1A Unit 6 Happy birthday(精选2篇)
1A Unit 6 Happy birthday 篇1
unit 6 happy birthday
教学目标与要求:
1. 能听懂、会说happy birthday to you!this is for you. how old are you?
i'm ______.how many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3. 能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,如:bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。
a 部分
第一课时
一. 教学内容与分析:
1. let's learn.
本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. let's do.
本部分是关于数字1-10的指令。
由于在a部分的let's talk 中涉及了询问年龄,为了让学
生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄,我们就把数字的
教学安排在第一课时。
二.课前准备:
1. 教师准备数字1-10的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。
2. 教师准备let's do 中的有关动作的图卡。
3. old macdonald, duck, cat, pig 的头饰。
三.教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/ revision)
(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“old macdonald had a farm,eieio",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
(2) 做“simon says"的游戏,复习unit 3 a 部分的let's do。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说:one, one。学生举起他们的手指,不跟读。教师用同样的方法教到数字10。
(2) 由unit 3 a 部分的let's do引出本部分的let's do。 教师用手指做示范:show me 1 and 2. 让学生跟着做。
(3) 让学生听录音,跟读let's learn 部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3. 趣味操练 ( practice)
(1) 教师用拍手表示数字,拍一下手,说:one, 让学生跟读。
(2) 让学生练习从1数到10, 再从10数到1。然后按1,3,5,7,9(基数)或2,4,6,8,10(偶数)来数,也可1,拍手,3,拍手,5,拍手,7,拍手,9 来练习,或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示,看谁说得又快又好。
(3) 教师将表示1-10的扑克牌(扑克牌的a表示1)举起,让学生读1- 10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
(4) 游戏:划拳
学生两人一组, 分别用单只手出拳,伸出几个手指就代表是什么数字,要求必须伸出手指,谁先说出两人所出数字的和,即为胜利者。
(5) 让学生听录音,边说边做let's do 部分的活动。
(6)教师使用let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台抽出一张图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是
什么指令。说对的可为本组赢一分。
(7)游戏:耳语
把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢一分。然后,每组的第一个学生站到每组的队尾。
(8)游戏:再见
教师让学生从1数到10,然后打乱顺序,把这些数字写在黑板上。教师指哪个,学生读哪个。
4. 课堂评价 (assessment)
5. 课外活动(add- activities)
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的数字1-10说给家长听。
第二课时
一. 教学内容与分析:
1. let's talk.
本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。
2. let's play.
本部分主要练习有关年龄的问答。
二. 课前准备:
1. sarah, mike, wu yifan, wu yifan's mother的头饰。
2. 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3. 一条手绢
4. 用纸盒做的两个骰子。
三、 教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/ revision)
(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的let's do。
(3) 请学生使用mike, wu yifan, wu yifan's mother 的头饰分别表演unit 2 b部分 let's talk 中的对话。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师通过“happy birthday"的歌曲,引出happy birthday!并带读。
(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake"。
(3) 教师介绍:“today is sarah's birthday. this is her birthday cake." 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说:sarah is nine.
(4) 让一个学生戴上sarah 的头饰, 同教师做对话示范:
t: what's your name?
p: my name is sarah.
t: how old are you?(教师指蛋糕上的蜡烛)
p: i'm nine.(教师提示让学生指着自己)
(5) 让学生听录音来展示a部分的let's talk的内容。
(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的,否则被视为不礼貌的
行为。
3. 趣味操练 (practice)
(1) 学生两人一组进行下列形式的对话:
p1: what's your name?
p2: my name is _______.
p1: how old are you?
p2: i'm nine.
(2) 让学生按真实年龄回答“how old are you?" 的问题。并进行上述形式的对话。
(3) 让学生戴上头饰,表演a 部分let's talk的对话。
(4) 游戏“丢手绢”
(5) 游戏“掷骰子,说年龄”
将教师准备的两个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子,一个人先掷骰子并问“how old are you?”, 后面一个人掷完骰子,并根据两个骰子的和来回答,如果和大于10,则两人交换。教师示范后,请学生来回答。
(6) 师生对话
3. 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考第一单元。
4. 课外活动 (add-activities)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。第三课时
一. 教学内容与分析:
1. let's make.
本部分主要呈现制作生日卡的过程,鼓励学生如果需要,应该制作生日卡送给父母或朋友。
2. let's sing.
本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲,曲调来源于“十个小印地安人”。最后一句学生较容易唱错,教师要注意纠正。
二.课前准备:
1. 教师准备十个蜡烛的头饰。
2. 教师准备十支蜡烛。
3. 教师准备硬纸卡及剪刀。
4. 学生准备硬纸卡及剪刀。
5. “happy birthday”的录音带。
三.教学步骤
1. 热身/复习(warm-up/revision)
(1) 让学生跟着录音带或vcd唱“happy birthday"的歌曲。
(2) 师生互致问候。
(3) 游戏“今天我走运”
教师将数字1- 10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学为幸运之星,可得到奖励。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。
(2) 用蜡烛(实物)教“candle”。并用手拿一只蜡烛,说:one candle, 用手拿两只蜡烛,说:two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s”这个音。
(3) 用动作教“dance"。
3. 趣味操练(practice)
(1) 让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 ten little candles dance。用手指来代替candle。如唱one little 时伸一个手指。
(4) 找十个学生分别戴上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下
面的同学跟着他们一起唱。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第1部分练习。方法与步骤参考第一单元。
5. 课外活动(add-activities)
(1) 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母,并唱“happy birthday to you!" 的歌。
(2) 将 ten little candles dance 的歌唱给父母听。
1A Unit 6 Happy birthday 篇2
unit 6 happy birthday
教学目标与要求:
1. 能听懂、会说happy birthday to you!this is for you. how old are you?
i'm ______.how many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3. 能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,如:bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。
b 部分
第一课时
一. 教学内容与分析:
1. let's talk.
