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年级教师会发言稿

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下面是小编为大家收集的年级教师会发言稿,本文共17篇,仅供参考,欢迎大家阅读,一起分享。

年级教师会发言稿

篇1:年级教师会校长发言稿

各位领导、同志们:

金秋沃野,硕果飘香,伴着丰收的喜悦,我们共同迎来了第xx个教师节。今天,县、镇领导和我们欢聚一堂,庆祝这个美好而又神圣的节日,这充分体现了各级领导和社会各界对教育事业的高度重视以及对广大教师的关心和爱护。作为一名教师,我深感满足和荣光,非常激动。在此,我代表镇二小全体教职员工向一直以来关心和支持二小建设和发展的各级领导、社会各界、全镇父老乡亲表示诚挚的感谢和由衷的敬意。

十年树木,百年树人。教育是一项造福于千秋万代的事业,学校是教育工作的主阵地。一年来,在镇党委、政府的领导下,在县、镇教育主管部门的关心、支持下,二小的各项工作取得了较快发展。首先,学校办学条件有了较大改善,添置了一部分新的课桌凳,仪器室、实验室、器材室等各种功能室装配齐全,校园文化更加丰富,尤其是操场和大门的改造使得学校面貌大为改观,可以说这是建校史上里程碑式的大发展。其次,学校管理日臻规范化。我们重新修订了各项管理制度,加大了管理执行力度,学校内部管理更加规范,也更加人本化,焕发出了较大的活力,使学校整体工作得到有效开展,成绩显著。在中心校的历次督导评估中均取得较好位次,在县教体局组织的多次观摩检查中,给检查组领导留下了深刻印象和较高赞誉。第三,积极推进课程改革,促进教师专业成长,努力建构高效课堂,不断提升教学质量。一年来,在县教体局组织的秋期抽考和春期毕业年级的抽考中,一次比一次好,一次比一次提升的幅度大,彻底甩掉了落后的帽子。在中心校举行的突击抽考和例行抽考中,我们二小也取得了较好成绩。

各位领导、同志们,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。二小一年来的成长深深地教育了我,作为校长,我也获得了很大的成长。在今后的.学校管理中,我力争着重做好以下工作:

一、教师队伍管理的人本化。

学校管理的各种制度、各项目标的落实、达成要通过教师、依靠教师;各种课程、教学的各类计划指标体系的实现还是要通过教师、依靠教师。所以,我们学校的管理制度的建设要充分照顾教师的关切,管理制度落实要充分地依赖教师,调动、发挥好教师的集体智慧,实行民主管理,走出一条法制化与人性化相结合的管理路子,使广大教师人人敬畏制度,人人理解制度,人人遵守制度。从而实现教师队伍管理的规范化,进而实现学校管理的规范化。

二、关注教师的专业成长。

学校领导成员的成长关系到学校管理水平的高低,班主任教师的成长关系到班级管理的质量和成败,任课教师的成长关系到教学质量的优劣。所以,身为二小教师团队的领队员,我考虑比较多的是如何促成教师队伍的专业成长。我想,除了以身作则带领团队加强业务学习,一如既往开展好以建构高效课堂为目标的课程改革和校本教研外,还要珍惜每次外出业务培训、学习的机会,走出去与请进来相结合,数字信息平台与实体平台并重,使教师接触业务培训学习的途径多元化,降低教师专业成长过程带来的自身的成本,尽可能让教师在培训、学习过程中获得成长的喜悦和荣耀。

三、提高教师待遇。

教师的职业是高尚的,教师这个职业,曾获得过两个举世闻名的赞扬:一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的“教师是人类灵魂的工程师”;另一个是列宁说的:“教师是太阳底下最光辉的职业”。可以说教师职业的神圣是无以复加的。但是,教师也是清贫的,一味的要求教师安贫乐道与当前的社会现实是不相符的。改善工资待遇是国家大政方略考虑的事情,身为校长,我们要考虑的是,能不能在政策允许范围内,尽可能提高教师待遇。比如提高班主任津贴;改善办公条件,创建舒心的工作环境;对工作有突出成绩的提高奖励;教师是知识分子,可能更加注重精神方面的慰藉,是不是应该给予恰当的政治待遇,或者给予公平正义方面恰当认可;尤其要加大对教师家庭生活的关心等等。

总之,解决好教师的问题,也就解决了学校管理的问题;提高了师资水平,也就有可能提高教学质量水平;教师的奉献精神和执业能力某种意义上决定着学校发展水平。

各位领导、同志们,我深深感受到教师工作的光荣与教育职业的价值,也感到很荣幸,因为我们生活在一个尊重知识、尊重人才的年代里,各级领导对教育的高度重视,社会各界对教育的极大关注和支持,这些都为学校的发展注入了新的生机与活力,为我们的工作提供了更广阔的舞台与空间。尤其是到桐寨铺来工作的一年中,我得到了镇党委、政府和中心校领导的悉心指导,又得到全镇各兄弟学校的大力支持和帮助,感到工作很顺利,很舒心,也很充实,在此,真诚的给大家说一声“谢谢”,我深知教育事业是值得我们为之不懈奋斗一生的事业,办人民满意的教育,使命光荣,责任重大。新学期已经来临,新目标已经确定,我将不负众望,把二小教师团队带领好,把800余名学生教育管理好,力争把二小办成让领导放心,社会各界满意的桐寨铺的窗口学校,倾尽我绵薄之力为桐寨铺教育的大发展做出自己应有的贡献。

祝各位领导身体健康,祝全体教师同志们节日快乐!

我的发言完了,谢谢大家!

篇2:年级家长会教师发言稿

尊敬的各位家长:

大家好!首先,感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经三年级了,我们有这样的机会坐在一起,共同地讨论和交流一些关于孩子的学习和生活情况。从一年级到三年级,我与很多的孩子建立了深厚的感情,也跟许多的家长保持密切的联系,有的还成为了好朋友。在这里,我是快乐的,在这里,我找到了许多宝贵的教育教学经验,还有深厚的情谊。再次对一直以来都鼎力支持我的家长说声谢谢!

借此机会呢,我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下,在坐的大部分家长我们是接触过的,所以可能就对我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家长可能因为一些原因,我们接触的就比较少一些,相对来说对我和孩子的了解就少一些。召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。

有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。

一、班内的一些情况:我们这个班总体上是一个团结上进的班集体。在班级管理上,我是从两方面着手的:一是严,二是爱。我的严是在学生的课堂纪律、学习、品德上严格要求,而在平时的一些生活小事上,我则突出爱字。让学生体会到老师对他的关心和爱护,我的想法是当学生如果出现错误时,要感受到老师的威严,而平时又要自觉接近老师。这样就便于师生的交流,感情的亲近,有利于学生的发展。

进入三年级以来,我明显地感觉到很多孩子在某些方面都有了良好的习惯,比如:值日生能早早到校并各负其责;早上在小班长的带领下,孩子们能认真朗读;下午早到的孩子能自觉地坐下来,静静打开一本书;每节课间能主动把下节课要准备的东西整齐地摆放在桌子上;作业能按时完成,有不少孩子字体进步特别大(我在给家长的一封信里都提出了表扬。)等等。

以上成绩的取得跟我们三年级一班的每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的。

篇3:六年级教师会发言稿

各位老师:

今天,我们全体六年级任课教师聚集一起,共同探讨本届毕业班的工作,目的就是在抓好毕业班工作方面形成共识,在抓好毕业班工作方面形成合力,从而提高毕业班的教育教学质量,今天的会议程序:先由我代表学校作个发言,然后各位教师就自己任教的科目、班级管理谈谈基本的情况以及教学中存在的问题和困惑,并说说自己的决心、努力的方向和提高教学质量的方法和策略。

首先我们对六年级毕业班老师的辛勤工作表示衷心的感谢,对老师们以往取得的成绩给予充分的肯定,也对平时对大家的给予的关照太少表示歉意。六年级是小学阶段最后一年,不管哪个年级,教育教学压力和任务都比不上六年级大,因为到了这个时段学生的心理、生理都发生了重大的变化,思想波动较大,工作难度也增大。再加上质量压力,县教育局统考。毕业质量是检验教师教学成果的重要指标;毕业质量是反映学生阶段性学习的里程碑;毕业质量是学校办学质量的重要指标;毕业质量是体现学校管理水平的重要窗口。今天的会议目的就是总结成绩,发现不足,尽早安排,提高质量,使我们20xx届毕业生取得更好的成绩。

作为毕业班教师,这一个学期的辛苦是必然的,为了能取得较好的成绩,我认为要做到:老师既要重视自己的教育教学,又要关心学生的发展,把“知识当堂学会、问题当堂解决、训练当堂完成”作为目标,积极开展年级教研活动。具体做好以下几个方面:

一、既要有忧患意识,又要有必胜的信心。

平时有的老师讲,说这一届学生不容乐观,这肯定是有些客观因素的,每一届都存在,这虽然有些忧患意识,但我们不能失去信心,说不定别的学校可能和我们差不多,我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。信心是战胜一切困难的条件。

二、既要有决心,又要有方法。

1.备课、上课、作业批改要认真,抓实课内外训练,确保常“清”。(平时作业、单元测试)

2.认真做好“扶优补差”工作,坚持扶优补差,个别辅导。确保合格率,提高优秀率。

3.认真分析教材、分析学生,紧密家校联系,充分挖掘资源。(通过个别谈话,与家长沟通,形成家校合力,共同教育。)

三、既要重视知识传授,又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

认真分析教学中出现的各种问题。注重学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

(习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力、综合理解能力)

四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

1、严抓班级纪律,着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提,没有一个好的班级集体,良好的学习氛围,谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细,要刚柔结合,齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。多与学生谈心、交流,你会收到意想不到的结果。

2、狠抓教学质量,注重课堂,严格考试,激发学生学习兴趣,重在补差,一个都不能丢,因为管理好差生才是一个教师的最大能力,才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面积地提高教育教学质量,如果不问差生的事,几个差生会影响一大片,一个班级,甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求,要“严管”,付出真爱。

3、各科教学要形成合力,分清主次,合理按排时间,合理使用时间。

4、同科教师在教育教学过程中要注重交流,互相取长补短,要做到资源的共享。备课组长要调动本组全体教师的积极性,与全组人员协调好,将各知识点连接起来,分头工作,有序配合,发挥集体的指挥与才能。

5、要注重对学生的激励措施,不断激发学生勇往直前,不甘落后的精神,要在奖优罚劣上作文章,要表扬先进,鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶,唯恐落后的局面。

五、既要求教师与教师愉快合作,又要求教师与学校领导之间加强联系与沟通。

离毕业考试,只有3个多月的时间了,除去节假日、休息日,其中上课时间就更少了,仅为 天左右。所以时间很紧迫,我们要珍惜时间。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难,请你们及时反馈给我们,我们尽量统筹安排好。尤其是班主任教师与科任教师之间,同学科老教师之间,我们要有一个统一的思想,那就是我们六年级是捆绑在一起的,是个整体,要有个“一荣俱荣,一损俱损”的思想,决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致,才能创得佳绩。

