Unit 2 My family <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 【教学重点】句型：Is she/he your….? 词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV 【教学难点】正确运用感叹词和日常用语 【教具准备】 1． 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 2． 学生或教师的家庭录像 3、教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］ 4．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一 热身／复习（Warm-up/Revision） 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。 学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…” 二 呈现新课 （Presentation） 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片 学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2 Watch video 播放B Let’s talk 录像，教师提问： 1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？ 2) 对话中，一共用到了几个感叹词？ 3) 学生回答问题。 4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。 3 观看课件 1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿 2) 再次观看，鼓励学生边看边说 3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。 4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。 5) 教师及时奖励表演好的小组。 三 趣味操练 （Practice） 活动一：Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子 活动二：Let’s practice 教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…” 学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?” 活动三： 教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。 四 扩展性活动（Add-activities） 录像展播 播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ） 【板书设计】 Unit 2 My family Who’s this boy?”“Is she/he …? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV
Unit2My family(B)
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