系统地从历史事件出发,用历史的观点分析问题、解决问题,就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律,看到历史发展的必要性。

  运用资源,获取历史信息

  历史是一门求真求实的学问,要求每一个结论都必须有依据,不能信口雌黄。学习时要做到史论结合,论从史出。有一份证据说一份话。当然,对于中学生来讲,不可能象对待历史专业人才那样去要求,补充大量的课外资料,但网络上、教材上的资源应该充分利用。这些资源主要有以下几种:

  第一,原始材料,如史学著作、诗歌、笔记、回忆录、统计表格等,这此内容是对正文的印证和补充。学习时要引起注意,将它与正文相对照。

  第二,地图、图片等,历史离不开地图,古人读书讲求左图右史。利用地图(或图片)将时间、空间与事件结合起来,加深对历史事件的理解,且从地图(或图片)中可以分析出许多隐含的信息,更有助于对历史事件的全面掌握。

  第三,实物、漫画等,实物是形象的历史,从一个侧面反映了当时社会的情况。实物在一定程度上比史书记载还可靠,因史书可能因史家的个人感情因素,而导致部分史实失真。而实物则是实实在在的,避免了史书记载的弊端。漫话是对当时社会现象的形象反映。

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  高中历史复习事项


  寻找答题规律和方法

  在夯实基础的同时,要注意寻找答题规律和方法。做综合题时就应该准备两套好的复习资料,一套优质的综合卷用于自我检测,另一套优质的专项汇总训练用于检测后的相应强化。按高考时间做综合题,对发现没有掌握好的知识做重点复习。这样一测一补,会收到较好的效果。资料要配有讲解和思路,便于对答案进行理解。到5月中旬以后,要回归课本,适当调低练习题的难度,放慢做题的`节奏。对课本中的重点章节要关注,以清理遗漏知识点为主。

  以课本为依托,掌握基础知识

  历史复习要以课本为依托。历史考试的成败取决于对课本基础知识的掌握程度,切不可重习题而轻教材。离开基础知识,任何能力、技巧都是空中楼阁。要从教材中构建出“树形”的知识体系,培养历史思维;要找出历史发展的“大脉络”,将全部历史整合起来;要明确和细化常用的知识,并对其进行熟练掌握和应用。

  史论结合

  对历史知识的复习不能只是罗列事实,要注意教材上对这些事实的评价,同时要注意进行课外阅读。历史知识浩瀚无边,如果只是单纯对教材上的知识进行理解和记忆,那只能获得简单的史实,所以在熟练掌握教材内容的同时,还要多阅读一些相关的资料和文献,对相关历史事件的背景进行深入分析,这对提高历史成绩是有好处的。高中历史的复习方法比较多,每一种方法都有自身的特点,在采用某一种复习方法的同时要考虑自身的学习状况,依据学习状况采取合适的方法,这样才能提高复习效率。
 

 

  

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