1、抓安全 要继续抓好安全工作、培养学生良好的行为习惯。安全工作是我们首要工作,是重中之重,新的学期,我们以安全作为一切工作的前提。经验告诉我们,安全工作是来不得半点松懈和马虎的,任何侥幸心理都会带来危险。因此我们必须对此高度重视,切不可松懈。我们要把学生的思想稳定工作抓好,要及早发现苗头,对他们多谈话、多交流,讲究方法,对症下药。要加大“问题生”的教育,一定要把孩子放在自己的视线下,关注孩子的一举一动,一言一行。发现问题,及时处理。 要严抓班级纪律,着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提,没有一个好的班级集体,良好的学习氛围,谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细,要刚柔结合,齐抓共管。确保孩子有一个良好的状态,让每一个孩子都做合格的小学毕业生! 在这里我还要强调一点,我们在教育学生时要有爱心,要有耐心,切忌教育方法简单粗暴,急于求成,绝对不能出现体罚和变相体罚,这也是教育的安全。

2、抓质量 质量是生命线,学校的生存和发展,要靠教学质量来支撑。我们只能成功,不能失败。所以,我们一定要有质量意识。 (1)制定好科学的教学计划。按计划有序推进教学工作,决不能眉毛胡子一把抓,也不能想到哪,上到哪。要坚持辅优补差,个别辅导。充分利用一切可以利用的时间,如早、中辅导等时间。 (2)从课堂教学着手。向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。一是抓好备课关;研究六年级的课程标准、注意捕捉教改信息,了解新的教学动态,有效提高课堂效率。发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关,首先,要更新传统的教学观念,走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次,要优化课堂教学结构,反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合,“教”“学”并重 倡辨质疑,激疑启思,活化课堂教学氛围,提高课堂教学效益。二是教务处管理要从常规抓起,要及时反馈学生对教师的教学要求;要突出对教学常规的检查。

(3) 不放过每一个学困生。从最后一名抓起,从最薄弱的学科抓起,不放弃任何一名学生。并且只有把学困生抓在手上,才能大面积地提高教育教学质量,如果不问差生的事,几个差生会影响一大片,一个班级,甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求,要特别关注,付出真爱。抓差生,做好差生转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;对他们要因材施教,要“四优先”:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优生,家庭访问优先;“五跟踪”――思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。通过努力,使大部分学困生在在学习上能取得长足进步。 (4)最大限度地利用时间。 世界上最公平的是时间,对我们每个人来说都是 24 小时,绝不多给谁一分,也绝不少给谁一分,只有看你如何去用。人与人之间的差别,很大程度上是在时间的利用上。伟大的文学家鲁迅说:时间就像海绵里的水,只要你去挤,总会有的。所以,鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在了学习上,与时间赛跑,永远跑了在了许多人的前面。

合理安排,就会提高效率,也就是节省了时间。明确学习任务,形成做事前思考的习惯,课堂上力求当堂掌握。谁赢得时间,谁就能赢得最后的胜利。 (5)要强化训练。科学训练是提高教学质量致胜的法宝。“教师为主导,学生为主体,训练为主线”这三个教学原则中,唯有“训练为主线” 几乎所有老师都能做到。但是我们要练规范、练速度、练重点、练能力。练规范是指在做练习、各类测试时,要坚决做到审题规范、解答规范,做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内,完成一定量的题目,在测试时一定要保证会做的题目要拿满分; 练重点就是要加大重点题型、重点知识点的练习力度,熟练掌握这些内容;练能力就是要通过练习逐步培养自己的学习能力, 能够沉着冷静地解答好每一个题目。

3. 抓团队 任课老师要齐抓共管。各科教学要形成合力,分清主次,合理按排时间,合理使用时间。同科教师在教育教学过程中要注重交流,互相取长补短,要做到资源的共享。 要求老师与老师、老师与学校领导之间加强联系与沟通。老师与老师之间,要有一个统一的思想,那就是我们六年级是捆绑在一起的,是个整体,要有个“一荣俱荣,一损俱损”的思想,决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致,才是战无不胜的法宝。

4.抓家校 加强与家长交流与沟通,取得家长的支持(家访、家长会、请家长到校等方式)。班级管理工作如果单凭学校来完成,那是很不够的,只有让学生家长参与其中,才能更全面的搞好学生的管理工作。学校和家长共同配合,形成合力,毕业班的各项管理工作才能日臻完善。 老师们,学校把六年级毕业班这副重担交给各位,这既是学校对大家的信任,也是学生、家长对大家的期待,大家应该挑起重担,负起责任,忘我工作,为学校质量提高再作贡献。今天的会议既是提升六年级教学质量的动员会,也是明确目标、加油鼓劲会。

篇4:九年级教师会发言稿

各位老师下午好:

今天我们大家聚在一起召开今年第一次九年级教师会。

九年级开学工作基本就绪,我们九年级班主任、任课教师以及学生也基本到位了,但是还有少数学生没有及时到校,还需要我们班主任主动联系,因为我们九年级不仅要完成普高的考试指标,同时还要完成职高的指标,从另一方面也说明我们有些学生还没有认识到九年级学习的紧迫性和重要性。还没进入状态。尽快让学生全身心的投入九年级学习,对我们九年级目前最重要的一个任务,所以我觉得这将是我们在新学期中首先要解决的问题,建议我们每一位任课老师都协助班主任,利用一切可教育的机会,让每一位学生有一个紧迫感,从而尽快将精力集中到学习上来。

从八年级几次考试成绩来看,我对我们这一届学生充满着希望, 每个班都有很多很有潜力的学生,每次考试我都认真去分析由于种种原因,3,4 班的纪律作业方面的情况普遍比较薄 弱一些,当然,现在这两个班分别是由蒋波老师和张艳老师接手了,她们都是富 有带班经验的优秀班主任,开学的这几天中,蒋波老师和张艳老师总是很早的到 校, 从各方面管理帮助学生, 我们总是能看见她们在教室布置工作或找学生谈话, 经过她们的努力,纪律方面已经有明显的进步,一切工作都在有序进行。

有了纪律的保证,再加上任课老师的合作教学,我相信 3,4 班的各方面的进步指日可 待。当然,在这几天中,其他两个班的班主任工作也是非常到位,认真的。所以 总体说来,我们开学初,在各位班主任的配合下,工作是有序进行的。特别值得 一提的是教师合作方面,我们的任课老师,特别是新接手的老师,一碰到相应的 问题,都能主动和班主任了解情况,合作讨论如何解决。这对我们整个初三的教 育起着积极的作用。教师能更顺利地进行教学,而班主任能更全面的了解每一位 学生,也有利于形成我们学生的良好的学习习惯。希望我们能坚持这一优点。 接下来我讲几点我们初三工作的几点建议和设想。

1,关于早读课。由于现在再次减负,已经取消的正式的早读课,但我们都知道初三学生的早读习惯肯定是不能丢的, 这就对我们班主任的引 导提出了更高的要求。而经过上次我们班主任碰头,已经达成一致: 用各种办法引导学生尽早到校,交完作业,完成值日任务后就认真在 位置上读书。这其中牵涉到 3 个问题想提醒一下。

首先,关于值日, 鉴于现在的放学时间, 我想所有教室和部分包干区是可以放学后就完 成值日的,早上安排只要安排一个学生等其他学生坐下来,再在教室 巡视一下, 捡一下小垃圾, 整理一下后面的清洁工具就可以了。 这样, 早上教室里就不会显得太乱,太忙,其次,经过这几天的观察,有的学生到校之后还没形成抓紧时间的习惯, 比如到位置的路上, 或之后, 都喜欢跟边上的同学讲几句话,哪怕别人都已经在读书,这样其实既 浪费他的时间,又浪费了别人的时间,还影响全班早读的氛围,特别 是班主任不在的情况下, 所以我觉得我们班主任, 还要辛苦一段时间, 早上到班后,多在教室走动走动,帮助学生形成一种良好的习惯:到 了就完成相应的事情,然后就抓紧早读,这一点一班是值得我们学习的,他们的习惯已经非常好了。这样班主任是挺辛苦的,但我觉得一 个班的班风是体现在每一个方面的,开头我们辛苦了,班级的这一段 时间学生认真使用了,对我们其他时间的管理也是有帮助的。

当然不是说,现在要求班主任很早在教室,什么都不做,只是看着学生,这 一点我觉得刘老师的作法挺好的,她在那一段时间总是安排的很好, 她在教室不仅起到了督促学生的作用, 同时她自己也充分利用了这个 时间,比如找相应的学生谈话,对学生进行指导,批作业,或家校联 系本,这样的话就是两全其美了,也就不会有觉得大清早在班级浪费 时间的感觉了。最后一点就是,相应的语文英语老师,应该在隔夜布 置作业时就对口头作业有所强调,早读时,课代表可在前面再加以强 调或领读,这样做的话,学生定下心来就知道干什么了,又目的了, 更不容易浪费时间了,当然,也建议英语或语文老师在 7 点 10 分就 到教室里走动走动,也可以换换班主任,特别是班主任有 1,2 节课 的情况,总之,班主任和任课老师都应该互相理解,共同管理班级。

2, 关于中午,自习和放学时间问题。中午和自习时间原则上,任何老师 不得在教师上课或讲习题,但我们可以在教室里走动,对个别学生进 行辅导,在目前这种课程非常紧张的情况下,这种辅导还是非常有必 要的。那么放学之后,如果有老师觉得需要留部分学生下来补习,那 么建议取得家长的支持之后再留,一切从学生安全着想。

3.我们现在的课程都很紧张, 所以这几天我们每一位老师在做好开学学 校工作的同时,也都在加紧集体备课,出好学案,希望不断提高课堂 效率,这是我们一个很好的开头。我相信我们肯定能坚持下去。经过 商量,为了更好的提高我们初三教学质量,我们初三年级打算在以下 几方面加强对学生的抽查:平常作业的合理布置与批改,作业的二次 批改,以及双休日作业的批改与反馈。 解释一下,我们都知道现在 我们的延时课,星期六补课都已经取消,所以我们肯定只能在“自留田”里不断提高,但双休日学生在家肯定是需要一定的作业来对一星 期的功课进行复习与练习的,所以有的`老师会布置很多作业,这个出 发点肯定是好的,但如果不批阅这些作业的话肯定也是没有效果的, 学生不但得不到提高,可能反而会影响学生的自主学习,所以建议我 们每位任课老师一定要合理安排双休日的作业,并且一定要批阅作业,及时反馈。这样也能给学生一定的督促,能更好的完成双休日作业。

4.关于学生学习检测。原则上月考已经被取消,但学生定期的学习检测 还是需要的,那么我们年级将在每月末每门学科统一时间,但不集中 时间对学生进行检测,帮助学生了解自己的学习状况。那么我们最近的一次检测就放在 10 月长假以后,希望每个备课组能提前安排好出 卷进度,高质量完成出卷工作。最大限度的发挥检测的作用。

毕业班的工作千头万绪,每一件细小的事情都要我们用心去做好,否则会给 教学带来事倍功半的效果。希望通过我们的通力合作,能把这学期的开头工作都 做好,为今后的工作奠定良好的基础。

以上就是今年的中考所有任务及打算,谢谢大家!

篇5:七年级教师会发言稿

七年级教师会发言稿

老师们:

经过大家的共同努力,20xx级七年级组终于组建起来了。首先,我代表个人和年级组对大家表示热烈的欢迎!

