一、高中物理跟初中物理的区别
1．从定性到定量
高中物理和初中物理有一个非常大的不同：很多物理问题在初中只要你做定性的分析，到了高中就要你做定量的计算。从定性分析到定量计算是一步非常大的跨越。在初中，我们只需要定性地分析那些热学、光学、力学、电磁学的现象。分析水为什么会变成冰和水蒸气？为什么会听到回声？为什么苹果往下落，水往低处流？为什么磁铁会同性相斥、异性相吸？为什么筷子在水里会折？
进入高中，我们就要对力学、电磁学等领域进行精确的定量计算。初中我们只要知道为什么苹果会往下落；高中就要能算出苹果1秒钟下落了多少，2秒后的速度是多少。初中我们只要知道电荷同性相斥，异性相吸；高中我们就要知道两个电荷相距1米，它们的吸引力和排斥力到底有多大。初中我们只要知道电荷在电场中会加速运动；高中我们就要算出电荷的运动的具体轨迹，不仅要求出速度大小，还要知道速度的方向。
物理学是研究一切物质的运动形式和规律的学科，不能只满足于对物理现象做一些定性分析；要从自然界总结出各种物理定律，再利用这些定律去改造自然。
2.从形象思维到逻辑思维
宇宙万物都在运动和变化之中，物理学是研究它们的运动变化规律，研究它们为什么会运动，怎样运动？我们能看见物体，是因为光子跑到眼睛里来了；我们能听见声音，是因为声波通过空气传入了耳朵；我们能接听电话，是因为有电磁波在传递信息；苹果熟了会下落，推下椅子，椅子就会动……，运动是如此的普遍和显然，那物体为什么会运动呢？为什么苹果往下落，热气球却往天上飞？我推一下椅子，椅子就往前走，一松手椅子就停了，难道有外力物体才会动？一个铁球比一根羽毛落得更快，是因为铁球更重一些么？这些问题是如此的平常，但回答起来却异常的困难。古希腊时期很多自然哲学家都思考过这些问题，但答案都不太令人满意。
伽利略认为，不能只对运动做定性的分析，还要应用数学做定量的计算，更要在得到结论后再用实验去验证。伽利略不仅发现了大量物体运动的基本规律，还创立了以数学和实验为根基的现代科学，还指明了科学研究的基本方法和方向。
牛顿就在这些工作的基础上，建立了一整套描述物体运动的理论——牛顿运动定律，这就是高中物理力学的核心。
物理学是一门崇尚理性、遵循逻辑推理的理论科学。由于物质世界纷繁复杂，有限的实验和观察难以完全揭示其背后的本质规律和内在联系。当代物理学的发展还必须借助于强有力的数学工具和大型计算技术，以及深刻的洞察力和丰富的想象力。
二、如何学好高中物理
（一）解决好态度和心理问题
有一个“台阶论”，意思是从初三进到高一，学习上升的台阶比较陡，正如爬山一样，如果是斜坡，即使远一点也能慢慢上去，如果遇到陡坡，上起来就困难。
有部分学生遭受挫折的意志力薄弱，容易丧失斗志。针对这种情况要鼓起勇气，排除心理障碍，树立自信心。送给同学们一段话，就是“知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败”。只要我们有这种学习的精神和劲头，有正确的方法、程序与技巧，就一定能够学好物理，并能在三年后的高考中取得优异的成绩。
（二）学习方法问题
进入高中，我们将认识更丰富多彩的物理现象，学到更为深刻的物理知识；还要进一步领悟科学研究的方法，受到科学精神的陶冶。
1.培养学习兴趣
兴趣是学习成功最好的老师。许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调自己所从事的工作获对学习有浓厚的兴趣。
2.做好储备
（1）语言文字的储备
解题的第一步是读题。首先要读懂题。现在的高考题中加入新的情景（无情景不出题），阅读量加大，所以要加强语言文字阅读理解能力（语文很重要）。
（2）数学知识的储备
高中物理解题过程中要用到好多数学知识，如三角形、平行四边形、圆的关系、三角函数关系、函数与图像等等，有些初中数学知识为选学内容（因中考不考没有学好）而高中物理需用到，再一个是所学的数学知识滞后物理的进度，这样就需要提前学习并巩固相关的数学知识（数学也很重要）。如果选择学竞赛的话，那就更需要更多的数学知识。
3、学好物理的方法
（1）学好物理概念物理概念是由三大要素组成的：一是概念形成的基础（感知活动、观察实验、经验事实）；二是概念形成的形式（概念结构、数学结构、知识结构）；三是概念形成的方法（问题解决、科学方法、观察证实）。
对于物理概念，要掌握它的定义、物理意义、大小与方向，单位和测量方法，以及与相似概念的区别与联系。
（2）学好物理规律物理规律，指在一类现象及物理过程本质的，内在的联系，在人们头脑中的反映。物理规律反映了物理现象，物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律。正是由于物理规律揭示了物理概念之间的联系，物理学才形成了严密的逻辑和体系。
对于物理规律，要掌握它的内容、公式、使用条件、应用范围、公式变形，以及与相近规律的区别与联系。
（3）做好物理实验物理学是一门实验科学，每个概念的建立、定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用，实验赋予了物理学科思想和内容。
对于物理实验，要明确实验目的，理解实验原理，掌握实验步骤，会处理数据、得出结论，并能用学过的仪器、方法做探究性实验。
4.学好物理的程序
（1）预习好预习是以一定的方式方法在课前学习教师未授的新知识。预习是一种学习的心理准备，为上课打好基础。坚持预习，能对新学知识的掌握起到事半功倍的作用。课前预习也是培养学生自学能力的有效措施。
预习有三个层次，一是接受法，预先看一遍教材，初步了解要学的新内容；二是寻找法，通过预习，找出疑难所在，清除“拦路虎”，提高上课效率；三是解答法，通过预习，既了解新课的知识内容，还能探求部分问题的解答。
（2）听好课认真听好课可以及时跟上老师的节奏，遇到不懂的可以及时关注、课后讨论或向老师请教，及时消化老师所讲的知识，避免课后再花大力气补充知识，同时便与老师形成良好的互动，调动老师的关注度。
听课有五项基本要求：真正听懂，抓住重点，克服难点，触类旁通，构筑框架，形成记忆。
（3）复习好复习在学习中起到了巩固、强化的作用，是将知识掌握的一个重要环节。“学而时习之，不亦乐乎！”古人把经常复习当作是一种乐趣，能达到这种境界是非常不容易的。
①将关键概念、要点和基本原理等抽取出来，形成一个有内在联系的骨架性的基本结构，依次作为学习或复习的导向系统。②对部分知识内容的学习，结构化学习策略是列出某一方面知识内容的主要原理，基本概念、范例等重要知识线索，将课本转变为知识要点，连成概念性的知识结构，然后再将具体知识与结构联系起来，构建思维导图。
（4）做好作业通过作业可以检验学习效果。学生对老师在课堂上所教授的内容，是否听懂了、掌握的如何，除了在课堂上通过提问、小测验等方式及时检测之外，还需要通过课后作业来进一步了解。这是作业最常见和最基础的功能。
一是要先复习后做作业；二是要独立、按时完成作业，不能边对着答案边做题；三是要注意解题的规范化，不同的学科的要求不同，物理学科更注重物理规律的体现，注重物理方程的建立；四是重视运算结果正确、单位正确，对物理（矢量和标量）正负号的含义说明。
