【教学目标】
1．认真读词读句，完成练习。
2．指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。
3．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。
4．积累李白的诗，加深对李白的了解。
5．掌握一把“金钥匙”：“多比比的学习方法”。
【教学准备】
1．教师：生字卡片等。
2．学生：查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。
【教学过程】
一、完成“描一描，比一比”
1．出示“这、连、边、过”。
2．学生独立思考这几个字的特点。
3．师生共同复习“走字旁”及其意思。
4．学生独立描写这几个字，比一比还认识哪些字是“走字旁”的，并将它们写下来，看谁认识得多。
5．观察“行”字，看看它是什么偏旁？小组合作认识“双人旁”，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁”。
二、完成“抄一抄”
1．学生自读书中拼音，注意音节的位置。
2．小组合作给“干、背、好、觉、正”组词，并注意观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。
3．完成书中练习。
三、完成选字填空
1．出示“再、也、又”。指名读。教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在运用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。
2．学生独立做。
3．订正。
四、完成“看一看，填一填”
1．说说这些偏旁的名字。
2．仔细想一想，他们都和什么有关？
3．学生独立填写，可以多写几个。
4．补充填写书后的偏旁表。
五、完成“想一想，说一说”
1．学生独立填写。
2．指名读句子，检查填写情况。
3．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）
六、学习古诗《赠汪伦》
1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。（交流收集的资料）
2．学生借助拼音将古诗读通。
3．指名读。看字音是否读准确。
4．教师讲诗意。
5．学生练习背诵。
6．交流收集到的李白写的其他的诗。
七、“金钥匙”
1．自由读。对“金钥匙”的内容有大概的了解。
2．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。
3．你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）
八、制作朋友卡片
1．让学生看看书中提供的朋友卡片的内容，然后让学生说一说还可以补充上什么内容？
2．学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）
【作业设计】
1．从学过的课文中选择20个生字，练习书写。
2．已经掌握了“多比比”这把金钥匙，就将自己的情况写在本子上。
3．认真填写朋友卡片，经常翻看运用。
1．认真读词读句，完成练习。
2．指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。
3．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。
4．积累李白的诗，加深对李白的了解。
5．掌握一把“金钥匙”：“多比比的学习方法”。
【教学准备】
1．教师：生字卡片等。
2．学生：查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。
【教学过程】
一、完成“描一描，比一比”
1．出示“这、连、边、过”。
2．学生独立思考这几个字的特点。
3．师生共同复习“走字旁”及其意思。
4．学生独立描写这几个字，比一比还认识哪些字是“走字旁”的，并将它们写下来，看谁认识得多。
5．观察“行”字，看看它是什么偏旁？小组合作认识“双人旁”，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁”。
二、完成“抄一抄”
1．学生自读书中拼音，注意音节的位置。
2．小组合作给“干、背、好、觉、正”组词，并注意观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。
3．完成书中练习。
三、完成选字填空
1．出示“再、也、又”。指名读。教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在运用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。
2．学生独立做。
3．订正。
四、完成“看一看，填一填”
1．说说这些偏旁的名字。
2．仔细想一想，他们都和什么有关？
3．学生独立填写，可以多写几个。
4．补充填写书后的偏旁表。
五、完成“想一想，说一说”
1．学生独立填写。
2．指名读句子，检查填写情况。
3．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）
六、学习古诗《赠汪伦》
1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。（交流收集的资料）
2．学生借助拼音将古诗读通。
3．指名读。看字音是否读准确。
4．教师讲诗意。
5．学生练习背诵。
6．交流收集到的李白写的其他的诗。
七、“金钥匙”
1．自由读。对“金钥匙”的内容有大概的了解。
2．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。
3．你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）
八、制作朋友卡片
1．让学生看看书中提供的朋友卡片的内容，然后让学生说一说还可以补充上什么内容？
2．学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）
【作业设计】
1．从学过的课文中选择20个生字，练习书写。
2．已经掌握了“多比比”这把金钥匙，就将自己的情况写在本子上。
3．认真填写朋友卡片，经常翻看运用。