在正式开会之前,说点题外话,从20xx年9月至6月,这十几年来我主要在高中年级滚打摸爬,对初中教育教学、教学管理涉猎的比较少,是个新手,主要是来向大家学习的,所以,在今后工作中,若有什么不妥之处,请大家开诚布公指出来,我诚恳接受。

今晚的会议内容主要有两项:一是请年级组长XXX简单汇报一下初一年级组的基本情况,谈谈今后工作设想和打算。二是我对年级组工作提几点建议和要求。

首先,请吴萍汇报初一年级组基本情况,谈谈今后工作设想和打算。

刚才xxx同志就初一年级组基本情况向大家做了简要汇报,对年级组今后工作提出了很好的设想与打算,我完全赞成,希望大家在今后工作中遵照执行。借此机会,我谈五点建议和要求。

我的建议和要求可以概括为“一二三四五”,即明确一个目标,树立两种意识,发扬三种精神,落实四个到位,做到五个禁止。

1、明确一个目标。

这个目标就是七年级今后在全县各类考试中必须摔掉倒数后五位。

2、树立两种意识。

一是忧患意识。人无远虑必有近忧。通过今年的教师选聘,我想或多或少应该对我们有所触动。如果我们还跟过去一样,没有一点危机感,那只能说明我们思想太麻木,有点不识时务。在今年的聘任工作中,出现了两种情况:一种是有的科目教师超编,个个工作优秀,学校只能优中选优,聘到最后有几个工作很认真的教师没有课带了。第二种情况是有的科目教师严重缺编,学校也有专业对口教师,但就是没有哪个年级组聘,有的包年级领导说某一科哪怕没人带,也不聘XXX。个别人知道可能要落聘,急得到处找领导、找年级组说好话,求原谅,把自己搞得很被动。没课带,没人聘,就意味着要么到处室当干事,要么上交科教局。有的可能说不带课了轻松,我还求之不得呢。如果这样想,我认为不是好打算。我认为当教师只有当班主任,代课才更容易出成绩,才更有成就感。你看那些优秀班主任、各级教学能手,哪一个不是从一线教师中走出来的?如果我们能成为市级、省级教学能手,何愁没有我们的立足之地?

二是质量意识。教师的忧患意识主要体现在质量意识上。目前,我校教学质量,特别是初中教学质量已经到了危机四伏的时刻,再不提高教学质量,学校将出现生存危机。大家从今年初一、高一招生来看,今后高中学生招不来,初中学生不愿上,比如今年初一报名,开始部分同志还认为这一届大概能录一百六七,外学区转入的学生不能放开要,结果漫川学区193名小学毕业生,只有106人来我校上学。据非官方消息,今年我校139名中考学生,考取县中11人,考于县中录取比例为7.91%,可能处在全县公办中学倒数第一。所以,现在,很多家长不信任我们,他们哪怕租房花更多的钱让孩子进城上学,也不愿到漫川来。这样好学生招不来,质量就很难提上去;质量越提不上去,好学生越招不来。这就进入了恶性循环。对学校的生存,对我们的发展极为不利,值得我们深思。

教学质量是教师的金字招牌,那些工作责任心强,质量好的教师哪个年级组都抢着要,这就跟家长挑班主任,挑教师一样。只要平时工作认真,态度端正,成绩突出,学校再怎么聘,这样的同志也不会落聘。我们学校核编教师数是79人,目前还有108人,超编29人。大家想一想,如果今后再搞聘任制,出去的会是哪些人?我觉得既来之,则安之。既然选择了做教师,就要耐得住寂寞,守得住清贫。能调到好单位,能改行,当然是好事;暂时不能如愿,咱就安安心心把书教好,不误人子弟,你好我好,大家都好,如此两全其美的事,何乐而不为呢?

各科教师都要时刻绷紧质量这根弦。今冬初中如果抽考,很有可能是七年级,我们不能临时抱佛脚,到最后了搞突击,那早已来不及了,所以从入学之日起,各任课教师都要紧张起来,做好县上抽考准备。

3、发扬三种精神。

一是团队精神。年级组是一家,工作靠大家。从年级组组建之日起,我们在座各位就是系在一根绳子上的蚂蚱,是个一荣俱荣,一损俱损,休戚与共的命运共同体。在这个团队,任课教师既要教好自己的课程,班主任要管好自己的班级,也要从年级组整体出发,顾大局,识大体,上下一条心,拧成一股绳。也就是我们常说的把好单科关,种好责任田,打好总体战。既要各司其职,又要团结协作。

二是敬业精神。我们每一个人都是年级组的主人,既然是主人,咱就要说主人话,做主人事,尽主人责,把年级组的事当作自己的事去做。

三是奉献精神。在一个团队共事,大家有什么想法,有什么建议,有什么要求,就开诚布公地提出来,只要有利于工作,不违背原则,年级组尽量满足,希望大家一如既往地发扬奉献精神,不要为鸡毛蒜皮的小事斤斤计较,因为越计较就越皮薄,越皮薄就会越生分。

4、落实四个到位。

一是常规工作落实到位。备、上、批、辅、考等每一个环节都要做实。

二是班级管理落实到位。班主任一要坚持跟紧、管严、爱护、不偏原则,班级管理做到严而不死,活而不乱;一定要瞅准、选好,培养好、用好班干部。二要坚持早操前、早、午饭后,晚练前的“四早到”。三要认真开好每周的'班会,加强思想教育。四要加强学生行为习惯养成教育。现在的初一学生,十二三岁,可塑性很强,除了极个别学生智力确实有问题外,绝大多数学生都很聪明,而他们的成绩不太好,我认为主要是他们没有养成良好的习惯。不知道学习,也不会学习。比如通过上一周的观察,我发现初一很多学生早晨六点多一点就到校了,但是他们到校后却不知道干啥,在楼道四处乱跑,在教室里打闹,就是不知道读书。把早晨大好的时光白白浪费掉,很可惜。还有他们不爱读书,不会读书;不知道课前预习、上课认真听讲、课后及时复习、按时完成作业;有的不讲卫生,乱扔乱丢;有的不懂礼貌,出口成脏;有的上网、玩手机;有的字迹潦草,书写混乱等等,这些习惯都要从入学第一天开始进行校正。良好习惯的养成非一日之功,非班主任一人之责,年级组、班级的每一个教师都责无旁贷。班级可以建立图书角,语文教师不仅要教好课本内容,还要培养学生课外阅读习惯,推荐阅读书目,传授阅读方法,以适应新中考的需要。

三是包扶责任落实到位。近几年来,义务教育阶段,哪怕学生是痴呆傻,只要来上学,我们都必须无条件接收。如果辍学了,我们还得上门动员。实行控辍保学周报制度后,学生无正当理由,一周不到校,学籍管理员在学籍系统中标注为疑似辍学;一月不来,学籍系统自动转为辍学,必须上报,上级就会责成学校上门劝返。所以,班级学生巩固任务就落在每位班主任肩上。教师要关爱每一位学生,不能因教育方法不当等原因导致学生辍学,谁造成学生辍学,谁负责劝返。班主任要协助年级组把学困生、品缺生落实到相关包扶教师身上,包扶教师时刻关注这些学生。

四是违纪违规、工作失误处理落实到位。

5、做到五个禁止。

一是禁止上班期间做与工作无关的事,比如玩游戏、上网聊天、打牌等。二是禁止搬弄是非,滥发牢骚,散布消极言论。不要做电风扇的脑袋——光吹凉风。三是禁止无案授课。四是禁止有令不行,有禁不止。五是禁止迟到、早退、旷课、私自调课。这“五个禁止”,就是我们年级组的“五条禁令”,请大家共同监督,严格遵守。

潮涌催人进,风正好扬帆。老师们,20xx级七年级这艘小船已经扬帆起航了,让我们同舟共济、乘风破浪、披荆斩棘把这艘小船顺利开往成功的彼岸!

谢谢大家!

篇6:1年级家长会教师发言稿

1年级家长会教师发言稿

始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在陪孩子学习是为了今后不陪孩子,操心正是为了今后少操心。建议家长们用心、用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:

1.专心致志。有的孩子由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精汇神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。我在课堂上经常说的一句话就是:“态度决定一切”。有了好的学习态度,你就成功了一半。在我的数学课堂上大多数学生都能很好的注意力集中,积极的动脑思考。在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,在题型不变的情况下,变化题目中角色等内容,如:原题说的是小猫抓了多少条鱼,你就可以改成:小兔子采蘑菇等再让孩子试一试,培养孩子独立思考的能力。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。握笔姿势、书写姿势、作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。

良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具。作业做完后勤于检查等多方面,从我们多年教学的情况看,不少家长反映很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”。这种复查习惯低年级就要培养,家长不能包办代替,对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查。当然也并表示家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯。我发现部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,我建议家长朋友采用以下办法:等孩子做完作业,我们可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,但一旦形成习惯后,您就可以放手让他独立检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!

二、正确对待并重视孩子的作业。

对于作业,我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业,数学课主要有新授课、练习课,每次您可以通过家庭作业,了解孩子今天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度,通过孩子作业的认真程度,也反映出今天学习的收获。而收获的多少就取决于他对作业的认真程度。作业的认真程度,就是孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。

良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,所以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。

对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业,批改,写评语,贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

对于订正作业:有的同学的习惯相当好,能非常快的改完交上来,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早订正完,并注意尽量不要擦掉错题,在旁边订正,有助于孩子知道这道题我曾经做错过,根据错误的答案还可以有助于家长、孩子和老师分析错误产生的原因。

对于不会做的题:有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。

对于动作慢的孩子: 首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。 我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。

认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。

1、□里面一般是填数字的,○里是填符号的横线“ ”或括号( )的读法——即我们常说的审题能力

题目中的横线“ ”或括号( ),什么情况下读“几”“多少”,什么情况下读“什么”“哪”,学生不会分辨,家长在家要注意引导。

例如:“小猫的左边有 个”,有的孩子就读到横线处不知怎么读就停住,导致后面的“个”字没有读,理解为“小猫的左边有什么小动物”,而不是题目本意“小猫的左边有几个”了。

3、认字也是我们解决问题的关键。

很多时候数学中的汉字是语文课上并没有学习的,怎么办呢?

一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,如经常见到的“还剩”、“第”、“圈”……

再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的`意思,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。 另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。

四、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养

语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。平时和孩子谈话中,要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”, “因为……所以……”。还有一个妙招就是经常向孩子“请教”故意“装傻”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色。也有利与对知识的巩固。共3页,当前第2页123一年级家长会教师发言稿

我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:

第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;

第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。

第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。

第五,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。画书有多长多款等等。

六、正确应对孩子每次带回家的试卷

我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习情况,让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流,分析试卷中错误的原因,对孩子进行激励性的教育,而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不满意”。

七、家长和家长之间、家长和教师之间多沟通,多交流

我相信每个家长对孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以资源共享、取长补短,共同进步。孩子生活的班集体也会更有凝聚力。

如果家长们为了孩子的发展有什么好的建议,我也欢迎各位随时和我联系。并希望你们能多关注我们的班级博客,及时了解我们在校的训练重点以及需要您配合的地方。

总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

最后,请接收我真诚的感谢,感谢大家去年一学期来对我们工作的支持和帮助!谢谢,谢谢大家!

