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新课标人教版小学一年级语文上册《复习三》教学设计

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【教学目标】
1.比较形近韵母,熟练拼读音节。
2.正确、熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
3.正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力。
【教学重点】
1.比较形近韵母,熟练拼读音节。
2.借助拼音正确熟练地认读词语和儿歌。
【教学难点】
读好词语,体会词语的归类。培养创新意识和动手能力。
【教学准备】
课件、卡片、三个圈圈、三条直线
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们,你们升入一年级已经快一个月了,我相信你们已经学到了很多的知识。今天这节课我们来个知识大比拼,看看谁是冠军。
二、我会读
1.今天,我们的教室里来了一群字母娃娃,你能叫出他们的名字吗?(出示“ɑ、o、e、i、u、r”),抽生读,你能把它们组合成哪些复韵母?
生说,师板书:ɑi ie ei ui ɑo ou iu er 
2.他们长得特别像,就像双胞胎一样,认读这些复韵母,说说它们中间哪些很像。
生说,师板书:ie—ei ui—iu ei—er ɑo—ɑi自己试着读一读。
3.谁愿意读给大家听(读得好的同学,给予鼓励;读错的同学,其他同学帮助纠正)。
谁愿意当老师领着大家读。(下面的同学注意认真听,表现好的同学都可以来当小老师领读。)
4.你来观察一下,他们都有哪些不一样的地方。(抽生交流)聪明的你有什么好方法来区别他们吗?(抓住学生有创造性的记忆法)老师也有一些好的记忆方法想与大家分享“i和e是好朋友,i在前ie ie ie,i在后ei ei ei。”想想看,你能不能也编出这样的儿歌(生交流)。
5.分组读。咱们教室分成4组,每排同学是一组。咱们来个比赛,看看哪组同学是最棒的。其余同学来当评委,注意认真听。
6.做游戏
我们来做猜一猜的游戏,请同学们根据老师的口形,猜一猜老师要读哪个韵母。
7.出示画好的四线格小黑板让学生上讲台书写。(及时纠正书写不规范的)
8.小结:认读字形相近的复韵母时,口形随着字母的先后而变化。
三、我会连
1.区分了形近的复韵母,我们大家一起来逛公园吧。公园里有许多可爱的动物,可是动物们想考考大家,他们的名字是用拼音拼出来的,看看大家能不能把它们拼出来?(出示音节)自己试着拼一下。
请小老师领读,学生轮读。小动物听大家读得这么好,急着跑出来与大家见面啦。(出示图片)
2.瞧,公园里还有美丽的景物呢。(出示投影)是些什么景物?
梅花,柳树,小桥。(师指着图领读)学生试着拼读,教师领读,火车读,抽读。
3.刚才老师在抽读的过程中发现,有的同学忽视了整体认读音节。还有的同学三拼音读得不是很好,同学们要注意。齐读。
4.连线
连线的时候要注意:找准小动物和他们的名字,然后用左手按住尺子,右手用铅笔划线。
四、小结
这节课同学们学得真好,其实,在我们的身边还有许多的拼音朋友,看看谁能找出来,拼出他们的名字,下节课我们来交流。
第二课时
一、导入新课
同学们上节课学的真好,希望这节课咱们继续努力,把咱们认真听讲的好习惯发扬下去。
二、我会认
1.出示词语
自己先来试着读一读,看看你认识哪些词语?可以把你认识的词语圈起来,看看谁圈的词语最多。
2.词语展示
谁愿意把你认识的词语读给大家听。下面请再来读一读词语,想一想哪些字要读轻声,可以在字的下面画个“圈”给自己提个醒。
3.小老师领读,男女比赛读。
4.火眼金睛
下面请同学们横着读,说一说,你发现横排的4个词语有什么特点?
交流:
人物:爸爸、妈妈、哥哥、弟弟
动物:小鸡、小鱼、河马、水牛
做事情:读书、画画、骑车、吃草
三、拼拼读读
1.学生跟老师读儿歌。
指同学领读。(提醒学生注意整体认读和三拼音节)
2.自己试着读儿歌,说说你明白了什么?
交流:谁愿意告诉大家你读懂了什么?
小兔、小鸭长得什么样儿?(小鸭嘴巴扁,小兔尾巴短)。
3.动手做
动动你的小脑袋,想想你还能拼出什么动物来。请同学们拿出准备的3个圆圈和3条直线,自己动手摆摆,告诉老师你都摆成了哪些小动物?
分组交流,展示作品。
【作业设计】
同学们真是聪明的好孩子,下课以后可以拼拼小动物送给爸爸妈妈看,他们一定会很开心的!
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