一个小村庄的故事教学设计(通用17篇)
一个小村庄的故事教学设计 篇1
教学目标:
1、理解课文内容,有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会小村庄含义深刻的句子,悟出课文中蕴含的道理。
2、培养学生从小热爱大自然,保护大自然。
教学重点:了解小村庄变迁的原因,树立环保意识。
教学难点:体会课文中蕴含的道理
教学准备:课件、图片、幻灯片
教学过程:
一、谈话引入:同学们,上节课,我们初读了课文(齐读课题),谁说说课文主要讲什么的?(小山村突然发生了大水灾,被洪水冲得无影无踪。)
二、学习课文内容。
(一)学习课文第一段。
1、请同学们自由读。边读边思考:在你的心目中,这个美丽的小村庄是什么样子的?
2、指名说。
3、下面我们一起来欣赏一下这个美丽的小村庄。播放课件《美丽的小村庄》。
4、看到这么美丽的小山村,你想说什么?
5、指名说。
(二)学习课文第五段。
1、指名读第五段。其他同学边听边想象一下,洪水中那小村庄的情景。
2、让我们一起来看看洪水中飘摇的小村庄:播放课件《洪水》。
3、用你最喜欢的方式读读第五段。
(1) 想想你读懂了什么,想好后请与同桌交流一下。(多少年、多少代:指时间长。大雨没喘气儿:是拟人的写法,指大雨一直下个不停……)
(2) 指名说。
4、美丽的小山村就这样被咆哮的洪水卷走了,此时此刻你的心情是怎样的?
5、请同学们齐读第五段,读出你的感受。
6、请同学们齐读最后一段。过渡:所有靠斧头得到的一切,包括斧头都(学生齐说:没有了)。
7、把第一段、第五段、第六段连起来读读。爱动脑筋的同学,你想到什么问题呢?
8、学生提出问题,师筛选归纳:(1)美丽的小村庄为什么被洪水冲走?(2)“所有靠斧头得到的一切”指的是什么呢?
(三)学习课文2、3、4段。
1、学生选择喜欢的方式读课文2、3、4段,边读边思考:(1)美丽的小村庄为什么被洪水冲走?
2、小组交流讨论。全班交流,师点拨。
3、进一步深入学习第2、3段,看看村民们怎样不加节制地乱砍树木。
(1)指两名同学读第二、三段。
(2)找朋友说一说或演一演小村庄的村民是怎样做的。
(3)全班交流。
(4)砍下的树木变成了什么?板书:房子、家具、工具。请看。播放课件《砍树》、《家具》。理解“一间间、一栋栋房子”、“应有尽有的家具”“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”。你是怎样理解“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”?
(5)他们一年年、一代代这样砍树,原来茂密的树林出现了什么情况?请你找出课文中有关的句子画上波浪线,并说说你从这些句子中体会到什么?
(7)男女齐读第2、3、4段。再次感受一下村民们所做令人痛惜的事情。
4、同桌交流。全班交流。(房子、家具、工具(包括斧头)、柴火,还有靠斧头得到的所有不错的生活。)
三、扩展活动。
1、读了这篇课文,你想说些什么?小组交流。
(1)这个小村庄的故事给了我们深刻的教训,请大家爱护树木,保护环境吧。
(2)这些村民们的行为产生的后果,是我们人类的悲哀。如果这样下去,我们的家园将不复存在,我们要立刻行动起来,从我做起,保护我们的绿色的家园。
2、同学们你有什么办法,让小村庄会变回原来的样子吗?
一个小村庄的故事教学设计 篇2
教学基本信息
课题 一个小村庄的故事 姓名 史屹 学科 语文 学校 朝阳区实验小学 年级 三年级 是否已实施 否 指导思想与理论依据
现代信息技术已经普遍地应用于小学语文教学中,对于提高语文课堂的教学时效性有一定的帮助,在多种现代化信息技术的协助下如何更好的提高课堂实效性,是我们研究的问题。我校进行了校园网络环境下教学研究,通过对学生课堂反馈调整教学设计,提高课堂训练的实效性,最终帮助学生更好的掌握教学内容。 教学背景分析 教学内容:《一个小村庄的故事》课文学习。 学生情况:基本具备分析课文能力,学习习惯良好。 教学方式: 讲授、合作探究 教学手段:演示法、研讨法、情景感悟法。 技术准备:交互式白板、校园网络题库。 教学目标
1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。领会爱护树木、保护环境、用文字表达自己对保护环境重要性的认识。 3、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。 教学研究问题框架
1、如何调整学生对文本的深入研究,对话。 2、校园网络如何在课堂中提高教学实效性。 教学流程示意(可选项)
课堂反馈(检查第一课时的教学效果) 课文讲解(分析课文,以学生自主学习为主,感悟文本深意。) 习作训练。 教学过程(文字描述)
开门见山:(回忆课文主要内容) 朗读课文,用上开始、然后、最后来说一说围绕着小村庄发生了一件什么事情。 学生概括课文的主要内容。 凸现矛盾,提出中心问题: 学习第一自然段 这个故事从一个美丽的小村庄开始说起,还记得那是一个什么样的小村庄吗?有这样一个小村庄,山上森林茂盛、苍翠,这叫森林郁郁葱葱,我们还可以说……。如果你走过村前的小河,一低头就能够看到一尾尾肥美的鱼儿在河底五彩的石子间自由自在地嬉戏,这就叫河水清澈见底。一抬头看到瓦蓝瓦蓝的天空万里无云,这就叫天空湛蓝深远。深深地吸一口气,新鲜的空气沁人心脾,这就叫空气清新甜润。你现在感受到了什么……,今天我们就来走进小山村。 课件展示突出词组:森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 郁郁葱葱:形容草木茂盛苍翠 湛蓝:深蓝 教师相机点拨。 学习第五自然段: 这个故事的结尾是什么?学生朗读第五自然段。 课件展示:什么都没有了 朗读指导 ( )没有了。 学生补充 郁郁葱葱的森林没有了,清澈见底的河水没有了,湛蓝深远的天空没有了,清新甜润的空气没有了,什么都没有了。 齐读第五自然段。 引导学生体会对小村庄消失的惋惜之情。并用朗读的形式来表现出来。 这是为什么呀?是什么让这里发生了那么大的变化呢? 师生合作研究探索(学习2-4自然段) 自主探究,发现问题阶段: 小村庄为什么会发生那么大的变化? 1.默读2 4自然段。 2.把你找到的描述证据的句子用“