篇7:高三年级家长会教师发言稿

高三年级家长会教师发言稿

各位家长:下午好!欢迎你们来五中指导。

今天是第五次和各位家长相会于丹阳五中这所温馨的家园,老朋友会面,我们倍感亲切。各位家长今天来五中,更多的是一种期待:我们的孩子在五中三年了,希望通过今天的家长会,了解五中的发展情况,自己孩子的进步情况。

我将从三个方面向各位家长总体汇报:

1.汇报五中200*年高考情况,本届高三的基本情况。

2.汇报今年我们这一届高三的工作情况。

3.对我们高三的各位家长提几点希望,你们孩子的具体情况等一会儿由我们的班主任和任课老师在各班级进行介绍。

第一方面:我校200*届高三共有6个重点班,4个普通班,学生546人。在今年高考中,本一达线108人;本二达线226人;本三以上436人;有一批优秀学生被浙江大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学等名校录取,今年我校高考成绩可谓质量双赢,与时俱进,再奏凯歌,实现了历史性突破,向社会、向家长、向学校交了一份满意的答卷。

当时,高考成绩出来后,我们新高一招生录取工作刚好开始,那一天学校招生现场的火爆场面今天想起来我们仍记忆犹新,历历在目。我们五中的每一位老师也深深领悟到学校发展,教学质量确实是硬道理。如果没有质量,学校将会失去发展的先机,无以生存,这是最现实的硬道理,也是最严峻的现实。

今年我们这一届高三的基本情况是:

学生情况:我们今年高三学生总人数646人,有8个重点班4个普通班。丹阳市中12个班均为重点班,高一并轨生539分以上有250多人。就并轨生生源而言,市中、六中、五中我们三家学校并轨生人数均差不多。在高一、高二的的4次丹阳市期末统考中,我们重点班的多门学科均列省丹中之后,丹阳市第二名。

教师情况:高三现有任课教师41位,上一届高三留下来16位骨干教师,41位老师中担任高三循环教学的有35位。可以说高三教师名单的确定,学校是慎之又慎。朱校长、戎校长和我们多次反复推敲、论证,为了突出高三教学工作的中心地位,力争选一批业务水平高,责任心强的骨干教师充实到高三。同时,学校领导带头上高三。戎年中校长、吴朝阳校长、张东明主任、束建华主任、束耀华主任、荆文浩主任,加上我共有7位行政人员和老师们一起挑重担,起到了示范和鼓舞作用。另外,我们朱校长从高一到高三5次家长会,每次必定参加,高三工作的每一项重大决策,朱校长都亲自过问。

困难情况:市中12个班全部为重点班,我们高一招生时有4个普通班编制,明年我省高考人数增多,竞争更加激烈,明年高考录取人数再超市中。确实有一定困难。俗话说:“生于忧患,死于安乐”,我们高三全体教师并未被困难吓倒,而是知难而上,在学校最需要我们的时刻,我们高三教师会挺身而出,拥有强烈的危机意识、责任意识、竞争意识和成就意识。

各位家长,回顾半个学期以来的高三工作,我们清醒地认识到,要实现高三工作的可持续发展,我们必须扎实地做了以下一些工作:

1.加强统一领导,实行科学决策。古人说:“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。要有所突破,促进提高,高三工作领导小组每周开一次协调会,从全局上进行正确的调度和指挥,确保高三的教育教学处于高效、畅通的运行状态。强调以教学为中心,以高三为中心,以服务高考为中心,从“人和”上动脑筋,俗话说“人心齐,泰山移”就是这个道理。

2.管理上重点落实。

为了把高三教学这一重点工作落到实处,学校成立了高三工作领导小组。由一把手校长朱禾勤同志负责对高三教学的管理与协调。由主管教学的副校长戎年中同志负责监控高三的教学工作,由我具体负责高三年级工作和学生的思想政治工作,学校把上线指标分解到年级组、每一个班级,层层明确目标,级级把关落实,进一步强化质量监测和教学常规检查,使高三年级教学管理体现在规范化、制度化的基础上高效运行。

3.选科微调。

学生在高一升高二时已经进行了类别选报,在高二一年的实际学习过程中,学生个体上存在着对所选类别学科上的不适应,依据高考招生录取方案以及广大教师在高三第一线实际工作中的体验、感悟,采取“大稳定,小调整”的措施,整合学生的优势资源,力求最佳的组合达成最理想的效果。

4.减少班额,强化辅导。

在选科微调时,依据学生个人意愿,从理化班中调整,重新组建了一个物化、生化强化班,原班级学生的人数基本稳定在40多人,实行“小班化”教学,教师对学生个体情况更加了解,增强了课堂师生互动的针对性、有效性。

高三第一轮复习,课堂起点是面向全班90%左右的学生组织实施,但对不同的学生而言,学生接受知识、信息转化为能力是有差异的,而且“转化率”的差别也是比较大的。因此,老师加强对学生个体辅导尤为重要,我们要求全体高三老师做好学生个体细致的思想工作、心理指导、学法辅导,为此,年级组宏观地调控好各学科的时间总量,增加老师在教室内、外“浸泡”的时间。有序的组合会取得意想不到的效果,有序的竞争才会取得更大的教学效益。学校相当重视塑造竞争协作的教学群体,通过奖惩措施的具体落实,努力把年级组、备课组、任课教师紧紧联系,力促这种集体的生成,避免无序竞争的负面效应。

5.严格教学管理,重视过程操作。

教学是学校的中心工作,强化管理的重心在于教学管理,因此必须集中精力把教学各项环节落到实处,不搞形式主义。本届高三我们主要致力于从教学工作五个环节入手、抓落实、抓实效:

(一)抓计划,突出条理。“凡事预则立,不预则废”。学期开始时,高三就在教学调研的基础上,制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各班的情况制订相应的计划,学校专门组织人员进行了审查,以此克服教学上的盲目性、随意性。

(二)抓备课,突出规范。学校进一步加强集体备课,每次集体备课都要突出把关教师的首席作用,以此来提高课堂效率与复习课效率。由教务处制定考查细则,检查教师的教案是否详细,重点难点是否突出,各阶段训练是否落实,对学生的薄弱环节是否采取弥补措施,以此确保每节课无疏漏,每堂课都能成为精品。

(三)抓课堂,突出效率。我们要求全体教师必须钻研教材教法,重视调动学生的非智力因素。课堂教学应努力达到五个激活:即“引入导活势、形式求活泼、气氛要活跃、探索有活力、结尾留活意。”学校要求把高三课堂教学作为调研重点,切实提高课堂效率。

(四)抓训练,突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要环节,我们强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练,严禁使用现成卷,必须对各地交流试卷作比较分析,精选精练,培养学生的应试能力。

(五)抓分析,突出改进。每次月考我们都一如既往地搞好问卷调查,重视质量分析,月考质量分析会要认真严肃地对待,除通报各科均分、各科入线人数、班级完成指标达成情况外,不要与上次月考纵向对比,成绩的涨幅或降率如何;通过月考,发现问题,及时提出整改措施,调整复习策略。例如对于存在薄弱学科的临界生,是在课堂上有重点地提问、是利用课余时间进行个别辅导、还是集中在一起搞分层次教学,每次月考就是最好的调整时机。

6.研究高考。高考就是以能力测试为主导,考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。明年高考的难度可能会与今年持平,也可能会适当降低,但是仍然会保持较高的选拔功能,有利于高校选拔人才。

在教学研究和高考研究中,学校不惜人力、物力和财力。朱校长曾多次表示,凡是对教学和高考有作用的,一律绿亮,由此我们建立了庞大的信息研究网,和江苏教育较发达的苏州、无锡、常州、镇江、南京、南通、扬州七个大市各所学校组成联谊学校,定期和不定期交流、研讨高考信息,因此我们的信息渠道广、速度快、准确率高。同时,加强跟高校联系,南师、苏大等特别是近几年上海教育改革步伐快,已走在全面教育前列,我们又跟上海华东师范大学课程与教学研究所紧密合作,成为他们的研究基地,每个月请他们来作讲座,同时带来上海、全国的最新动向,推动我校教学水平向更高台阶迈进。

各位家长,孩子到了高三,你们更关注、常思考,如何在有限的时间内,提高复习效率,提高考试成绩呢?我以为可以从以下几点进行指导:

1.培养自信。有人说,信心是一种相信“我确实能做到”的积极的心理认定,它能激发潜在意识而释放出热情、精力和智慧,产生能力和技巧,获得如何去做的方法,最终使每个人的欲望转化为有形的价值。信心的力量是惊人的,它可以改变一切不良的现状。令我们的每一个意念都充满力量,获得令人惊奇的`结果。自信是成功的第一秘诀。由于客观原因,高三学生中部分同学基础较薄弱,有自卑感。为此,我们全体高三教师自觉消灭有损学生自信的言行,消除学生的恐惧感,鼓励学生互相竞争,跟初中时的同学竞争,跟自己竞争,同时让学生感到有希望,现在高考本科500分多一点,80%的同学450三本就可以了。

我认为,自信心,有它不一定能赢,但没有它一定会输,信心是高三学生成功的精神支柱,是承受各种压力,藐视困难,挑战困难,战胜困难,能够胸有成竹,从容不迫,学习生活有规律,保能最佳的心理素质,最佳的技争状态,去拼搏,去争取成功。

2.必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道:课堂45分钟损失了,课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此,要想在高考中取得好的成绩,课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走,如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话,应对高考会绰绰有余。

3.做错的题必须重视。要能指导你的孩子在教师批改后认真分析,看看是由于自己的粗心大意造成的,还是对知识点不清楚造成的,是前者则应告诫自己下次小心,是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教,直到真正弄清楚,争取下次再遇到此类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练习量大,要做到不重新犯错,整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集,并定期翻看,这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。不能满足于“知错就改”,而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练,养成了良好的习惯,这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分,千万不能以为平时的练习无所谓,要把平时的练习当高考,把高考当作平时的练习。

4.不懂就问。学问学问,既学又问。有位理科状元说:多错几题没关系,有什么问题,不要埋在心中,更不能置之不理,如果去问老师不仅能解决一道题,还可能解决你的一连串(一类)问题。在做练习时,对一些拿不准的问题,能多问。有些问题在别人看来也许简单可笑,但我坚持有疑必问。我不仅注意向老师请教,还经常和同学讨论问题,相互启发,彼此得益。

最后,我对家长提3点建议:

1.调节好他们的心态。

高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙,望女成风,都期望自己的孩子能考上大学,考上好大学。这样一来,免不了经常唠叨,有意无意地给孩子造成了压力,使学生感到家庭压力大,烦躁苦恼。

家长们希望孩子能上大学,能成才,这种心情是可以理解的,但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活,也要关心孩子的心理健康。

高三阶段,孩子们学习紧张,心理压力大,容易烦躁,因此家长对孩子的学习施加过多的压力。家长应做到内紧外松,不防抽点时间带孩子上街购物,或到公园游玩,调节一下孩子的心理,沟通和孩子的情感。

高三阶段,考试会多一些,家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好,父母也不要大惊小怪,更不能责骂孩子,应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼,家长应和老师配合,给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步,家长都应给予鼓励和赞扬,以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾,家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境,使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。

教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍,及时给予关心和疏导,帮助学生消除心理疾患,使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考,迎接高考,走向更广阔的人生之路!

