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《购买文体用品》导学设计

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一、学习目标:

1、使学生学会进行简单人民币钱数的计算

2、使学生经历付款、找钱等问题的解决过程,体验解决问题的多样化。

重点难点:帮助学生梳理情境中的信息,把有用信息与问题进行有效的组合。

二、知识链接:

(1) 人民币的单位有哪些?按质地可分为哪两类?

(3)7元=(   )角      60角=(   )元

9角=(   )分       50分=(   )角

 三、学习内容:

目标一:搜集数学信息,提出数学问题。

培养学生提取信息的能力,培养学生的问题意识。

提出问题:

①    图上画的是什么内容?你能得到哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?

②    买一支铅笔和一把尺子应付多少钱?

③    买一块橡皮,要找多少钱?

目标二:学习简单的人民币加法计算。

1、探究解决问题的方法:

自主探究提示:

①    观察信息窗图,获取一支铅笔和一把尺子的价钱的信息。

②    列出算式:7角+6角

③    你遇到了哪些问题?怎样解决?

2、学法指导:

①用学具摆一摆

②把自己摆的过程边讲边演示,与同学分享。

③教师板书计算思路,让学生反复说。

3、小结:在计算7角+6角=13角,10角是1元,所以一共要用1元3角。

目标三:学习简单的人民币减法计算

探索解决的方法:

1、自主探究提示:

①观察信息窗图,获取一块橡皮的价钱的信息。

②列出算式:1元-8角

③你遇到了哪些问题?怎样解决?

分页代码

2、学法指导:

①用学具摆一摆

    ②借助已有的生活经验,独立思考。

③把自己摆的过程边讲边演示,并说一说自己是怎样算的,为什么这样算。

④体会不同单位的数相减及单位之间的转换。

 3、小结:我们可以将1元换成10角,10角-8角=2角。

四、反馈练习:

1、自主练习第三题。

2、老师手中有3元钱,我可以哪些东西?

五、梳理总结:

在进行元、角、分的计算中要注意什么?

六、达标测试:

1、1元-1角=()角               39角=()元()角

1元-4角=()角               66角=()元()角

40角-1角=()角              4元-1角=()元()角

70角-4角=()角              7元-4角=()元()角

2、找朋友:

1元-2角        8元

6分+6分              1角1分

3元+5元              8角

1分+1角        1角2分

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