北师大数学《栽蒜苗（一）》导学案

学习目标
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。
课前预习
精要点拨
本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。
个人活动
1、提前亲自栽一盘蒜苗。
2、记录好蒜苗15天的生长情况。
预习自测
看图回答问题。
某校教师退休人数统计表
1、一个方格代表几个人？（）
 2、哪年退休人数最多？（）
 3、哪年退休人数最少？（）
4、退休最多的比最少的人数多多少人？（）
5、五年共退休多少人？（）
 
我的疑问
 
课内探究
 探究点一  小组合作活动要求：
1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流；
2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。
（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）
3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？
 
探究点二从条形统计图中你发现了什么？
条形统计图的优点： 
 
当堂检测
1、看95页“试一试”第1题，完成相应练习。
（1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？
项目 舞蹈 乐器 体育 科技 数学
人数     
（2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？

 
2、完成课本95页试一试第2题。
巩固训练
1、教材链接（完成数学课本→第96页→练一练）
、说一说你是怎样画条形统计图的。

 
、从图中你能获得哪些信息？

 
2、教材链接 （完成《配套练习》→第57页→思维拓展→第2题）
我的收获