篇8:初三年级家长会教师发言稿

关于初三年级家长会教师发言稿

欢迎大家来学校,共同关注孩子的发展问题!我必须再次重申这个观点:“孩子的发展既是孩子的渴望,也是家长的期盼,更是老师的愿望,分别从这三个角度来看,我们三方的利益是完全一致的,这是我们进一步进行深层次沟通的基础。”

一、考试情况介绍

1.判断标准

5月22日西安市分卷练习考试结果出来,理化合卷物理部分占70分,中考全省要求分,难度系数,我校物理年级平均成绩分,对我校而言难度系数,虽然第一次合卷但是我们已经达到了省上中考要求,预计后面的成绩会更好。中考看的是排序名次,而非绝对分值。题目简单成绩提高、题目复杂成绩下降。这次考试,我校物理年级平均成绩46分,请注意以此为依据判断您孩子的学业成绩是否则够好。超过46分,则优;低于46分,则劣。超得越多越好,低得越多越差。看排序名次才是硬道理。

2.成绩分布情况如下:

初三·八班:成绩大于等于55分(优)的有10人他们是:孟嘉倩62、李越琳60、李涵钰60、刘晨晨59、安晓彤58、董甜心58、田哲明57、刘辰56、徐思佳56、刘翔宇55。成绩大于等于46分小于等于54分(良)有13人他们是:方思颖54、周瑞53、张晨阳53、李卓阳53、雷文倩53、张萌瑶52、文瑞阳52、林涛51、李昱瑾51、刘佳豪50、邓启宏50、陈星宇48、曹超峰46。成绩大于35分小于等于45分(中)有14人他们是:刘宝坤45、李书东45、李鹏翔44、赵一博43、周嘉全42、辛宇丰39、赵泽锐39、林雪婷38、张慧洁38、方雪儿37、李欣38、付正方圆37、张珈僮37、李晓薇37。成绩小于等于35分(差)有15人:名单略。

初三·九班:成绩大于等于55分(优)的有13人他们是:唐小川61、刘萌60、武文翛60、王健宇59、张喆58、乌恒洋58、石楚凡57、吴鑫阳57、张高来57、魏晨57、程天啸56、姚坤汭56、吴宇佳56。成绩大于等于46分小于等于54分(良)有17人他们是:杨精荆54、白雨鑫53、杨金旺52、薛青禹52、骆嘉兴51、刘国梁50、王若翎50、吴玄音50、李灿49、侯旖旗49、张嘉豪48、王心璞47、王洁茹47、赵蕾47、王玥雯46、尚靖萱46、李犀子46。成绩大于35分小于等于45分(中)有14人他们是:李全有45、刘豪45、王佳萌44、田雪婷44、张婷41、辉可欣41、侯梦婕41、尤浩洋40、李晟楠39、杨嘉浩38、司文玉38、朱隽毅37、曹馨月36、王丛权36。成绩小于等于35分(差)有8人:名单略。

二、学情分析

1.令人欣慰的孩子——大约占85%

真正在学习的孩子学习压力很大,通常白天时间抓得很紧,晚上会学到23:30左右,能够忠实的落实老师的要求,日子过得虽然辛苦,但是却过得很充实,其实很快乐。这些孩子上普通高中,甚至重点高中应该都没有什么问题,家长需要做好后勤工作,给孩子减压,让孩子劳逸结合,会有利于孩子今后发展。这是令我们最为欣慰的一类学生,孩子的中考成功指日可待!

2.令人揪心的孩子——大约占12%

初三的孩子学习压力本应很大,但是部分孩子通常白天时间抓得不紧,晚上会学到也不扎实,不能够忠实的执行老师的要求,日子过得很是逍遥自在,中考对于他来说似乎是火星上的事情,与他没有任何关系。这些孩子只要在稍不努力、稍有松懈就可能上不了普通高中,甚至能否拿到毕业证都成问题。家长需要给他们做好思想工作,给孩子适当加压,激发孩子的'斗志,促使其认识到中考的重要性,奋力拼搏才不会遗恨终生。这是令我们最揪心的一类学生,孩子的中考能否成功让人甚为担心。

3.令人心寒的孩子——大约占3%

极个别孩子,人不大,本事不大,脾气大的还不行,一身臭毛病,还说不得,时不时还给老师和家长发发飚、犯犯神经、吼几嗓子,甚至还找人威胁老师……让人觉得他的成长是会给我们多发工资和奖金,我们前生就欠他的债,我们非求他成长不行?就好像我们非求人家学好,所以我们才犯贱哦!人家娃不愿意学好,我们还把人家娃给得罪了。这是令人最为失望的一类学生,学习成绩不好倒还罢了,做人出问题那就很可怕了,我们担心的是这种人“知识越多,地位越高,破坏性反而越大”,看着他我们心寒啊!

三、沟通可以消除误会

我们有能力也有实力帮助家长让孩子更好、更快地发展。我们从来不会故意为难我们的孩子和我们的家长,我们只有一个美好的愿望就是让咱们孩子更好、更快的发展,希望我们所有的家庭更加和谐美满。

如果孩子和您觉得我们在故意刁难你,那么说明我们之间可能产生了误会。如有得罪之处,万望谅解!我们需要进一步沟通,以便消除误会。很多事情都可以协商,很多问题都可以解决,误会照样可以消除,只要我们理性的对待没有解决不了的问题。

四、中考前我们的对策

1.加大督促力度,给孩子不断强调只有按老师的要求去做,这样才会有利于孩子成长。

我们的工作对象就是这些学生,天天和他们泡在一起,对他们很熟悉,知道他们的问题出在什么地方,也清楚做家长的难处。教好学生是我们分内之事,帮助家长是我们的服务延伸,就像中国电信业的增值服务,但是我们没有另行收费,就当是岗位学雷锋吧。我们有能力帮助家长让孩子更好、更快地发展。

只有按老师的要求去做,才会有利于孩子成长。就像医生看病,患者信服医生,才会对医生心悦诚服,才会按医嘱服药和治疗,这样才能治病。否则,即是病认准了,处方开了,药也拿了,就是不服用,不配合治疗,病怎能治好?有个别孩子和家长,似乎从来都不会听从老师的建议,更不会执行老师的命令,对于老师的要求总是视而不见,这样只能害了自家的孩子。

退一万步说,假如您的孩子或者您确实不信任老师,那么就赶紧重新找另一个您信任的老师“传道、授业、解惑”,以免耽误了孩子的前途。

您是自己所在行业的精英和专家,但可能是教育的外行。我们可能不懂您的行业,但是我们是教育孩子的行家里手,我们是教育孩子的专家。“学到有先后,术业有专攻,如是而已。”各领域内专家的建议,谁都不能小视,对不?

“严师出高徒”、“吃得苦中苦,方为人上人”,我们从来不会故意刁难我们的孩子和我们的孩子家长,我们只有一个美好的愿望就是帮助家长让孩子更好、更快的发展。请加大督促力度,让孩子按照老师的要求去做!

2.对于令人揪心的孩子,我们要告诉他:“宁吃百日苦,不留终身憾”、“今日我苦你不苦,明日你哭我不哭”、“长痛不如短痛”。

这些“少年不知愁滋味”的小皇帝和小公主们,以往我们照顾的太多,不知人生路途艰难,不知中考的重要性,我们必须把话给他说透,告诉他中考失败的的后果。我们要告诉他:“今日我苦你不苦,明日你哭我不哭”、“长痛不如短痛”、“宁吃百日苦,不留终身憾”。让他义无返顾的向前冲,让他觉得别无选择,破釜沉舟,在此一役,置之死地而后生。

篇9:初三年级家长会教师发言稿

尊敬的家长朋友们:

上午好!今天,我想跟各位家长谈一谈以下四方面的问题:

一.班级基本情况:

(1)、学生情况:本班学生46人,其中男生27人,女生19人。男生2个寝室。女生分2个寝室。

(2)、教师情况:

(3)、本班自开学以来存在的问题:

二、入学考试和假期作业情况

三.如何教育子女

第一个方面: 为孩子创造良好的家庭学习环境 家庭是孩子的第一所学校,是孩子学习生活的第一环境。孩子自出生以来,这个环境就将影响着他的一生。大家都知道“孟母三迁”的故事,孟子的母亲为了让他有一个好的学习环境,曾经三次搬家。这个成功教子的故事告诉我们:环境对一个孩子的成长的重要性。一个好的学习环境,可以激励人、鼓舞人,一个不良环境可以侵蚀人、腐蚀人。可见家庭对孩子有着举足轻重的影响。特别现在的孩子在学习中所面对的学科之广,难度之深,是我们这辈人所难以想象的。为了能更有效地调动孩子的学习积极性,一个良好的家庭环境是必不可少的。

对此提出二点建议:

1、留心自己的言行,注意细节上的培养教育,成为孩子学习做人的榜样。因为一个人的文化、性格、品行都是由非常细小的细节造就的,所以我们家庭生活特别需要在细节上下功夫—— 让孩子学做家务、参加一定的家务劳动,培养孩子的亲和力和责任感,懂得感恩、懂得孝敬父母;让孩子学会和人交往,懂得礼节,懂得助人为乐等等。另外,还要培养孩子的理想——这是对孩子人生目标的定位,是一种积极的引导。

2、学会和孩子交流.虽然我们和孩子每天生活在一起,其实不一定就了解自己的孩子。不少孩子一放学回家就躲进自己的房间,有的甚至一天都难得和父母说上几句话,这就更需要家长多一些时间和耐心去和孩子交流。有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。其实孩子并不仅仅满足于家长在物质上的给与,有时他们真正需要的是和家长能够真诚的交流。要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,要让他们认识到自己能行,是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?事实上,学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的,有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

第二个方面:正确对待孩子的学习分数 如何正确看待考试分数呢?对学生和家长来说都是一个十分重要的话题,应该主要从以下几个方面加以注意:

首先,家长必须树立正确的分数观,要充分认识到分数并不是衡量学生成绩好坏、能力高低、前途大小的标志。我国的教育制度强调要培养优秀的、合格的接班人,其标准是德、智、体、美、劳全面、和谐地发展。而分数只是检验学生某个阶段某门学科学习质量的一个尺度。分数高并不值得沾沾自喜,分数低大可不必悲观失望。并非分数高的孩子将来一定就有大的出息,也并非分数低的孩子将来就没作为,这样的例子,古今中外,举不胜举。

其次,孩子的分数不理想时,家长一方面要保持平常的心态,另一方面要帮助孩子分析问题的根源,寻找赶上去的办法,特别是要注意引导孩子别灰心丧气,要正面鼓励孩子增强信心迎头赶上。切不可整天埋怨和唠叨,更不可因孩子考试分数差而打骂孩子。

再次,对孩子不要在分数上提太高的要求,不要太苛刻。有的家长很少分析考试卷子的实际状况,不看考试题目是否科学,只是盲目地拿自己孩子的分数与别的孩子比,盲目地追求高分、满分,结果给孩子造成了很大的思想压力。有的家长,自己的孩子得了一次第一名,就不允许再考第二名;孩子考了一次100分就不允许再考98分,总觉得孩子应该精益求精。其实,科学家们认为,一般情况下,100分的试卷,能考85分就够了。其实分数的高低还与其它方面的因素相关的,比如老师每次出题的目的不同,试题的深浅也就不同。年级不同,分数的`标准也会不同。科目不同,得分的难度也会不相同。

