一、指导思想
(一)全面系统、注重双基;吃透教材、落到实处;培养能力、循环上升。
(二)立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作 1.夯实基础离不开课本，引导学生看书就是一种很好的手段 2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上 3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上. 4.最后，夯实基础还必须注意作好2个规范.
(三).把握主干知识，构建知识网络,提升综合运用能力.
(四)加强实验与探究能力的培养.
二、复习目标
1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。
4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。
、在高考备战中，培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升高考成绩。
三、方法措施
1、搞好集体备课，发挥集体优势
2、重视教学研究，培养科研精神
轮复习中学生心理准备指导技巧。②首轮复习中如何指导学生优化学习方法。③近五年的高考理综试题和考纲。④复习教学方法。⑤复习课中教师讲和学生练的时间分配。⑥复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。
3、加强基础复习，提高复习效率
(1)“精讲”
变化结果变化原因变化所在时期
加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期 加倍DNA复制细胞分裂间期
减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期 出现DNA复制细胞分裂间期
消失着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期
(2)“精练”
(3)“精评”
生物讲评课应遵循五个原则：
及时性原则;鼓励性原则;普遍性原则;针对性原则;启发性原则。
发挥六大功能：
激励功能;矫正功能;诊断功能;示范功能;拓展功能;提升功能。
4、改变实验观念，强化实验技能
5、滚动复习，循环上升
