【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3．结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
【教学重点】
识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣；激发学生探索宇宙奥秘。
【教学准备】
媒体课件、了解与银河有关的科学知识
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
1．初步了解课文内容。
2．能正确地朗读课文
3．认识本课生字，学会10个。
【第一课时教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1．老师板书“银河”，指名读。
2．小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
3．出示课件图片
4．看了图你想说什么？
二、初读课文，整体感知
1．播放课文录音。要求学生认真听。
2．让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
3．学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读通课文
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。
4．学生小组内轮读，互相评价：（1）读的时候是否注意读准了生字的字音；（2）是否把句子读通读顺了。
5．检查自读情况
（1）指读字词正音
（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6．谁能正确、流利地读完整首诗？
三、合作识字
1．出示词语，
2．开火车读
3．小组合作识字
4．交流，师范写7个
5．学生描红
第二课时
【第二课时教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学写生字。
3．结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
【第二课时教学过程】
一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1．自读自悟课文。
2．读后指名回答。初步感知1-4自然段。
3．分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
4．选派代表全班交流，汇报小组学习情况。
（1）学习第三小节。
自读课文，思考小作者把银河想象成什么？从哪里可以看出来？想象下银河里还会有什么。
指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。
（2）学习其他小节，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5．学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1．过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2．现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？
银河，银河，你能不能告诉我：你那里有没有……有没有……
（1）试着说给小组里的同学听。
（2）全班交流
四、思维拓展，学会运用
1．刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2．银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3．学生随着音乐读完整篇课文。
五、学写生字
1．出示生字。
2．师范写，生描红。
【作业设计】
1．有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。
2．阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3．结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
【教学重点】
识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣；激发学生探索宇宙奥秘。
【教学准备】
媒体课件、了解与银河有关的科学知识
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
1．初步了解课文内容。
2．能正确地朗读课文
3．认识本课生字，学会10个。
【第一课时教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1．老师板书“银河”，指名读。
2．小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
3．出示课件图片
4．看了图你想说什么？
二、初读课文，整体感知
1．播放课文录音。要求学生认真听。
2．让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
3．学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读通课文
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。
4．学生小组内轮读，互相评价：（1）读的时候是否注意读准了生字的字音；（2）是否把句子读通读顺了。
5．检查自读情况
（1）指读字词正音
（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6．谁能正确、流利地读完整首诗？
三、合作识字
1．出示词语，
2．开火车读
3．小组合作识字
4．交流，师范写7个
5．学生描红
第二课时
【第二课时教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学写生字。
3．结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
【第二课时教学过程】
一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1．自读自悟课文。
2．读后指名回答。初步感知1-4自然段。
3．分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
4．选派代表全班交流，汇报小组学习情况。
（1）学习第三小节。
自读课文，思考小作者把银河想象成什么？从哪里可以看出来？想象下银河里还会有什么。
指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。
（2）学习其他小节，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5．学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1．过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2．现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？
银河，银河，你能不能告诉我：你那里有没有……有没有……
（1）试着说给小组里的同学听。
（2）全班交流
四、思维拓展，学会运用
1．刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2．银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3．学生随着音乐读完整篇课文。
五、学写生字
1．出示生字。
2．师范写，生描红。
【作业设计】
1．有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。
2．阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
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