【教学目标】
1．能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。
2．初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。
3．激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。
【教学重点】
指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。
【教学难点】
自由而又有序地组织学生推荐画、介绍画等交际活动。
【教学过程】
一、情境创设，激发兴趣
（上课前，老师把教室里的四周挂上学生的画，并把黑板布置成小画廊的形式。）
1．师：小朋友，你们看，我们教室里有很多的美丽的画，你们想不想参观啊？这些画有很多是我们小朋友自己画的，我们今天就一起来欣赏这些美丽的画。
2．板书课题：我们的画。
二、问画、说话
1．师问生答，师生互动：
你想让自己的图画展出在黑板上吗？那先要向大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？
（1）指名问答：
你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画××？（及时表扬上台介绍的同学，增强其自信心，鼓励其他小朋友向他学习，并评画，使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导学生使用礼貌用语。）
（2）还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答）
2．归纳方法：
老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？
3．生问师答，师生互动：
为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？
（1）指名一生：
你准备怎样了解？老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）
生：你画了什么？
师：我画了放羊娃娃。画上还有火红的太阳，高高的山，绿绿的草，还有一只可爱的小山羊呢？放羊娃娃牵着小白羊高兴地在山里放羊。
生：你觉得你哪里画得最好？
（我觉得放羊娃娃和小山羊画得最好。放羊娃娃很高兴，雪白的小山羊画得很可爱。）
生：你为什么要画放羊娃娃？（因为我喜欢山里，喜欢山里的孩子，也喜欢小山羊）你觉得我的画怎么样？你还有什么意见吗？谢谢你，你真勇敢，第一个上台问老师呢！红星奖励，我们掌声请他回去。（引导学生发表自己的意见，评评老师的画。）
（2）还有谁想来了解许老师的画？
（再请一位上台与老师交流，示范给其他同学看。）
4．掌握方法，生生互动：
刚才，你们看许老师向同学们了解了画，也看到了同学向许老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。
5．展示汇报：
了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？
三、选画、评画
1．小组讨论，代表荐画：
大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得哪张画最美？为什么？每个同学都要讲出自己的意见。选一张最美的画，给大家３分钟准备。
谁来代表小组推荐？提示学生说：我们组推荐＿＿＿的画，因为＿＿＿＿。
将小组推荐上来的画展出在黑板上，表扬推荐者，掌声送回。
2．评画交流，发表意见：
刚才各小组把画推荐给大家，这些画真美啊，大家好好欣赏一下，看看你最喜欢哪一张，为什么？你可以向画的作者了解一下。
（指导学生如何交流）评者：我喜欢你的画，因为。
作者：谢谢，请问你对我的画还有什么意见吗？
生：（提出自己的看法）
（你们说得真棒，话讲得也很有礼貌，掌声送他们回去。）
四、表扬激励，课后延伸
1．颁奖：
举行隆重的颁奖典礼，对优秀“小画家”和“小话家”进行奖励。
2．你们既是能想会画的小画家，也是能讲会评的“小话家”。刚才，小朋友在图画公司都买到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过，这样，让我们来举办一个画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打扮得更漂亮！一起来分享快乐，好吗？
3．分类画展：
请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内……）
4．师生共享“丰硕的果实”。
五、课外延伸，课堂小结
下面，我们回教室去再开一个画展，用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的，好吗？
1．能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。
2．初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。
3．激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。
【教学重点】
指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。
【教学难点】
自由而又有序地组织学生推荐画、介绍画等交际活动。
【教学过程】
一、情境创设，激发兴趣
（上课前，老师把教室里的四周挂上学生的画，并把黑板布置成小画廊的形式。）
1．师：小朋友，你们看，我们教室里有很多的美丽的画，你们想不想参观啊？这些画有很多是我们小朋友自己画的，我们今天就一起来欣赏这些美丽的画。
2．板书课题：我们的画。
二、问画、说话
1．师问生答，师生互动：
你想让自己的图画展出在黑板上吗？那先要向大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？
（1）指名问答：
你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画××？（及时表扬上台介绍的同学，增强其自信心，鼓励其他小朋友向他学习，并评画，使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导学生使用礼貌用语。）
（2）还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答）
2．归纳方法：
老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？
3．生问师答，师生互动：
为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？
（1）指名一生：
你准备怎样了解？老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）
生：你画了什么？
师：我画了放羊娃娃。画上还有火红的太阳，高高的山，绿绿的草，还有一只可爱的小山羊呢？放羊娃娃牵着小白羊高兴地在山里放羊。
生：你觉得你哪里画得最好？
（我觉得放羊娃娃和小山羊画得最好。放羊娃娃很高兴，雪白的小山羊画得很可爱。）
生：你为什么要画放羊娃娃？（因为我喜欢山里，喜欢山里的孩子，也喜欢小山羊）你觉得我的画怎么样？你还有什么意见吗？谢谢你，你真勇敢，第一个上台问老师呢！红星奖励，我们掌声请他回去。（引导学生发表自己的意见，评评老师的画。）
（2）还有谁想来了解许老师的画？
（再请一位上台与老师交流，示范给其他同学看。）
4．掌握方法，生生互动：
刚才，你们看许老师向同学们了解了画，也看到了同学向许老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。
5．展示汇报：
了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？
三、选画、评画
1．小组讨论，代表荐画：
大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得哪张画最美？为什么？每个同学都要讲出自己的意见。选一张最美的画，给大家３分钟准备。
谁来代表小组推荐？提示学生说：我们组推荐＿＿＿的画，因为＿＿＿＿。
将小组推荐上来的画展出在黑板上，表扬推荐者，掌声送回。
2．评画交流，发表意见：
刚才各小组把画推荐给大家，这些画真美啊，大家好好欣赏一下，看看你最喜欢哪一张，为什么？你可以向画的作者了解一下。
（指导学生如何交流）评者：我喜欢你的画，因为。
作者：谢谢，请问你对我的画还有什么意见吗？
生：（提出自己的看法）
（你们说得真棒，话讲得也很有礼貌，掌声送他们回去。）
四、表扬激励，课后延伸
1．颁奖：
举行隆重的颁奖典礼，对优秀“小画家”和“小话家”进行奖励。
2．你们既是能想会画的小画家，也是能讲会评的“小话家”。刚才，小朋友在图画公司都买到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过，这样，让我们来举办一个画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打扮得更漂亮！一起来分享快乐，好吗？
3．分类画展：
请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内……）
4．师生共享“丰硕的果实”。
五、课外延伸，课堂小结
下面，我们回教室去再开一个画展，用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的，好吗？
