《中国人民站起来了》教案（精选2篇）
《中国人民站起来了》教案 篇1
中国人民站起来了
教学目标：
了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程：
一、活动目标预设：
1、通过讨论，体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、结合故事、歌曲等活动，教育学生抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
二、活动准备：
1、学生调查学习、生活做事拖拉而引起不良后果的事例。
2、自制课件。
三、活动过程预设：
（一）活动一――情景故事揭主题
1、播放课件猜声音。
2、说一说，钟有什么作用？
3、师讲述故事《梦游拖拉国》，盼盼参加的拖拉国的运动会为什么会出现这种情况呢？（出示课题：做事不拖拉）
（二）活动二――大事小事话拖拉
1、提供照片，说说他们在干什么？这样做有什么后果？
2、小朋友平时在生活、学习中，你有没有做事拖拉的时候呢？都给你带来了什么样的麻烦呢？仔细找一找自己在生活、学习中有哪些拖拉的小毛病。大胆地说给同学听一听？
3、小结：学习、生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动，心情也很不舒服。
4、从小拖拖拉拉养成了习惯，将来长大后参加工作，如果还是那么拖拉，又会是什么后果呢？小朋友们，让我们一起闭上眼睛，穿越时光的隧道，到十几年以后去看看吧！
5、出示“医生动手术”、“消防队员救火” 等图）
（1）瞧，有的同学长大后成了医生。（播放抢救录象）。
假如医生做事拖拉，结果会怎样？
（出示字幕）“对医生来说，时间就是生命”医生可千万不能拖拉!
（2）看！有的同学成了一名消防队员。（播放灭火录象）。
假如消防队员行动拖拉，会是什么后果呢？
（出示字幕）“对来消防队员说，时间就是胜利”消防队员一定要分秒必争，可绝对不能拖拉!
6、学们长大后还可能从事各种各样不同的工作？如果拖拉了会产生什么后果呢？同伴讨论后，集体交流。
7、小结：是啊，人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来不管你将来从事什么职业，都不能拖拉，拖拉的后果真的很可怕！
8、所以我们现在就要抓紧时间，从小养成做事不拖拉的好习惯。对于我们小学生来说，时间就是什么呢？（出示学生图片）
（三）活动三――借助故事来感悟
1、故事，各抒己见
（1）听一听，《寒号鸟》的故事
（2）说一说，寒号鸟为什么会冻死？你还想对它说些什么呢？
小结：看来，做事拖拉还会造成丢掉生命这样严重的后果啊！时间就是生命，大伙儿送了那么多忠告给寒号鸟，老师也想送它一首诗。
（3）读一读，出示《明日歌》
（4）悟一悟，读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？
（四）活动四――真情告白：谈一、二句感受
《中国人民站起来了》教案 篇2
第1课 《中国人民站起来了》教学案
教学目标：1.了 解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
2.掌 握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
教学重点 ：第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点： 新中国成立的历史意义
【自我检测】
一、单项选择题
1、中华人民共和国诞生的时间是 （ ）
a 1911、10、10 b 1919、5、4 c 1921、7、1 d 1949、10、1
2、1949年10月，反映中华人民共和国诞生的标志性事件是（ ）
a 第一届全国人民代表大会 b开国大典
c 中国人民政治协商会议 d 中共一大的召开
3、使中国人民从此“站立起来了”的标志性历史事件是 （ ）
a 辛亥革命的成功 b 中华人民共和国的成
c 南京的解放 d 十一届三中全会的召开
4、1949年10月1日，这个光辉而伟大的日子被永远载入史册。
下列事件与它有关的是 （ ）
a 开国大典 b 抗美援朝 c 文化大革命 d 三大改造
5、1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，因此这一天成为中国的 （ ）
a 国庆纪念日 b 青年节纪念日 c 建军节纪念日 d 建党纪念日
6、北京见证了中国历史的沧桑巨变。1949年居住在北京城的居民可能看到的是 （ ）
a 英法联军烧杀抢掠 b 康、梁组织公车上书
c 慈禧太后仓皇出逃 d 开国大典
7、1951年，我国（ ）得到和平解放
a 西藏 b 新疆 c 内蒙 d 云南
8、下列属于和平解放的地方是（ ）
a 南京 b 天津 c 西藏 d 沈阳
9、祖国大陆获得统一的标志是（ ）
a 人民解放军占领南京 b 第一届中国人民政治协商会议的召开
c 中华人民共和国成立 d 西藏和平解放
10、西藏的和平解放标志着 （ ）
a 祖国实现了统一 b 新中国建立
c 国民党政府彻底垮台 d 祖国大陆实现了统一
二、识图题：观察右图，结合所学的知识回答问题。
（1）右图反映的是什么历史事件？该事件发生在什么时间？ 什么地点？
（2）右图居中讲话的人物是谁？它标志着什
么？
（3）这个事件对中国产生了什么影响？
三、材料分析题
1、阅读下列材料：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！
请回答：（1）“三年以来”是指哪一段革命历史时期？
（2）“三十年以来”是指哪一段革命历史时期？它是以哪一历史事件为标志的？中国人民在这“三十年”中，经历了哪几个革命斗争阶段？（至少写出两个）
（3）“由此上溯到一千八百四十年，从那时起”是指何年的什么历史事件？中国社会性质有何变化？