所以明智的家长在孩子考试成功时会提醒他不要骄傲,不要浮躁,要脚踏实地,一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战;而在孩子考试失利时,他会对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励,然后帮助他分析失利的原因,树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样,孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。

篇10:初三年级家长会教师发言稿

尊敬的各位家长朋友:

你们好!今天我想和家长谈的主要是我班级的现状和学生的在校表现:我班现有学生55人,大部分任课教师都是从初一跟班上来的,不仅教学上与学生形成了默契,而且师生关系融洽,对教学是非常有利的。作为班主任,虽然是初三才接的班,但我的工作思想是:一切以提高学生素质出发,不求荣誉,只求学生的提高。只求他们能够身心健康的成长。能够让学生锻炼的尽量让学生锻炼。在学习方面,我不以成绩论英雄,主要着眼学生自身的比较,只要孩子今天比昨天表现好些,就鼓励,及时表扬。在师生共同的努力下,现在我们班形成了比学赶帮超的学习局面,班级学生集体荣誉感很强,已经初步建立了良好的班风。当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。

下面我就将我班学生在校表现对家长做具体的汇报,以便我们在思想上能求得共识,让我们携手牵引我们的孩子走向美好的明天。

我将班级孩子大体分为四类:

第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击灵台一中的实力,他们是……(孩子姓名在此省略),我为这些孩子的家长自豪,你们培养了一个优秀的孩子,他们不仅是家庭的骄傲,也是我们老师的骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心,不要给他们施加更大的压力,因为他们心里的压力已经很大了。

第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点中学的希望,他们是……(姓名省略),这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样的学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与督促,孩子的成绩中,不仅有老师的培养,学生的努力,更有家长的汗水。

第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊,这些学生有……(姓名省略),我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀的,但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。

第四类学生是我平时关注最多的孩子,他们活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,但有时我真的感到力不从心,我需要家长的配合,引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿,只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子,你们不能对我说:“老师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说:“哎呀,老师我忙,我没时间!”如果因为我们老师和家长的疏忽,对孩子疏于教育,倘若真的发生了不良的后果,作为我们都有推托不了的责任,家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说,不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字,这些孩子的表现也各不相同,我希望家长能够理解我急切地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美好的明天!

初三是初中阶段最后的冲刺时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,有的是毕业升学的压力。这一时期的学生发展具有以下特点:12-16岁年龄段上,教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”,这段时间上,学生心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差,前些日子有一篇报纸上刊登一篇三个初中生因完不成作业,学习成绩差,被老师批评、家长训斥,联合出走,便是一个典型的例子。这一时期的学生的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,特别是性感之类的刺激,要注意从家庭生活到电影,电视节目,一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。

这一时期他们的思维具有以下两大特征:一是抽象的逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持。二是独立性和差别性已发展到一个新的水平,不满足于老师和课本中的解释,有时提出相反的看法,最喜欢争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度,“谁是中国目前最好的歌唱家?”“我,只是未被发现”一个学生郑重其事地回答老师的提问。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现,父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。

篇11:六年级教师会优秀发言稿

各位家长下午好!我是本班的英语教师,今天我简单与各位家长交流下学生的英语学习情况。

小学六年级,是学生的一个特殊的年龄阶段,需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。同时,毕业班的“小升初”的考试,也会给学生、家长和老师一些压力。那么,我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱,结合班级学生特点和主要问题,下面和家长交流以下问题,并提出建议,仅供家长参考:

1、英语学习,强调多读多说及运用。确保学生每天在家跟读书本的配套磁带15分钟,读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

2、督促学生认真完成家庭作业,保证第二天按时交作业。每周有3节英语课,一节早自习,一节晚托班,每次课后都有英语家庭作业,周末有周末家庭作业,包括听、读和写的作业,望家长检查。

3、督促孩子记单词、背单词。在每个单元的学习过程中,会有重难点的词和句,家长要强调孩子多写多背。方法是:家长可以帮助学生报中文,让孩子写出单词。

4、经常性的检查孩子书包里的英语学习物品,有的孩子英语书都不带回家,怎么能提高成绩呢?家长要多关心孩子的英语学习,询问孩子英语课上的听讲和发言情况。

5、家长可以去书店买些没有听力作业有答案的复习资料督促孩子做做,提高学生运用英语知识的能力。

篇12:六年级教师会优秀发言稿

开学已经一个多月,在各位老师的共同努力下,我们级部的所有工作都有条不紊的进行着。今年我们级部的师资力量得到加强,给我们带来了更大的信心。本学期我们要响应学校的安排,以建“学生喜欢的学校”为工作目标,围绕学生,规范自我,以自我的提高影响学生。

本期我们的主要工作和要求如下;

1、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

教学常规的落实是正常教学活动的基本保证,是提高教学质量的前提。本学期将配合教导处认真地检查督促,使每位教师在教学常规上多下功夫,把教学工作真正做实、做细、做出成绩。

2、狠抓班风学风建设,为学生成长创造和-谐的环境

本学期我们级部将在班级管理上多下功夫,因此也就要求各班主任能多贡献一份力量,配合学校与级部一起做好学生的管理工作。

首先,要对学生的德育工作进行细致入微的教育,特别的,要对学生的仪表、仪态进行规范教育,培养学生讲文明,懂礼貌优良习惯,现在有部分学生还没有形成良好的礼貌习惯,见到老师视而不见,对老师不尊重等现象屡有发生。

其次,要坚持在自习和课间的巡视,发现学习、纪律、卫生等方面的问题及时处理。我们六年级自习比较多,目前为止,我们还没有充分利用好这些自习,自习课全都放任给学生效果肯定不好,这学期,我们鼓励任课教师利用自习课对学生进行辅导,也可以利用自习课组织单元测试。

再者,班主任要利用班会对学生展开各方面的教育。目前在开班会时,对学生纪律、卫生的要求比较多,而对学生学法指导的班会较少,因此下一步,希望各班主任搜集好的学习方法,利用班会对学生进行教育。好的`学习方法可以事半功倍。

最后,任课教师要切实配合班主任搞好班级管理,发现班内异常情况,及时与班主任交流,将问题消灭在萌芽状态。任课教师也可以在课堂中拿出几分钟时间进行思想教育,提高学生学习的“热度”。

3、促进差生转化,给学生以关爱、温暖

针对本年级差生较多的情况,我们一方面要强化面向全体的纪律教育,加大对违纪学生的处罚力度,起到一定的警戒作用,采劝盯人”战略,各个击破“钉子户”;另一方面,班主任、任课老师要耐心的,细致的共同做好思想工作,促使他们转化,并避免再犯。同时,尽可能从学习生活上关心这些同学,使他们感到没有被歧视和忽视。另外,对一些品学兼优的贫困生,年级采取尽力的帮助、照顾。

4、加强家校联系工作

在平时的教育教学工作中,班主任应认真及时地和家长进行沟通,对个别学生要及时进行家访,利用家校合力,做好问题学生的教育。另外,各班主任要将日常的一些管理问题进行记录,尤其是与家长的交流情况做详细记录,以便有问题备查。

5、响应学校安排,希望各教师做好以下工作。

①、认真做好考勤工作,按时到校,按点上课,有事请假(要有书面假条),半天以下找级部主任请假,半天以上找校长请假,没有假条按旷课处理。

②、由于本学期各类检查较多,需要各位老师配合做好自己份内的教学常规,根据学校的安排及时上交各类资料。

总之,一个年级的发展,离不开全体老师的积极主动,在我们这个集体中,只有老师们力往一块使,心往一处想,尽心尽责,恪尽职守,努力把自己的工作干得更好,才会取得一个理想的结果。

篇13:教师会发言稿

尊敬的各位领导、同学们:

风清天高,金秋送爽。我们送走了一个收获的季节,迎来一个崭新的学年。

在校领导的正确决策与全校师生的共同努力下,我校20xx年高考取得了一次的辉煌战果。在这丰收的日子里,我们都为往日付出心血、取得成绩的师生们致以崇高的敬意,同时也为能赢得20xx年高考的伟大胜利而激情满怀!

我们高三年级组在任主任的坚强领导下,紧紧团结在以校领导为核心的教育班子周围,承前启后,齐心协力,同心同德,群策群力,共同前进!

高三年级的每一位师生,都脚踏实地,埋头苦干,真抓实干,动脑巧干,我们正在用勤劳的双手,艰辛的汗水,智慧的思想,正确的方法,为夺取20xx年高考的更大胜利秣马厉兵,奋勇前进!

在领导的殷切关怀与支持下,我们都下定决心,抱着信心,凭着耐心,守着恒心向着同一个目标靠近!

请学生放心,我们一定竭尽所能,帮你实现愿望。

请社会放心,我们一定不辜负家长的重托。

请领导放心,我们一定圆满完成任务。

让我们高三级的师生们一起,同舟共济,再创新高!

篇14:教师会发言稿

受胡校委托,借此机会,跟大家交流,不当之处,敬请批评指正。

刚才徐静主任就我们这届初三,在初一初二时的成绩做了简单分析,可见本届初三在初一初二时在全区一直在高位行走,现在已是初三,无论是家长还是社会都寄予很大的期望,学校也对我们高度关注。从另一方面说,为了老公的奥迪,老婆的迪奥,宝宝的奥利奥也得不遗余力。在校行政会议上,徐校长也提出了新的要求,要在原有高位的基础上,保位提升。学校重视,家长期待,社会关注。新的环境,新的形势更由不得我们慢步行走,作为届的初三任课老师,每位老师都应不辱使命。下面我主要从两大方面谈谈,和大家共勉:

一、外部环境

栖霞名校近年如雨后春笋般涌现,名校接踵而至,对民办校的冲击尤其明显。我个人记得刚到xx的时候,那时候学生素质较好,公办校也没多少竞争压力,可转眼几年,我们眼前的附中仙林似乎一夜之间由落汤鸡变成了火凤凰,伯乐、海门尧化,如今也对我们虎视眈眈,可以说我们现在是在夹缝中艰难求生,严酷的现实面前,在座的每位老师都应有忧患意识。

二、内部环境

环境,它直接影响或间接影响着我们办公过程。对于我们这些普通的“上班族”来说,每周有四十多个小时呆在办公室里,占据了工作相当大的部分,为了尽可能地减轻精神疲劳,获得较高的办公效率,我认为团队环境,个人状态都很重要。

(一)备课组环境

1.组员与组员之间应该相互协调,相互学习,团结合作。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师,也有年富力强的中年教师,还有精力充沛的年轻教师,大家一起取长补短,密切配合,合力而为。

2.加强集体备课研究,研究考纲,研究教材,最大限度提高课堂教学的质量和实效性。如XX届第九节“提优辅差”课,胡校就要求要有明确计划,每节课有讲义,要将“提优辅差”落在实处,不能简单地认为就是多一节课。这些我认为都要发挥我们备课组的力量,凝聚大家的智慧,同组其他成员不做旁观者。

3.贯彻落实学校的教学六认真计划,发扬实干精神,强化课堂教学,向课堂45分钟要效益。初三每次考试后,教务处都要求我们每位老师结合自己所教学生的特点,分析教学中的得与失,按时上传质量分析表,加强质量监控。像XX届中考结束后,胡校仍然要求我们质量分析,在我印象之中,在以往的毕业班中考后再召集专门的中考质量分析是没有的。

(二)个人层面

1.敬业、乐业。初三工作压力大,劳动强度大,身临其中的每个人时而会因为各种原因,出现慵懒散思想。有句话说“思想上松一寸,行动上就会散一尺”,这时就需要我们在座每个人应该对我们所从教的事业,保持“敬业、乐业”之心,不松懈,不懈怠。

2.力促尖子生,抓好边缘生,不放弃差生。班主任要做好班级学科间的平衡与协调工作,确保各学科齐头并进,均衡发展;要经常与科任老师联系,对偏科的学生要进行指导等。从XX届看,我认为尖子生和差生都较以往有突破,本届初三我想更是如此,在抓好两头同时,对于中档学生我们丝毫也不能放松。各班以班主任为主,各任课教师协助,抓好班级日常工作管理,确保正常有序的班级教学环境。

3.调整好心态。27号初三就上课了,班主任、任课老师,在要求学生收心的同时,自己也得收拾心情面对新学期的工作。尤其是初三工作背负着社会的关注,家长的嘱托,领导的期待,学生的渴求,在这一年过程中,焦虑、无奈、痛苦等或许都会伴随着我们,这就要求我们自身要调整好心态,以良好的心态投入到每一天的工作中去。

各位老师,我们的目标已明确,责任重大,任务艰巨,但我相信,在学校的重视、胡校的直接领导下,有各位老师的通力合作,我校20xx届毕业班工作一定会实现新的跨越,一定会实现我们既定的目标,为xx周年校庆献上一份丰厚的大礼包!

