【教学目标】
1.学会本课的“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”4个后鼻韵母,掌握它们的音、形。
2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音。
3.进行三拼音练习,提高直呼速度。
4.练写音节。
【教学重点】
1.掌握4个后鼻韵母的音、形。
2.读准“onɡ”的音。
【教学准备】
教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、复习单韵母“ɑ、e、i、o”
二、学习4个后鼻韵母
教师在每个单韵母的后面加上一个“nɡ”使之成为“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”
讲:nɡ发鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微开舌头往后缩,舌尖抵住下牙床。
学生练习读“nɡ”
1.看图学习“ɑnɡ”的音形
问:图上画的是什么?(铃铛)
讲:铛的韵母就是“ɑnɡ”,发音时,把嘴张大,先发ɑ的音,很快与nɡ合成一个音。
教师范读后,学生练习读“ɑnɡ”。
2.看图学习“enɡ”的音形。
问:图上画的什么?
讲:dēnɡ的韵母就是“enɡ”,发音时,先发e的音,很快地与nɡ合成一个音。
教师范读后,学生练习读“enɡ”。
3.看图学习“inɡ”的音形
问:图上画的什么?
讲:鹰的音与“inɡ”相同,发音时先轻读i的音,很快与nɡ合音。
教师范读后,学生练习读“inɡ”。
4.看图学习“onɡ”的音形
问:图上画的什么?
讲:龙的韵母就是“onɡ”,发音时注意把口形拢圆,嘴不动发nɡ的音,就是“onɡ”。
三、巩固练习
比较字母的形
用幻灯或活动教具来比较字母的形。
注:箭头所指部分是可此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net以翻动的活页,可以换成“e、i、o”组成后鼻韵母。
四、学习整体认读音节“yinɡ、yuɑn”
告诉学生“yinɡ、yuɑn”是整认音节,而“inɡ”是韵母“inɡ”
复习“ü”见“j、q、x、y”去两点。
“元”(yuán)去掉声调即yuɑn
板书:yinɡ yuɑn
学生练习读准“yinɡ、yuɑn”和它的四声。
五、指导书写
“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”
在书写时注意把字母靠近些,一个小格写不下可以向右侧扩展。
学生抄写字头
第二课时
【第二课时教学过程】
一、用卡片检查读音
“ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、inɡ、onɡ、yinɡ”
二、看图直呼音节(见书)
1.看书上音节自读。
2.用响亮的声音直呼图下音节。
3.找出和本课韵母有关的音节,读一读。
shànɡ fēnɡ dīnɡ hónɡ yínɡ yuán
三、三拼音练习
1.j―i―onɡ→jionɡ
q―i―onɡ→qionɡ
x―i―onɡ→xionɡ
注意不要把介音丢掉
2.ɡ―u―ɑnɡ→ɡuɑnɡ
k―u―ɑnɡ→kuɑnɡ
h―u―ɑnɡ→huɑnɡ
可以借“光”、“筐”、“慌‘等字音练习。
四、抄写音节,每个3遍
【教学评价】
“ɑnɡ”“enɡ”“inɡ”“onɡ”是4个后鼻韵母。本篇教学是借助图画读准韵母的音,这4个韵母的教学是让学生先掌握发鼻尾音,教学掌握发音部位,然后看准发鼻韵母的第一个字母。(前鼻韵母)如“ɑnɡ”发音时,把嘴张大,发“ɑ”的音,很快与“nɡ”合成一个音。但发“inɡ”的音时,先轻读“i”的音,很快与“nɡ”合音。注意抓住每个韵母的发音要领,使发音准确,教学重点突出,难点突破。在巩固这几个韵母时,利用了活动教具卡片,让学生记住第一个字母(前特征“ɑ、e、o、i”)同时可记忆这四个字母的口形。如“ɑnɡ”发音时,把口形拢圆,嘴不动发“ɑnɡ”的音,将口张大。进行三拼音教学时,是利用借物记音的,这种方法不仅发音准,而且记得牢。
1.学会本课的“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”4个后鼻韵母,掌握它们的音、形。
2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音。
3.进行三拼音练习,提高直呼速度。
4.练写音节。
【教学重点】
1.掌握4个后鼻韵母的音、形。
2.读准“onɡ”的音。
【教学准备】
教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、复习单韵母“ɑ、e、i、o”
二、学习4个后鼻韵母
教师在每个单韵母的后面加上一个“nɡ”使之成为“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”
讲:nɡ发鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微开舌头往后缩,舌尖抵住下牙床。
学生练习读“nɡ”
1.看图学习“ɑnɡ”的音形
问:图上画的是什么?(铃铛)
讲:铛的韵母就是“ɑnɡ”,发音时,把嘴张大,先发ɑ的音,很快与nɡ合成一个音。
教师范读后,学生练习读“ɑnɡ”。
2.看图学习“enɡ”的音形。
问:图上画的什么?
