航天飞机 表格式教案（精选2篇）
航天飞机 表格式教案 篇1
导学内容19、航天飞机授课教师导学课时课时2备课时间12.10授课时间12.11导学目标1、 学会本课生字，理解有生字组成词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。3、 指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。4、 理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重、难点重 点理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。难 点理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。导学用具学 具录像，小黑板，图片，相关资料 导 路学 路设计意图第一课时一、 谈话，揭示课题航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：19 航天飞机二、 范读课文本，了解大意： 三、 初读课文1、 自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。2、检查（1）出示生字，纠正读音。一架 番筋头 翅膀 智慧老人 手臂 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪（2）联系上下文，理解部分词语的意思。 呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原（3）识记字形 （4）指导书写 回答问题 学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？ 谈话揭示课题 及时检查，发现问题，当堂解决。 导 路学 路设计意图第二课时一、 复习生字新词二、学习课文（一） 学习第1节，思考：1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？ 2、小结，指导朗读（二） 学习课文2、3节1、 默读第2节， 2、交流3、指导朗读，评议 4、小结 5、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？ 7、讨论，小结练习 8、指导朗读 9、出示： 航天飞机的本领可大了！他能 ，他能 ，他能够 。（三） 学习第4节1、 默读第4节， 2、 引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？ 二、 有感情地朗读全文。总结课文。 思考并回答问题 思考航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。 自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。 画出老人离开普通飞机的句子。讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？ 直接导入新课 找出重点词语，理解普通飞机和航天飞机的区别 板书设计飞得更高19 航天飞机 速度更快作用更大教学反思在本课中，由于学生对航天飞机了解甚少，所以我让学生在课下找了不少有关这方面的资料，在课堂上进行了交流，这样再进行课文的教学，这样效果就好多了。
航天飞机 表格式教案 篇2
课题19、航天飞机备课日期11月 30日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。教学重难点1、能正确理解课文内容，掌握本课生字新词是本课的重点。2、难点是指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。教学准备网上资料、相关课件、小黑板、词语教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确朗读课文，初步了解课文内容。2、指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。3、学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。教学重难点1、学会本课生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课 二、初读课文， 三、学习课文 四、学习生字 1、板书“飞机”，指名朗读。
2、你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关此种飞机的图片）
3、今天我们要认识一种特殊的“飞机”，它叫（学生齐说）。4、教师板书“19、航天”。 1、教师提自读要求：读准字音，读通句子。 2、老师检查自学情况：（1） 朗读生字词。一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星 （2）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 3、指名分小节朗读课文。 （一）学习课文第一段1、指名读第一自然段。2、你知道了什么？ 3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）谁来做动作？3、齐读。 （二）学习课文第二段1、指名读第二自然段。2、你知道了什么？3、你理解理解无影无踪的意思吗？ （三）学习课文第三段1、指名读第三自然段。2、你知道了什么？ 3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机舱等 （四）学习课文第四段1、指名读第四段。2、指导朗读。3、齐读。（五）各自朗读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？ 1、出示词语：突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、出示生字。（1）你觉得哪个字难写？（2）分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。3、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。1、读词。2、学生结合画面说说自己知道的飞机类型。3、学生齐说航天飞机。4、齐读课题 19、航天飞机
1、学生自读课文。读读画画，找出不懂的词语。 （1）读准生字组成的词语。（开火车读）注意点：翅、智是翘舌音踪是平舌音 影、踪、膀是后鼻音 （2）学生同桌间互相合作，理解词语：呼啸：发出高而长的声音庞然大物：形容体积大而笨重的东西。（说说你认为的庞然大物）3、学生分节朗读课文，读通课文。 1、指名读第一自然段。2、飞机一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，很得意。3、学生做动作理解。 1、指名读第二自然段。2、飞机看到了一个庞然大物。3、学生理解无影无踪。 1、指名读第三自然段。2、航天飞机比普通飞机飞得快飞得高，作用很大。3、学生理解词语。 1、指名读第四段。2、指导朗读。3、齐读。 1、学生开火车认读生字词。 2、师生合作说说生字的记忆方法3、学生描红，临写通过对学生已有经验的了解，激发学生学习课文的兴趣 。 能正确朗读课文，初步了解课文内容。 指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。 读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。做到读通顺课文，了解课文内容，知道航天飞机的一般知识和基本特点。 学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。 作业设计： 1、抄写本课的新词2、熟练地朗读课文第二课时教学目标1、精读课文，深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。2、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自我介绍，做到读写结合。教学重难点能正确理解课文内容，指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入 二、学习课文 三、总结课文。 1、教师出示词语：突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、默写词语，师报词 （一）学习第一自然段1、这一段告诉了我们什么？2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？3、指导朗读 （二）自由读第二自然段，找出描写航天飞机的句子，认真读一读。1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？ 3、机看到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？ （三）小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来 1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？2、抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。 3、默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？4、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？5、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。 （四）自由读第四自然段。1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？ 1、你还想和航天飞机说些什么呢？ 2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 1、学生开火车读词。 2、学生听写 1、个别读，学生交流。2、一边用手做小飞机的动作，一边有感情的朗读课文。（自由读、指名读） 自由朗读2-3自然段1、学生自由练说。 2、学生观察相关网页了解航天飞机的样子。 3、这是什么呀？怎么飞得这样快？ 1、学生四人小组讨论
学生汇报 2、学生找出“更高更快”，相关语句读一读。 3、学生通过画面，了解航天飞机的特点：飞得更高 速度更快 作用更大 4、指名读出相关的句子，知道航天飞机的本领大。5、观看神舟五号释放、回收的录像。 1、学生练读，读出自己的体会。2、学生默读，讨论，朗读并画出老人开导普通飞机的句子，再读。 小组交流 指名交流 结合收集的资料认真写。齐读全文 复习生字词，巩固所学字词。 精读课文，深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。 指导学生收集有关航天飞机的资料，根据课文内容，用自己的话介绍了解到的航天飞机的知识。激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。作业设计： 1、学生认真完成《练习与测试》2、有感情地朗读课文。板书设计 飞得更高 19 航天飞机 速度更快 作用更大 教学反思
