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三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson(精选3篇)

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三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson(精选3篇)

三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇1

  (人教新版)三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 26

  教学内容与分析

  1. just speak

  通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步理解并习得本课语言知识,能用what’s that? a…。it's a…等句式交流。教师可以根据具体教学情况做适当调整,如:在just speak末尾处,可加入:oh,look,the bird is coming.

  2. just read

  通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习气氛中,很自然地认识字母mm,nn和生词monkey,mosquito,nest并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据实际教学情况,适当扩展含字母mm,nn的单词,如:mouse ant等。

  3. let's find

  通过let’s find游戏,巩固所学语言知识,激发学生的学习兴趣,培养学生敏锐的观察力。教师可以根据实际教学情况,提供更多的图片。

  课前准备

  1. 制作不同的字母mm .nn 和单词monkey ,mosquito ,nest卡片。

  2. 准备教学挂图、教学卡片、录音机、录象带、奖励卡片等。

  教学步骤与建议

  1.   热身/复习(warm-up/revision)

  1)  everyday english

  由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予―定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。

  2)  齐说chant:l,l,lion。

  2. 新课导入(presentation)

  1)  用教学卡片复习kangaroo,lion和what's this?可用教师问、学生答的形式,也可以指导学生互相问答。

  2)  教师拿出本课nest的单词卡片,问what's this?然后把单词写在黑板上,带领学生认读nest。

  3)  出示教学挂图,指着树上的鸟巢问学生what's this?学生回答it's a nest,再让学生互相练习。

  4)  播放录音,让学生理解对话内容。然后再次播放让学生跟读模仿。教师可多重复一下a nest is a bird’s home,同时还要解释一下this与that的区别。

  5)  让两名学生到前面指着挂图,做问答表演。

  6)  用tpr活动单独练习this和that,方法是:用手指指着自己的眼前位置说this,指着远处说that。然后,教师可以要求学生做快速反应,教师说,学生指,看谁指的又快又准。

  7)  把字母mm,nn写在黑板上,要求学生观察模仿。

  3. 趣味操练(practice)

  1)  指导学生以小组为单位,学做字母mm,nn和单词monkey,mosquito,nest卡片,然后在班内展示,教师引导学生互相进行评价。教师可以根据实际教学情况,适当扩展含字母mm,nn的单词,如:mouse,ant等。

  2)  let's find

  以小组为单位,找出图中的动物,然后告诉伙伴。看哪个组找得全,找得快。

  3)  说chant:m,m,monkey;n,n,best。

  4.  课堂评价(assessment)

  教师指导学生完成活动手册本课的内容。

  1)  听录音,据录音内容在活动手册后的贴纸中找到相应的动物,贴到题目中合适的位置,构成一幅完整的动物图。再听录音,按出现顺序在各动物下的色块中写上序号。

  2)  看图读单词和字母,把相对应的单词与字母和图连线。

  3)  教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

  5.  补充活动(additional activities)

  1)  继续制作单词和字母卡片。

  2)  用英语向你的朋友介绍你所学的字母和单词卡片。

三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇2

  (人教新版)三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 27

  教学内容与分析

  1. just  speak

  通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步理解并习得本课语言知识,能进一步熟练地用what's that ? a….it's a…等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展,如:加入it looks like a cat。等句式。

  2. just read

  通过生动、拟人化的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母oo,pp和生词owl,dog,parrot,panda并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况,适当扩充含字母oo,pp的单词。

  3. let's sing

  通过唱歌,巩固本课的语言知识,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

  课前准备

  1. 制作不同的字母oo,pp和单词owl,dog,parrot,panda卡片。

  2. 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。

  教学步骤与建议

  1. 热身/复习(warm-up/revision)

  1)  everyday english   

  由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所    学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予―定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。

  2)  说字母chant:m,m,monkey;n,n,nest。

  2. 新课导入(presentation)

  1)  教师先后用panda,parrot的图片与学生练习会话。

  t:what's this?(指着熊猫图片)

  ss:it's a panda。

  t:yes,it's a panda.

  t:what's this?(指着鹦鹉图片)

  ss:...

  t:it's a…parrot。

  ss:it's a parrot.

  t:parrot.

  ss:parrot.

