学习内容：人教版一年级数学下册第2、3页的例1及相应的“做一做”。
学习目标：
1、观察长方体、正方体和圆柱的底面，认识长方形、正方形和圆。
2、通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形。
学习重难点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学流程：
一、激趣定标
1、小朋友们，喜欢搭积木吗？今天我们来搭积木，小组内商量一下，你们准备搭什么。
2、提出要求：小朋友们，请你们边搭积木，边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？
3、学生活动后，说出物体的形状，并把相同的形状分类放好。
4、你们刚才搭的积木有一些是我们上学期认识的立体图形？今天我们来学习平面图形。
5、师口述目标，学生明确学习目标。
二、自学互动，适时点拨
【活动一】认识长方形、正方形
学习方式：自主互动、合作交流
学习任务：
分给每个小组几个长方体模型。
1、要求：看一看，摸一摸。
长方体有6个面，请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
2、画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？动手试一试。
3、比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形，让学生一起来欣赏。
4、揭示名称。
想象：让我们闭上眼睛，把刚才看见的图形，再想一想。
汇报：像这样的图形，显然有大的、有小的，有的横着、有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。
5、找一找。
你们手中的长方体还有哪些形状也是长方形的？
6、认识正方形。
师：刚才我们从长方体中通过摸一摸、画一画，认识了长方形，那么正方体的面又是什么形状的呢？
（1）每人摸一摸正方体的面，仔细观察，再把正方体的形状画下来。（展示学生作品）
提问：我们画的这种形状叫什么呢？
概括：这些图形都是正方形。
（2）看一看正方体的其它面是什么形状的？
【活动二】认识圆
师：刚才我从长方体、正方体中认识了长方形、正方形，看看我们能从圆柱中认识什么图形？
1、请你用我们刚才的方法，摸一摸，画一画，来认识圆柱底面的形状。（学生活动、观察，教师指导。）
2、说一说你是怎样认识这个面的形状的。
3、互相看一看画出的图形。
4、找一找圆柱上还有哪个面是圆形的，指给同桌看。
【活动三】认识三角形、平行四边形
1、出示正方形，提问：这张纸是什么形状？你能对折成相同的两部分吗？请你动手试一试，并交流怎样折的，折出什么图形。
2、把折出的图形画一画。
3、师：像这样的图形我们把它叫做三角形。
4、你能用手中两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗？（师演示，学生自己试着照样子去拼，并提出图形的名称。）
5、反馈练习：课件出示教材第2页。
（1）仔细观察长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，说说它们有什么特征。
（2）总结：长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形都是平面图形。
三、测评训练
1、在自己的身边找一找学过的图形。
2、完成练习十第1、2、3题，集体订正。
四、课堂小结
今天，我们学习了什么？都有什么收获呢？
五、教学反思：
