第二十一课 Lesson Twenty-one（精选3篇）
第二十一课 Lesson Twenty-one 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)Who's this/ that? 2)How old is he/ she/ it? 3)I think…
二、教具
录音机；图片若干(分别画有男孩、女孩、老人等)。
三、课堂教学设计
1.复习日常交际用语。
到目前为止，学生已经学过有关打招呼；问候；介绍及自我介绍；询问姓名、年龄、所在班级和座位；拼写姓名等方面的日常会话。每上一节新课，教师都应先抽出几分钟时间有效地指导学生复习这些日常用语。限于时间，不可能在每节课伊始把已学过的日常用语全演练一遍。最好的办法是结合新课中所要讲授的内容，有选择地、多种形式地进行复习(具体做法可参考第6课及第9课的教案)。如本课中，教师可结合所要教授内容，与学生进行以下对话：
T：What's your name, please?
S：My name is…
T：Can you spell it, please?
S：Yes. (拼写姓名)
T：How old are you? Are you ten?
S：No, I'm not. I'm eleven.
2.使用事先准备好的图片(如没有图片，可使用书上21课中的插图)教授新的词汇。
3.请两位同学(一男一女)到前面，教师通过与这两位同学对话，并继而向全班提问的形式，将课文第一部分Read, ask and answer引导出来：
T：(To Student 1) What's your name?
S1：My name is…
T：(To the whole class) Who's this?
帮助全班同学答出：This is…
T：(To Student 1 again) How old are you?
S1：I'm twelve.
T：(To the whole class) How old is she?
帮助全班答出：She is twelve.
按照刚才的步骤，与第二位同学进行对话，并向全班提问。
教师拿出事先准备好的Polly的图片：
T：Is this a bird?
Ss：Yes, it is.
T：What's its name?
帮助学生答出：Its name is Polly.
T：How old is it?
鼓励学生去猜，然后叫起几个学生，给出自己的答案(要求学生用：I think…)。
4.打开书，两人一组，进行课文第1部分的练习。请3组同学，分别演示一下。
5.合上书。听课文第二部分录音。教师先板书两个问题：
1)How old is Su Weifang? 2)How old is Mr Zhang?
教师放一至两遍录音，学生回答这两个问题。再放录音，学生重复两至三遍。
6.教师用简笔画在黑板上画两个人：一个老人，表示 Mr Zhang；一个儿童，表示 Su Weifang。将全班分为两人一组，看着黑板上的画，进行与课文内容一样的对话练习。要求学生尽量不看书。如时间允许，找两、三组同学到前面表演。
7.指导学生做练习册习题。
8.布置作业
1)抄写生词及本课主要句型；2)就书上图画练习会话；3)完成练习册习题。
四、交际用语
Who's that? 那是谁？
这一句可以理解为 Who's that man (woman, boy, girl) 等的缩略形式，是一种口语说法。应答时视情况而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加 Mr, Ms等。
第二十一课 Lesson Twenty-one 篇2
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.句型：1） What time shall I come?
2） Would you like to come to supper? I would ('d) love to!
3） I have quite a lot of homework to do.
3.语法：时间表示法；（2）复习表示邀请与应答用语。
二、教具
录音机；纸板钟一个。
三、课堂教学设计
1.复习。教师可参照第十八课教学步骤 2引导学生复习数量的比较。
2.拿出事先准备好的闹钟（或纸板钟），拨到七点整，问全班：
T： What's the time, please?
Ss： It's seven (o'clock).
T：（将时钟拨至七点一刻。） What's the time?
Ss： It's seven fifteen.
T： Yes, it's seven fifteen, or a quarter past seven.
（放慢语速，重复几遍，将a quarter past seven写在黑板上。然后把时钟拨至七点半。）
What time is it?
Ss： It's seven thirty.