  教师再板书parrot一词,让学生认读。用同样方法练习dog和owl。

  2)  齐说chant:panda,parrot,p;dog,owl,o.两遍。

  3)  出示教学挂图,让学生分组根据挂图内容编对话并向全班展示。

  4)  放录音,指导学生跟读模仿。

  5)  请两名学生到前边指着挂图表演对话。

  6)  教师把字母oo,即,写在黑板上,让学生观察模仿。

  3. 趣味操练<practice)

  1)  引导学生以小组为单位,学做字母oo,pp和单词owl,dog,parrot,panda卡片,然后在班内展示,鼓励学生之间互相评价。

  2)  let's sing

  通过let's sing的歌曲教学,巩固本课的语言知识,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

  4. 课堂评价(assessment)

  教师指导学生完成活动手册本课的内容。

  1)  听录音,根据录音内容按出现顺序给动物标序号,然后仿照录音说句子。

  2)  把单词、字母和代表性动物连线,然后大声读出单词和字母。

  3)  教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

  5. 补充活动(additional activities)

  1)  继续制作字母和单词卡片。

  2)  唱what's this? 歌给家人听。

三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇3

  (人教新版)三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 25

  学习目标与要求

  1. 能听、说、认读字母kk至rr并能在单词中辨认,同时让学生初步感知这些字母在单词中的读音,为今后的学习奠定基础;能听、说、认读生词kangaroo,lion,monkey,:mosquito,nest,owl,dog,parrot,panda, quail,rabbit、rooster,elephant, tiger,并能在交际中灵活运用。

  2. 能理解并掌握有关询问事物的句子,并能在交际中灵活运用下列语句。

  1)what's this?

  it's,a...   

  2)what's that?

  it's a ...

  3.  通过chants.songs, games等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,深化语言的学习,激活学生的思维,丰富学生的想象,培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

  4. 通过探究学习和小组合作学习,激发学生的学习潜能,培养学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础。

  5.激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感培养学生爱护动物的良好品质。

  教学步骤与建议

  1. 热身/复习(warm-up/revision)

  1)  everyday english

  由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所    学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。

  2)  唱字母歌,为上课做好准备。

  2. 新课导入(presentation)

  1)  教师用简笔画在黑板上画一只大熊猫panda,然后问学生这是什么,学生回答it's a panda.教师再问what's this?学生可能听不懂,教师多问几遍并启发学生回答,也可自问自答what's this ? it's a panda.

  2)  学生了解what's this?的含义以后,教师可再画一个大袋鼠问what's this?学生不知用英语怎么回答,教师这时把单词kangaroo写在旁边,并领学生认读。用同样的方法教单词lion,待两个单词都熟悉以后,教师可用chant的形式说    k,k,kangaroo ;l,l,lion!要带领学生多练习几遍。

  3)  展示教学挂图,同时播放录音,让学生在情景中感知理解本课对话。再次放录音,要求学生跟读模仿。

  4)  让两个学生站在黑板前面,一个演gao wei,一个演mother,表演对话。

  5)  让更多的学生到讲台前面表演对话,并用黑板上kangaroo,panda等词替换。

  6)  把字母k,k,l,l,写在黑板上,让学生观察模仿,并再次唱chant:k,k,kangaroo;l,l,lion

  3.趣味操练(practice)

  1) 以小组为单位,学做字母kk,ll和单词kangaroo,lion卡片,然后在班内展示,教师引导学生互相进行评价。

  2)  just play

  以小组为单位来做游戏。

  show me…和act like…及时表扬表演活泼、逼真的学生。教师可以根据实际教学情况,适当扩展字母和单词。

  4.课堂评价(assessment)

  教师指导学生完成活动手册本课的内容。

  师生共同讨论本单元贴纸奖励的数量。

  1)  听录音,根据录音内容划出每幅小图中的―个动物。

  2)  把大小写字母连起来,然后大声朗读。

  3)  教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

  5. 补充活动(additional activities)

  1)继续制作字母和单词卡片。

  2)回家把本课chant唱给爸爸妈妈听。

  3)用what’s this问自己不知道名称的东西。

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