第九单元：第2课时 统计（通用2篇）
第九单元：第2课时 统计 篇1
教学目标：
1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。
3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学重点：进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
教学难点：进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学准备：教学光盘
教学过程设计
教学内容 师生活动
一、情景导入，营造学习气氛
师：同学们，2002年，世界五大城市申办2010年世界博览会，我国上海获得了举办权，人们欢欣鼓舞。这是其中一个欢乐胜利的场面。【课件出示场面图】
那么同学们当时听到这个消息的时候你感受到了些什么？【学生交流】
师：那想不想了解当时在现场投票的情况呢？【出示书本p75所有内容】引出今天要学习的内容并在黑板上书写课题。
二、探究新知
（1）先介绍统计内容的背景知识，使学生产生了解世界博览会申办情况的欲望。【网上有可查阅】
（2）让学生观察，并和同桌说说从统计图中知道了什么？引导学生说出从图中看出五个城市各得多少票。并引导学生思考：还能从图中看出些什么？
（3）引导学生说说你是怎么得到五个城市的得票率的？明确条形统计图得结构特征和表达数据得方法，读懂条形统计图。
（4）你根据这张条形统计图还能提出什么问题？集体交流，不断总结。
三、初步应用
（1）出示书本p76试一试习题；
（2）让学生观察并初步明确题目要求，然后让学生根据统计表数据独立完成条形统计图的绘制。
（3）完成后先在同桌间展示，然后前后小组展示，教师巡视找出画的比较规范的学生到实物投影上展示反馈给学生，并和学生讨论总结绘制时的注意点。
（4）让学生说说从统计图里你知道了什么，并引导学生把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？
（5）组织学生交流条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少。
（6）让学生自己读一读p76“你知道吗？”增强学生对世博会的了解。
三、实际应用
1、完成书本p77“想想做做”第1题
（1）让学生先观察统计图；
（2）然后组织学生说说从统计图中你了解到了些什么？
（3）讨论统计图下面几个问题，加深对条形统计图的认识。
2、完成书本p77“想想做做”第2题
（1）让学生观察统计图，初步了解一些信息；
（2）组织交流观察到的哪些信息，并讨论统计图下面的三个问题；
（3）交流统计图下面的两个问题，并让学生说说根据统计图你还可以提出什么问题？
3、完成书本p78“想想做做”第3题
（1）让学生独立完成条形统计图；
（2）组织交流并得到不同程度的情感体验；
四、课堂总结，并完成作业
课堂作业：p78“想想做做”第4题
第九单元：第2课时 统计 篇2
教学目标：
1、使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；
2、进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理
教学准备：教学光盘
教学过程设计
一、出示研究题引出课题
1、出示书本p70的例题插图和条件；
2、指导学生理解教材提供的各种信息，明白购买的服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。
3、出示身高记录单，和题目问题。
4、让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。
5、引导学生理解必须要分段整理数据，也就是要统计，并板书课题。
二、探究新知，掌握分段整理的方法。
师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢？
1、在小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。
2、教学书上的方法，那就是先用画“正”字的方法整理鼓号队员身高的分布状况，再把得到的结果填入统计表中。【出示统计图】
3、整理好数据后，让学生说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。
4、小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。进一步体会分段整理数据的方法。感受统计是解决问题的方法之一，增强统计的意识。
三、初步运用
1、完成书本p71“想想做做”第1题。
（1）出示第一题数据和要求；
（2）先让学生初步理解题意和解题的方法。
（3）让学生独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。
2、完成书本p72“想想做做”第2题。
（1）先投影出示第2题所有内容，让学生初步理解题意；
（2）让学生用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表；
（3）交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。
（4）让学生观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。
（5）教师小结
完成书本p73“想想做做”第3题。
【教学过程与第2题类同】
三、 总结回顾，课外延伸
1、教师总结收集、整理和分析数据的简单统计过程，并说明注意点。
2、阅读书本p73～74的“你知道吗？”
让学生读一读，再组织交流；最后说说从中了解到什么，又想到了什么？。