讲:dēnɡ的韵母就是“enɡ”,发音时,先发e的音,很快地与nɡ合成一个音。
教师范读后,学生练习读“enɡ”。
3.看图学习“inɡ”的音形
问:图上画的什么?
讲:鹰的音与“inɡ”相同,发音时先轻读i的音,很快与nɡ合音。
教师范读后,学生练习读“inɡ”。
4.看图学习“onɡ”的音形
问:图上画的什么?
讲:龙的韵母就是“onɡ”,发音时注意把口形拢圆,嘴不动发nɡ的音,就是“onɡ”。
三、巩固练习
比较字母的形
用幻灯或活动教具来比较字母的形。
注:箭头所指部分是可此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net以翻动的活页,可以换成“e、i、o”组成后鼻韵母。
四、学习整体认读音节“yinɡ、yuɑn”
告诉学生“yinɡ、yuɑn”是整认音节,而“inɡ”是韵母“inɡ”
复习“ü”见“j、q、x、y”去两点。
“元”(yuán)去掉声调即yuɑn
板书:yinɡ yuɑn
学生练习读准“yinɡ、yuɑn”和它的四声。
五、指导书写
“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”
在书写时注意把字母靠近些,一个小格写不下可以向右侧扩展。
学生抄写字头
第二课时
【第二课时教学过程】
一、用卡片检查读音
“ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、inɡ、onɡ、yinɡ”
二、看图直呼音节(见书)
1.看书上音节自读。
2.用响亮的声音直呼图下音节。
3.找出和本课韵母有关的音节,读一读。
shànɡ fēnɡ dīnɡ hónɡ yínɡ yuán
三、三拼音练习
1.j―i―onɡ→jionɡ
q―i―onɡ→qionɡ
x―i―onɡ→xionɡ
注意不要把介音丢掉
2.ɡ―u―ɑnɡ→ɡuɑnɡ
k―u―ɑnɡ→kuɑnɡ
h―u―ɑnɡ→huɑnɡ
可以借“光”、“筐”、“慌‘等字音练习。
四、抄写音节,每个3遍
【教学评价】
“ɑnɡ”“enɡ”“inɡ”“onɡ”是4个后鼻韵母。本篇教学是借助图画读准韵母的音,这4个韵母的教学是让学生先掌握发鼻尾音,教学掌握发音部位,然后看准发鼻韵母的第一个字母。(前鼻韵母)如“ɑnɡ”发音时,把嘴张大,发“ɑ”的音,很快与“nɡ”合成一个音。但发“inɡ”的音时,先轻读“i”的音,很快与“nɡ”合音。注意抓住每个韵母的发音要领,使发音准确,教学重点突出,难点突破。在巩固这几个韵母时,利用了活动教具卡片,让学生记住第一个字母(前特征“ɑ、e、o、i”)同时可记忆这四个字母的口形。如“ɑnɡ”发音时,把口形拢圆,嘴不动发“ɑnɡ”的音,将口张大。进行三拼音教学时,是利用借物记音的,这种方法不仅发音准,而且记得牢。