本部分主要呈现zoom 和zip 关于一个生日聚会的对话,就数字的多少进行了提问和回答。
2. let's play.
本部分是为了巩固let's talk 部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的。
二.课前准备:
1. wu yifan, mike, sarah, zoom 和zip的头饰。
2. 四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3. 十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4. 一个生日蛋糕或图片。
5. 数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6. 数字1-10 的词卡。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习(warm-up/revision)
(1) 教师播放ten little candles dance的歌曲,学生随着录音唱,并用手指代替candle 做动作。
(2) 请同学上讲台表演a部分let's talk 的对话。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师引导学生数教室里不同的物品(如:book, desk, eraser, pencil, pen。教师拿起一本书,说:one book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐渐让他们说其他物品的数量。
(2) 教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如one cat, two eyes, three erasers ...,问学生:how many cats? how many eyes?引导学生回答。
(3) 用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:how many balloons? 引导学生回答:4.再问what colour is this balloon?
(4) 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift,并带读,然后问:how many gifts?引导学生回答:10.将礼物分别发给学生,说:this is for you. 让他说:thank you. 教师带读:this is for you.
(5) 教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上, 问:how many cakes? 引导学生说:one cake.提醒学生虽然回答是:one cake. 但还是要用how many cakes?提问,注意“s"的发音。
(6) 让学生听录音来展示a 部分let's talk的内容。
3. 趣味操练:(practice)
(1) 两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
p1: how many balloons?
p2: 4.
(2) 两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
p1: how many gifts?
p2: 4.
(3) 两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
p1: how many cakes?
p2: one cake.
(4) 让学生戴上头饰,表演let's talk 部分的对话。
(5) 游戏:谁有一个好记性?
(6) 游戏: 划拳
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:how many fingers? 另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4. 课堂评价( assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
听录音,仿读let's talk 的对话。
第二课时
一. 教学内容与分析:
1. let's learn.
本部分主要呈现balloon, kite, ball, plane, boat, doll 这些单词。
2. let's do.
本部分要求学生能根据指令做动作。
二.课前准备:
1. 教师准备ball, balloon, kite, car, plane, boat, doll的
图片和实物。
2. 教师准备let's do 的动作图卡。
3. 教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:pink, purple, yellow, brown, black, orange, red。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习 (warm-up/revision)
(1) 用“captain says"的游戏来复习a 部分let's do 的指令。
游戏规则同“simon says"。
(2) 全班分两大组来读unit 1 的let's rhyme。
(3) 用balloon 的实物或图片,复习balloon。
2. 新课展示(presentation)
(1) 教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball, plane, boat, doll, car。
(2) 让学生听let's learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3) 让学生站起来,一边听let's do 的录音,一边做动作。。随后,教师通过动作示范,强调bounce, fly, throw,
hold, drive, blow up的动作。
3. 趣味操练(practice)
(1) 选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步(注意活动的安全性),快速在讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2) 猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3) let's rhyme. 将所学的单词替换unit 1 的let's chant中的文具。 教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:i have a balloon. 第二组一起说:me, too. 拍手,举第二幅图时两组交换。以此类推。
(4) 教师让学生听录音,边说边做let's do 部分的活动。
(6)教师将let's do 中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
(1) 听录音,仿读句子。
(2) 将所学的有关物品,用英语说给家长听。
第三课时
一. 教学内容与分析:
1. let's check.
本部分是考察学生对本课所学内容的掌握程度,是听力练习。
2. let's chant.
本部分是通过有节奏、有韵律的活动,来复习数字。
二.课前准备:
1. 教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2. balloon, ball, kite, plane, car, boat, doll 的词卡和图卡。
3. 学生准备可放在桌上的几根小木棍。
三.教学步骤:
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
(1) 唱“ten little candles"的歌。
(2) 复习本课a部分的let's chant, 让学生伸出手指齐说。
(3) 用unit 1第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4) 师生日常对话:what's your name? how old are you? how are you? 等等。
2. 新课展示 (presentation)
(1) 教师用动作教:close the door; eat a cake.
(2) 教师举起小木教stick, 然后拿着手上的小木棍问:how many sticks? count, please. one, two, ...带读count。
3. 趣味操练 (practice)
(1) 操练let's chant
a. 先让学生听录音,用手指表示数字。
b. 全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:how are you? 同桌两人要对望;close the door 要做关门的动作;count the sticks要数放在课桌上小木棍;eat a cake 要做吃的动作;say it again 就可以指着自己的嘴巴。
c. 将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。
(2)听力练习:let's check
要求根据听到的句子,圈出相应的图a或图 b。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第6部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
听录音,读a、b 部分,边读边做动作。