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人教版小学语文二年级上册酸的和甜的公开课教案

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人教版小学语文二年级上册酸的和甜的公开课教案

一、公开课教案

(一)、设计理念

《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人,教师是同学学习活动的组织者和引导者。课堂是同学学习、活动、发展的重要场所,是他们自身的课堂。教师在教学中应激发同学的学习兴趣,注重培养同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习情境,让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中,点燃小朋友思维的火花,开启心灵的智慧,感受胜利的快乐。使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身,展示自身,提高自身,为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。

(二)、教学目标

1、有感情的朗读课文,培养同学的想象能力,扮演能力。

2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。

3、懂得做事不要轻信他人的话,要敢于亲自尝试的道理。

(三)、对课程的开发

本课中有四个小动物,他们身上都有着各自的优点,有着他们的可爱之处,同学会根据自身的理解,选择自身喜欢的.小动物重点朗读,那么,教学时,便以同学的兴趣为基点,以他们喜欢的小动物为切入口,变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的扮演,发明性地使用教材。

(四)、教学流程的构想

1、回顾课文,激趣导入

同学们,这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。

(点击课件,播放动画故事)

2、质疑想象,朗读感悟

请你们读一读你喜欢的局部,再读给同桌听。

你喜欢哪个小动物呢?(相机贴图)

根据同学的回答,相机指导朗读。

A、小狐狸

演示动画

指名读第一自然段。

指导读第一自然读第一自然段的第二句话。

启发想象:小狐狸心里会想些什么呢?

指导朗读小狐狸说的话。

质疑:读到这儿,你有什么不懂的问题吗?

B、小猴子

重点品读句子,比一比有什么不一样。

(课件出示句子)

(1)小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

(2)小猴子大口大口地吃起葡萄来。

小猴子吃起葡萄来。

相机指导小兔子阻止小猴子说的话。

小组合作分角色读读这局部。

C、小松鼠和小兔子

小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗?

小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?你们明白了吗?

3、拓展延伸,深化明理

这些小动物多可爱啊,那你想对他们说点什么吗?

4、扮演童话,师生评价

请同学们以小组为单位,加进你们的想象,把这个故事演出来吧!

哪组想来为大家扮演?

你觉得谁扮演得最好,能评为今天的“扮演大王”?为什么?

5、总结

希望同学们在以后的生活中能够勤于考虑,大胆尝试,那你们一定会有许多新的发现!鼓励同学做一个勤于考虑,敢于尝试的人。

(五)、板书设计

17、酸的和甜的

猴贴 狐贴 松贴 小贴

子图 狸图 鼠图 兔图

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