牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案（精选2篇）

牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案（精选2篇）

牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案 篇1

　　教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2)  b( three words)

　　一、教学目标：

　　1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答：fine ,thank you . and you ?  i’m fine ,too .

　　2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、 book---books、 rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

　　3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

　　二、教学重、难点：目标 1、2

　　三、教学用具：实物、图片、头饰、录像，投影 、布偶等。

　　四、教学过程：

　　step 1  sing  a  song : hello !

　　step 2   revision

　　1 、free talk .

　　2、 act out some dialogues .

　　the way : a: t----ss ; b: t---s; :s----s ;

　　step 3  presentation and drill

　　一、teach the dialogues :

　　1、ask and answer

　　(1).teach :how are you ?fine ,thank you . (出示布偶)

　　t (布偶1): hi，mr monkey. nice to meet you .

　　t(布偶2): hello, miss duck. nice to meet you ,too.

　　t1: how are you ?

　　t2: fine ,thank you .   (重复几次 ，注意语气)

　　（板书呈现）a .read after the teacher .

　　b .drill the dialogue . ( t---ss ; ss---ss)

　　(2). teach : and you ? i’m fine ,too (布偶对话) in the same way .

　　2、watch tv

　　3、read after the tape .(板书呈现)

　　4、read after the teacher .（打开书本）

　　5、read in some ways .( t---ss ; ss---ss; …

　　二、teach three words :    (由ask and answer引入)

　　(1) teach “pencil---pencils”   (头饰)

　　the way : a : ask and answer :  (look and listen )

　　t: hello, what’s your name ?

　　s: i’ m . what’s your name ?

　　t: i’m mr pencil .(出示图片，单词)

　　b: read after the teacher .

　　c: show me ./ touch ./ put it/them on/in…

　　(2) teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way .

　　(3) play a game   “ touch and guess”

　　step 5  consolidation

　　make dialogues :

　　(1) make a model .

　　(2) act the dialogues . (出示情景)

　　(3) sing a song : 《 hello , how are you 》

　　step 6  homework

　　1、read the words after class .

　　2、say the dialogues to your parents or your friends

牛津小学英语3A Unit 5 公开课教案 篇2

　　content：《牛津小学英语4a》unit 2 in a toy shop (the third period)

　　functions:  

　　1、能听得懂、会说、会读日常交际用语：how lovely/nice! i see. can i have a look? i’d like…,please. 

　　2、能正确的听、说、读、写单词：shop

　　3、能正确的运用补充句型进行交际或购物。

　　4、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。

　　focal points: 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.

　　difficult points:  

　　1、能灵活的运用i’d like this/that…和i like…进行自由表达。

　　2、能灵活的运用所学内容进行交际或购物。

　　teaching aids: 多媒体、玩具、特制的钱币、售票员的标志牌

　　steps:

　　step 1、warming-up

　　1、greetings. (创设轻松的课堂氛围，消除学生的紧张感。)

　　2、sing a song: to the zoo 

　　3、play a game: listen and guess.

　　(通过唱歌、游戏调动学生的积极性，同时也很好的复习了动物类单词，为下一步的课堂教学作了很好的铺垫。)

　　step 2、presentation and drill

　　1、t: i know you like animals. and i think you like animals toys too. so, today we are going to learn unit 2 in a toy shop.

　　揭示课题：unit 2 in a toy shop 

　　2、teach: shop

　　3、show the pictures let students listen and answer: what did david buy？

　　4、read after the tape recording.

　　5、read in roles.

　　6、look at the pictures and repeat the dialogue.

　　step 3、presentation and practice

　　1、employ some shop assistants.

　　t: look, david has bought a toy koala now. do you want to go and buy anything? 

　　ss: yes.

　　t: i know you like shopping very much. so i will open five shops in our classroom. but i can’t deal with it. so i want to employ some shop assistants.

　　2、professional training.

　　s=售货员  c=顾客

　　s：can/may i help you?

　　c: thank you. i’d like a toy panda, please.

　　s: sure. here you are. is that all?

　　c: yes. that’s ok./ no. and a toy tiger, please.

　　s: ok. here you are.

　　c: how much is it/ are they?

　　s: thirty yuan, please.

　　c: here you are.

　　s: thank you. here’s your change. please call again.

　　the ways: read after the teacher./ practice in roles.

　　3、examination

　　①read the dialogue.

　　②accomplish the dialogue.

　　(创设有一定竞争性的活动让学生有目的去学习和操练句型，使学生不再感到枯燥。)

　　step 4、consolidation

　　1、set up the five shops in the classroom, then let students do some  shopping.

　　2、talk about their goods.

　　3、act out their shopping dialogue.

　　(创设综合性的购物活动，有利于培养学生灵活运用语言的能力。)