篇15:教师会发言稿

各位初三教师:

刚刚开了家长会,紧接着又召开教师会,大家太辛苦了,而且是星期天,占用了大家本来不多的休息日,深感不安,深表歉意。但我想为了中考,大家是能理解的。我们这一届从这次期中考试的情况看,形势吃紧,形势逼人。当大家拿到这张成绩汇总表的时候,各位是什么感觉?令人不安是肯定的。可以说,这次考试整个区的基本情况,我是在第一时间就知道的,阅卷当天的夜里就掌握了。我当时的感觉是坐立不安,食之无味,辗转反侧,夜不能寐,深感压力沉重,责任加大。一个星期索绕在我脑际的是,这一届真得不行吗?有什么办法措施?我们的教师、班主任是怎样想的?我们的质管组能想出什么好的措施?我还想,我们的管理有没有问题?我们的教师有没有尽力?我也在想自己,是不是工作没到位?这一届教师的调整是不是正确?接下来应该怎么做?可以说,这几天我想得很多,心里也很焦虑、烦躁,以致星期四把全体班主任叫到办公室大加训斥,发了来城西后的第一次脾气。过后想想,虽事出有因,但不应该发这么大的火,我这个人自认为对人是宽松的,对工作是严格的,宽松是一种理解,严格是一种要求,请大家谅解。因为不能说大家不努力。我深深知道,在座的教师都一心扑在工作上,进取的劲头也是空前的。当我看到大家忙碌的身影,当我看到天黑了还在办公室,还在教室里,当我看到大家默默无闻,任劳任怨,无怨无悔的时候,在我的心中蓦然升起了一股信心:有这样的教师,有这样负责任的教师,08中考我们必赢无疑!我这个人还有一个特点,有的时候,很热烈,慷慨激昂,激扬文字,有的时候又很宁静,穷思极想,思谋策划,热烈是为了奋发,宁静是为了致远,为了寻找对策,寻找底气。这段开场白,要表明的是这段时间我的心路历程:就是面对现实,正视困难,认真反思,想方设法,坚定信念,满怀信心,突出重围,再创辉煌!

二、谈几点想法:

1.忧患意识牢固确立。我们城西中学在教学质量上无优势可言,吴中区的初中已无城乡之别。尤其这一届的初三形势吃紧。教学质量是学校的生命线,教学质量是实现城西中学新一轮发展的关键所在。这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌,是我们做教师的最大荣光,也是我们一年年含辛茹苦的最大安慰。做教师的图的是什么?图的就是这份荣光,这份安慰。城西中学的中考不好,我们大家心里最难受,不仅心里难受,而且脸上无光,走出去只能低头,还会有什么领导的小孩来找你补课辅导,你想得好美。质量才是硬道理。因此,我们要把质量看作是教师的生命,看作是自己的根本使命。在质量问题上没有托辞。莫斯科不相信眼泪。

2.责任意识必须强化。我们城西中学教师,尤其是初三教师基本上都有强烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战,新的形势,我们的责任意识还要强化。要管得更严、更细、更实,教得更新、更活、更实。尤其是在抓转差上要做得更深入、更到位、更有效。我们一定要把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。我们这一届的问题主要在中下等生,这从全区分数段学生分布的情况可以看出。因此,切实贯彻我们学校确定的“面向全体、重心下移”的教学策略,是实现全面提高质量的关键。我们3-7班的教师,尤其要在这方面端正思想,身体力行,切实贯彻。满腔热忱地面对这个层面的学生,以情换情,动之以情,晓之以理,苦口婆心地去感化学生、感动学生。学生非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开。我们要树立身边的示范,让他们学有榜样,行有方向。我们要善于激励,用一颗善良美丽的心,去发现他们身上的闪光点,对他们的每一点进步,取得的每一点成绩赞赏、喝彩!我们不要吝啬自己丰富的脸部表情,多个一个微笑,就是多给学生一份鼓励。我们不要吝啬自己口中的溢美之辞,一句知心话,就是给学生一份温暖,一句鼓励话,也许会成就学生的一生。好学生是夸出来的,而不是训出来的。这应该成为我们的'座右铭。

谈到转差,我也不吝啬,多讲一点。我最近看了中国人民大学附中教师王金战把倒数第一的学生送进北大的事迹报道,深有感触,深受启发。他带的一个55人的班,37人考进清华、北大,10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校,其他学生也进了复旦、南开等国内一流大学。不仅如此,校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军,都被他带的班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女儿也以优异的成绩被北大录龋为什么王金战能取得如此的成功?用他的话说:“我眼里根本没有差生”。有一天半夜,他接到校长电话,要他接一个被别的班拒收的男生。这个学生因考试作弊被教师发现后通知了家长,家里因此燃起了“战火”,这个学生半夜三更离家出走了。家长和亲戚四处寻找,也惊动了学校。第二天课间操,消失一夜的学生忽然又回到了班上。考虑到他只是个借读生,有人劝其退学。王金战表示愿意把这个学生留在他班上。王金战开始与他谈话,先是劝其消除对原来老师的怨恨,然后就纪律问题征求了他的意见:“别人是不允许迟到的,考虑到你的特殊情况,我允许你每周违反两次纪律。”这个男生很意外,一再说会好好表现,用行动证明自己。但事情并没有那么简单,到了王金战班上后,他被同学们的成绩吓傻了,而他除了数学,其他几乎全不及格。第一次摸底考试前,该生不想考。为了鼓励他,王老师说:“这次考试,你肯定是倒数第一,既然如此,你还顾虑什么呢?要不是你倒数第一,其他同学能平衡吗?”这么着他参加了考试,考了倒数第一。与倒数第二相差200分。他对这个学生说,别人付出了多少努力,你才学了多少时间,怎么能比得过人家呢?

后来第一次月考,他仍是倒数第一,但和倒数第二的差距一下缩小了30分。王金战一股劲地夸这个学生:“你一下子能虽小了30分,高三总共要8次大型考试,如此每次缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华、北大的问题了!”

这次学生被表扬得热血沸腾,头脑发懵,王金战接着又趁机把他叫起来:“你谈谈,下次考试的目标是什么?”该男生激动不已,一下站起来:“我下一次肯定不考倒数第一啦!”

对于这样的“差生”,王金战老师有时就是拿放大镜去找他的优点,那是倒数第一的学生看到了自己的潜能,学习进步得异常迅速。最终这个学生果真考上了北京大学。

高考结束后,这个学生的家长请王老师吃饭。席间,那学生说:我想唱首歌给老师听。在场的人谁都感受到这个学生的真挚情感,他是用心在唱,含着热泪在唱,在场的人都流下了泪水。还有什么比能够挽救处于人生崩溃边缘的学生,更感到幸福呢?

王老师把倒数第一的学生送进北大,它的意义远远超过了培养一个北大生的本身,而在于启迪我们教师怎样去面对学生,尤其是所谓的“差生”。在一个班上,学习不好的学生其实最痛苦,老师同学瞧不起,家长不是打就是骂,心里往往是自卑压抑的。我们要清楚“差生”的心理。我们做“差生”转化要做到他们的心里。一个高中生的激励能使他成功尚且如此,一个初中生更需要激励!激励会给学生插上腾飞的翅膀!

3.满腔热情倾情投入。教育事业需要我们全身心投入,需要我们去掉浮躁,洗尽铅华,静下心来教书,安下心来育人。我们的心,要专一,做到心正气定。我们的脑,要清醒,做到开足脑筋;我们的口,要用好,做到出口成珠;我们的耳,要灵珑,做到耳听八方;我们的鼻,要灵敏,做到嗅觉超常;我们的眼,要雪亮,做到目光远大,我们的脚,要勤快,要脚踏实地;我们的手,要握紧,做到出手不凡。全身心地投入,使出浑身解数,凝聚到一个灵魂:“爱和责任”。一个学生就是一个家庭的希望,甚至可能是一个家庭几代人的梦想。我们千万不能辜负了脚下的土壤,错守了重要的阵地,抹煞了教师这个神圣称号的特性。满腔热忱,用我们的“爱和责任”去关爱每一个学生的成长;用我们的“爱和责任”去为学生铺设一条通向成功的道路,去为每一个学生支撑起一片希望的蓝天!

最后讲讲这一届的奋斗目标。综合考核确保前三。每门学科确保前五,不管困难再大,这几个目标决不动遥优秀率要求提升,总分合格率和低分率也要进前五。08中考我们将根据这个目标,确立考核要求,要打破只奖不惩这一不合理的制度,实行奖惩并举,奖,要上不封顶,加大力度;惩,也要决不手软,不仅经济上,而且要在评先、考核等其他各方面凸现。根据这个目标,我们各教研组、备课组、班主任要根据班级、学科实际,加大管理力度,狠下有效措施,竭尽所能,加倍发奋,努力为实现08中考的目标贡献所有的力量。

时间关系,我想说得很多,意犹未尽,留给今后一起去探讨,一起去切磋吧!

谢谢大家!