T： Right. It's seven thirty, or it's half past seven. （重复上述步骤；并用类似方法，教授 a quarter to eight。）
教师将新的时间表示法写在黑板上，借助手中教具钟，反复向学生示意。领读，学生操练，到初步熟练为止。
3.打开书，给学生几分钟时间，观察课文第2、3部分表格。要求学生模仿示范，回答所提出的问题。请几组同学以口头形式表演，教师核对答案。
4.利用书后生词表，教授本课剩余的词汇。
5.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问 (Pre-listening questions)：
1） Is Meimei free next Tuesday evening? 2） What time can Meimei come?
学生合上书。教师放录音一至两遍，指导学生回答黑板上的问题，再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。
教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。
6.指导学生做练习册习题。
7.布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1.What time shall I come? 我什么时候来呢？
句中情态动词 shall用来表示征求对方意见。再如：
Where shall we meet? 我们在哪儿见面？
2.I have quite a lot of homework to do. 我有相当多的作业 要做。
homework一词是不可数名词； a lot of（很多）既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。句中动词不定式to do用来修饰前面的 homework。
3.时间表示法：
在第一册第十五单元我们学习了用英语基数词直接读出时间的方法。表示“几点过几分”还可用介词past，但必须是半小时（含半小时）以内。例如：
twenty past eleven十一点二十分
a quarter past nine九点一刻
half past twelve十二点半
如表示“几点差几分”，用介词to，但必须是半小时（不含半小时）以内。例如：
a quarter to seven 差一刻七点
ten to nine差十分九点
第二十一课 Lesson Twenty-one 篇3
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.句型：1） What time shall I come?
2） Would you like to come to supper? I would ('d) love to!
3） I have quite a lot of homework to do.
3.语法：时间表示法；（2）复习表示邀请与应答用语。
二、教具
录音机；纸板钟一个。
三、课堂教学设计
1.复习。教师可参照第十八课教学步骤 2引导学生复习数量的比较。
2.拿出事先准备好的闹钟（或纸板钟），拨到七点整，问全班：
T： What's the time, please?
Ss： It's seven (o'clock).
T：（将时钟拨至七点一刻。） What's the time?
Ss： It's seven fifteen.
T： Yes, it's seven fifteen, or a quarter past seven.
（放慢语速，重复几遍，将a quarter past seven写在黑板上。然后把时钟拨至七点半。）
What time is it?
Ss： It's seven thirty.
T： Right. It's seven thirty, or it's half past seven. （重复上述步骤；并用类似方法，教授 a quarter to eight。）
教师将新的时间表示法写在黑板上，借助手中教具钟，反复向学生示意。领读，学生操练，到初步熟练为止。
3.打开书，给学生几分钟时间，观察课文第2、3部分表格。要求学生模仿示范，回答所提出的问题。请几组同学以口头形式表演，教师核对答案。
4.利用书后生词表，教授本课剩余的词汇。
5.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问 (Pre-listening questions)：
1） Is Meimei free next Tuesday evening? 2） What time can Meimei come?
学生合上书。教师放录音一至两遍，指导学生回答黑板上的问题，再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。
教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。
6.指导学生做练习册习题。
7.布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1.What time shall I come? 我什么时候来呢？
句中情态动词 shall用来表示征求对方意见。再如：
Where shall we meet? 我们在哪儿见面？
2.I have quite a lot of homework to do. 我有相当多的作业 要做。
homework一词是不可数名词； a lot of（很多）既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。句中动词不定式to do用来修饰前面的 homework。
3.时间表示法：
在第一册第十五单元我们学习了用英语基数词直接读出时间的方法。表示“几点过几分”还可用介词past，但必须是半小时（含半小时）以内。例如：
twenty past eleven十一点二十分
a quarter past nine九点一刻
half past twelve十二点半
如表示“几点差几分”，用介词to，但必须是半小时（不含半小时）以内。例如：
a quarter to seven 差一刻七点
ten to nine差十分九点
