欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)
首页 > 教案设计 > 数学教案设计 > 十几减7

十几减7

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

十几减7

教案示例一

课题:十几减7

教学目标

1.使学生学会运用加、减法的关系,正确计算十几减7.

2.培养学生初步的迁移、类推能力.

3.培养学生动手、动口、动脑的协调性.

教学重点

使学生掌握十几减7的计算方法,能正确进行十几减7的计算.

教学难点

掌握用加法算减法的计算方法.

教学步骤

一、铺垫孕伏【演示课件“十几减7”】

7+( )=117+( )=13

7+( )=15   7+( )=16

二、探究新知.

1.教学例1.

(1)【继续演示课件“十几减7”】,出示例1图.

(2)启发学生说明图意.

使学生明确:从12个圆片中,去掉7个,还剩几个?

(3)启发学生回忆:十几减9、十几减8是怎样计算的?

小组讨论交流,使学生明确:十几减9、十几减8都是想加算减的.

(4)例1应该怎样想?

分组交流,并填书;教师巡视指导.

使学生明确:像十几减9、十几减8那样,十几减7,可先想7加几得十几.

12-7=□  想:7加( )得12,7加5得12,所以12-7=5.

(5)读算式: 12-7=5.

2.【继续演示课件“十几减7”】,出示例2:11-7=□ 15-7=□

(1)分组交流.

(2)指导学生独立填写.

(3)订正时,读算式11-7=4, 15-7=8.

3.【继续演示课件“十几减7”】,出示例3:14-7=□ 16-7=□13-7=□

(1)独立填写.

(2)订正时,读算式14-7=7,16-7=9,13-7=6.

三、全课小结.

教师引导学生总结十几减7的口算.

随堂练习

1.“做一做”第1题.

7+5=7+7= 7+8=

12-7=   14-7=  15-7=

一组一组地出示,做减法时说一说都是怎样想的.

2.“做一做”第2题.

7+□=11 7+□=13    7+□=16

11-7=□ 13-7=□ 16-7=□ 

学生无独立填写,订正时说一说是怎样想的.

布置作业

1.

     

2.11-7=    13-7=    15-7=

  12-7=  14-7=    16-7=

板书设计


221381
领取福利

微信扫码领取福利

十几减7

微信扫码分享