高考政治二轮复习思路
二轮复习其实有不同的定义
不同省份要求不同
有些是时政专题
有些是知识专题
前者是通过分析重大时政，贯穿知识
后者是通过结构化的知识，去分析具体的材料
谁优谁劣，还真不好说
适合自己的，才是好办法
时政专题优点在于熟悉重大时政里常用的时政语言
而这些语言，往往是高考答案
同时，用教材的知识分析时政
也是学以致用，孰能生巧
更有意思的是
在枯燥的高三时光
各种各样的有趣的时政材料
宛如灰色的世界里的一束七彩阳光
但缺点也很明显
如果一轮复习知识不到位，知识体系未形成
那看起来分析都有理
其实都是已知的有理
关键是
没有限制的切入角度、没有约束的知识范围
让你得心应手，欺骗你的理性
其实你是在你熟悉的范式里，不停地重复
而你不熟悉的角度，不曾或少曾运用……
况且，时政知识浩如烟海
把握几个重大时政是否够了？
玉米收储、马拉松热、奢侈品消费……
重大热点往往是覆盖不了的
还好，这些不为人熟悉的时政
底层的逻辑关系还是重大时政的脉络
那么，知识专题是否略胜一筹
我看也未必
最致命的
是一些重大时政里的关键语句
会成为高考答案
大概率上，重大时政术语作为答案不会漏掉
但问题是，小概率也是致命的
时政专题里，给一个时政材料
从四个模块去分析，锻炼实战能力
这个也是知识专题的缺点
因为我们习惯于在论述题里面
最多设两个模块的问题
显然局限了我们的思维
当然，优点也是那么明显
有一句名言：当所学的东西都忘掉之后
剩下的东西，就是教育
而结构化的东西，是最难忘记的
知识专题，就是不断的加强印象
如此几个月，大学时都会感恩高中的沉淀
又说：磨刀不误砍柴工
时政材料是柴，知识是刀
是先磨刀呢，还是先选柴？
时政专题，选柴来试刀
每次都砍断，是刀好还是柴选得好？
知识专题，磨刀后砍柴
每次都砍断，是磨刀好还是柴选得好？
好吧，我也无语了
所以，我选了第三条路
知识带时政的二轮复习法：
第一，先粗磨刀，构建基于模块知识结构化
第二，再细磨刀，对易错易混点进行查漏补缺、巩固熟悉
第三步：变着法儿找柴来砍。
找两段时政性强的具体材料
第一段为重大时政，体现方向
第二段为具体时例
然后变着法儿设置条件
设置范围，变化问法，变化模块。
让学生适应变化，
而不被之前熟悉的范式所束缚
跳出范式陷阱
以变化这个不变的恒量，去迎接各种变量。
第四步：砍柴：限时训练。
但任何事都不是说说那么简单
这是一个系统的工程
系统与要素之间的关系，不是整体与部分那么简单