篇16:教师会发言稿

各位领导,各位老师:

大家上午好!因为杨波有事来不了,要求我就语文学科做个发言,我实在惭愧,在座的语文老师都是经验丰富,行家里手。又加上时间仓促,我也没作甚准备,在这里只想把自己的心得跟各位交流,不当之处,敬请批评指正!20xx年中考在即。中考是九年级关键的教育环节,今年由于新冠肺炎疫情影响,孩子开始线上学习,学生的在校时间缩短,这给我们提出了更大的挑战,如何对语文进行系统复习,意见不一,一直以来,语文学科不同于中考科目中的数理化和英语的复习与强化,大家认为语文学科很难抓、提分难。甚至有人认为,通过题海战术、时间堆积等以多取胜、广种薄收的办法来提高教学质量显然不行,必须要提高中考复习各个环节的有效和高效,线上的语文教学更是备受诟病,学生听没听,听了多少,都是未知数。

线上学习将近两个月了,期间我们老师也是摸爬滚打,一路摸索一路前行,与孩子们斗智斗勇,虽然牢骚满腹,但是老师同学多多少少总有些收获。具体到语文学科来说,我感觉在这个时候语文学科的很多内容能很好地施展开来,我们可以凭借网络资源,优化自己的教学设计,把自己的课程打造的更好。大部分同学还是比较自觉地。但是线上学习由于缺乏师生的互动,只是老师的独角戏,学生那边的情况全然不知,所以线上教学时间一长,很明显就暴露出了他的弊端,这是我们老师都能感受到的。回顾线上教学历程,我感觉有利有弊。

现在转入线下教学,要想在20xx语文中考取得好成绩,最主要的是知己知彼,百战百胜,所以我认为吃透20xx年中考语文试题很重要,了解命题特点,那对我们的复习备考应该有很大的启示,20xx年中考语文最大变化就是名著阅读,整本书阅读,非连续性文本阅读。

要制定复习计划,明确明确复习步骤。有效的学习来自精密的计划,复习是对所学知识进行梳理,归纳整合的过程,合理的计划能使复习有条不紊的进行。可以采用专题复习,根据上次合肥专家解读,我觉得我们可以把12部名著,15个综合性学习重点讲解一下,集思广益,资源共享,采取多种途径,未雨绸缪,科学安排,这就要有一个整体的复习规划。

要加强备考研究,明确复习方向。要重点研究课程标准,没有考试大纲,课程标准是中考命题的依据,认真学习课程研究课程标准,可以准确把握安徽中考语文考试的方向,减少复习备考的盲目性,让复习备考不走远路少走,少走弯路,把握中考命题的规律。

掌握答题技巧,规范答题要求。现代文阅读是学生得分率比较低,畏难情绪比较大的题目,要强化现代文阅读的三步阅读法,也就是初读课文,梳理结构,感悟中心三个步骤。提供些孩子答题的模板,就像数学中的公式一样,特别是文体知识。

要密切联系生活实际,多渠道了解语文知识,提高学生的语文素养。中考毕竟是大考,不考热点,不代表回避热点,时下的新冠肺炎(非连续性文本,打开电视,打开手机,肺炎的信息铺天盖地,谣言更是无孔不入,吃鸡蛋的事情大家都有过,其实我们每天都在接收信息,其实这就是非连续性文本,碎片化阅读,如何整合信息,提取有效信息等)、全球处在动荡之中,脱贫攻坚,环境日益恶化等时事,都与我们的生活息息相关,更与我们的语文课程息息相关,所以我们老师要引导学生正确认识。语文学科考察的方式多种多样,提醒我们学生关注社会,有责任担当。密切关注社会热点,及时了解。

以上是我的一些意见,敬请大家多提宝贵意见!

篇17:教师会发言稿

各位家长:

大家好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。孩子入学一晃已经四年了,今天我们坐在一起,就是为了一个共同的目的,为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

一、班级状况

我接手这个班级已经两个多月了。一开始我发现孩子们在课堂上很安静,不喜欢思考,也不喜欢发言。我就明确地对他们说:“上课时要认真听讲,积极动脑,你回答错了我绝对不批评,反而还要表扬你,说明你投入学习状态中了。”目前班上大多数孩子都爱举手发言。上个月一师一优课比赛拍摄录像时,他们的表现很给力,学习热情高涨。这堂语文课还获得了县级优课。

二、认识学生的变化

一、认识四年级

我们的孩子现在已经是四年级的小学生了,也就是步入了中年级阶段,中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点,而四年级处于转折后期。在这个阶段,孩子的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对孩子今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

1、学习内容

从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,有的孩子在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。这个阶段,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,课程也多了,这对孩子提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,让孩子学会从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、学习方面

说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时,有的孩子在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。孩子的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,孩子应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些孩子因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“没有作业”这句话是不成立的。老师每天都会布置有一定量的作业,特别是星期天节假日,就算老师偶尔没布置作业,孩子自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不适应,吃力,当然这类孩子想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始孩子的学业成绩会容易产生“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

4、课堂方面

四年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作准备,吸引孩子的注意力。在课堂上,孩子学习状态两极分化相当严重,有一部分孩子的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:王燕芳,裴育,狄燕飞,郑靓静,茹鑫,王聪等同学,近期表现不错的还有王亚男,李丛森,郑瑜昕,张慧丽,茹嘉锐,李玉静,胡格格,茹宇恒,茹煜,张会涛等,这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分孩子上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。这学期,我希望每一位孩子最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学习效率。

5、成绩方面:

期中考试成绩成绩出来了,虽然说次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。

作为班主任兼语文老师,我还想说说这次期中考试的有关情况。

就整体看,我们班成绩在镇里不是很靠前,一方面是因为今年我刚接住这个班,各方面情况还不是很了解,另一方面,我通过分析,发现,这个班有几个不利因素,导致成绩不太好上:一是男生比例较大,50人中就有32个,占到了班级人数的60%

还多,男生普遍调皮捣蛋,自然难于管理。男生虽然劳动起来有优势,但经常会出现打架斗殴现象,鸡毛蒜皮的小事更是多得不计其数,每天都有断不完的“官司”。背书和写字男生不如女生,学期文科普遍的规律男生差于女生。二是班级后进生这个尾巴较大,这次我统计了一下有三名同学出现个位数和很低的分数,语数外三科总分不到200分的将近10人。三是各科发展不平衡,有些孩子语文不错,其它可不大好,总名次上不去,比如狄燕飞,如果英语能往八十分上迈进一下,就是前五名;比如王燕芳,语文和外语如果再各增加5分的话,就能进入前十名;段栩飞,茹宇恒,陈春豪,裴智华,郑心如,李鑫,刘玉红,李俊杰,侯瑞卿,胡慧森等都是各科不均衡。排在前几名的同学王亚男,茹鑫,李丛森,郑瑜昕,郑靓静,张慧丽,裴育,裴森等,各科成绩都很均衡。

当然,在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:中年级,孩子分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆(当然,这部分家长比起不关注孩子的家长还是好的),甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量孩子学习的一个指标,而不是唯一指标。孩子正在成长过程中,就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去或者一段时间的表现不好就全盘否定孩子。其实,每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。拿语文满分80来说,有的孩子甚至也能考到70多分分,但是对语文的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。

6、其他方面

转折时期,思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。打了上课铃,有孩子是充耳不闻。写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。其实,孩子这么小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学习,效果是最明显的。这方面,当然住校生是万不得已,就需要家长多关注了。本村的同学,有近水楼台的便利条件,家长是不是和孩子天天见面接触呢?所以,不要把孩子扔给爷爷奶奶,只顾挣钱,虽然也是为了这个家而奔波操劳,但将会慢慢错失孩子的最佳教育时机,因此这些都是不负责任的做法。

二、汇报班级工作

我们班共50人,一部分同学学习积极努力。作为班主任和语文老师,我对我的孩子充满自信,但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切关注。

(一)品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很不错。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。比如谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;谁生病了,准会有几个同学帮助他打饭端水;见到老师都能主动问好……总之,我们班的班风正逐步形成,孩子们和刚开始相比进步不小。

(二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明孩子与孩子也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。这部分同学绝大多数老师连家长可能都对不上号,但他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。对以上家长的辛勤付出表示感谢。

听讲专心,发言积极的同学。她们上课专心听课,积极回答问题,是同学们学习的榜样。

书写认真、字型漂亮的同学更值得同学们学习。

其他方面,我班的大多数同学都能做到热爱劳动,积极参与集体活动。

三、存在问题

当然,我们班还存在一些问题,比如,课堂上总有孩子管不住自己,不仅不认真听讲,还要影响别人;部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。部分孩子身上带钱,爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害;有时他们会放松对自己的要求,言行自由散漫,违反校规校纪……突出表现在:

1、作业方面

开学以来,我班家庭作业的完成情况整体较好,只有极个别同学不能按质按量完成书面作业,有时甚至干脆不写(对老师说就是忘在家里了),这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解:我天天都问他的呀,怎么还会少作业呢?所以,当您在检查作业的时候,不能简单地问:作业还写好啦?这时,有一些有惰性的孩子就会回答:“我写好了!”而实际上呢,他可能一个字也没有写。此问,是不能解决问题的。烦请各位家长对照着家校通的信息或孩子记的作业一项项查一遍。而对于老师布置的软性的作业,一定要给予足够的重视。背课文,熟读课文,背古诗,大量的阅读,摘抄,查找资料等等。而有一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是几个孩子(男女生都有),不点名了。所以成绩很不理想。面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑,但因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人,所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,当然有些成绩已经很不好了,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后五六年级的学习怎么不吃力呢?等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢?他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗?以上这些不良现象,在这次的期中考试中得到了印证:部分孩子写字太潦草,没有恒心、耐心。这些同学考前不能很好地完成学习任务,一而再再而三的欠账,在考试过程中,也没有好好做题,做完了也不检查,有的书写还十分潦草,导致考试成绩直线下滑。考试那天,我没有外出监考,监考老师把卷子拿到办公室装订好,我就很快的翻阅了一下,并记下了写字潦草、留下很多空白的学生考号,成绩出来,我对照成绩,果然这部分学生成绩不理想。所以,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始!就从培养孩子认真做好每件小事开始!

2、学习主动性还存在一些问题

一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

3、自信心严重不足

特别是一部分学习有困难的同学,由于学习跟不上趟,对学习失去兴趣,这要加强正面引导。其中最突出的问题就是没有目的,不学习,要引起重视,希望家长和老师配合,慢慢疏导教育。

4、孩子的一些良好习惯没有形成:个别孩子,这次考试成绩不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到校后不能立即抓紧时间早读,该背的东西总背不会,上课听讲不专心,课后作业没有保证,练习册检查时总是隔三撇四,马马虎虎做些,订正作业更是采用能拖则拖,能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强。对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育,影响的将是孩子的一生。

在这里,我想再次给家长说说基础教育的话题,也许有些家长受现在社会不良现象影响,觉得现在的教育不重要,即读书无用论;可能有些家长觉得有钱才是硬道理,受金钱之上思想的影响。诚然,现在社会,孩子们辛辛苦苦上了学,到最后还得自谋职业;有相当一部分没有上大学,物质上照样风风光光,生活过的很富裕。但是我要说,“万丈高楼平地起”

“孩子是祖国未来的花朵”,这花朵是乐观积极的向日葵,还是出淤泥而不染的莲花,就看播下去的是什么种;这花是坚韧不拔,还是禁不起凤吹雨打,就看成长于什么环境。更重要的是,孩子从小就要树立一个正确的人生观,是非观,一旦孩子失去了这样的教育,将来孩子的人格就不会是健全的。

四、对家长的几点希望

您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障!对于小孩子来说,安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视,认真搞好孩子在家在校的安全工作。教育孩子在家要听从父母的安排,不玩火,电,不接触危险品;外出要征得家长的同意等。

2、严格管理时间,科学安排时间。

谢谢大家!

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年级教师会发言稿

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