M
八年级物理第一学期第 周第 导学稿
课题电流和电路课 型新授课执笔人
备课组审核级部审核学生姓名
学习目标1、初步认识电流、电路及电路图。
2、能列举日常生活中常见的电源和用电器。
3、能从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。
4、学会按实物电路连接画出对应的电路图。
重点初步认识电流、电路及电路图、导体与绝缘体。
难点电路及电路图，电流的方向。
教学方法
学生自主活动内容
合作探究（一）：电路
实 验1、怎样连接可用开关控制的灯泡。
（1）讨论：要使小灯泡发光，需要哪些器材？
（2）学生思考并交流：怎样连接 才能使灯亮起来？
（3）学生连接小灯泡电路，电动机电路，门铃电路。
（4）学习短路、断路、通路。
丙
注意：在电路连接过程中，开关应当是断开的，当检查连接电路无误后，方可闭合开关。
合作探究（二）：电流
（1）上述实验中，为什么灯会亮，门铃会响，电动机会转呢？学生思考交流
（2）电流的形成：_____________形成电流。
（3）什么是电荷的定向移动呢？ 类比水流
（4）电 流方向的规定，_________ _________________
说明图5.2-2中电流的方向。
（5）认真观察小灯泡 的内部结构，说明电流是如何流过小灯泡的。
合作探究（三）：电路的构成
（1）分析上述实验中电路：由________、________、___________和_____________组成的电流路径叫电路。
（2）电路的四个组成部分的作用分别是：
电 源：____________________________________ ___
用电器：_______________________________________
开 关：_______________________________________
导 线：_______________________________________
（3）学生活动：
A、读图认识图5 .2-4中的电池。
B、自学课本103页实验室常用的电源。
（4）如何才能获得持续的电流呢？（要获得电流需要什么条件？）
合作探究（四）：电 路图
1、学生自学本部分教材。
2、练习画各种电路元件符号。
3、点播：画好电路图应注意以下几点：
（1）电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。
（2）要注意所画符号和实物的对应性，如电路图中电路元件的顺序、电源的正负极等必须与实物图中一一对应。
（3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中。特别注意：元件的符号一定不要画在电路的拐角处。
（4）电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
（5）一般可以从电源的正极出发，沿着电流的方向依次画电路图，画完后，也可按这个方向检查电路图是否正确。
4、思考： 课本P104“想想议议”并交流。
自我检测：
1、判 断题：
（1）有电源不一定形成电流。（ ）
（2）只有自由电子定向移动才能形成电流。（ ）
（3）电荷定向移动的方向规定为电流方向。（ ）
（4）在电源外部，正电荷从电源正极定向移动到负极。（ ）
（5）电荷的运动形成电流。（ ）
（6）正负电荷的定向移动 都能形成电流。（ ）
（7）只有正电荷定向移动才能形成电流。（ ）
（8）电子的定向移动不能形成电流。（ ）
2、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法中正确的是（ ）
A、从地面流向尖端 B、从尖端流向地面
C、没有电流 D、由地面和空气带电的多少决定
3、关于电路的说法中错误的是（ ）
A、电源是提供电能的装置 B、电流沿着“正极 用电器 负极”的方向流动
C、只有电路闭合时，电路中才有电流D、用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
4、画出下列电路元件的符号：
电池组_____、电灯____、开关_____、电铃_____、交叉相连通的导线_______。
总结与反思：
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
八年级物理第一学期第 周第 导学稿
课题电流和电路课 型新授课执笔人
备课组审核级部审核学生姓名
学习目标1、初步认识电流、电路及电路图。
2、能列举日常生活中常见的电源和用电器。
3、能从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。
4、学会按实物电路连接画出对应的电路图。
重点初步认识电流、电路及电路图、导体与绝缘体。
难点电路及电路图，电流的方向。
教学方法
学生自主活动内容
合作探究（一）：电路
实 验1、怎样连接可用开关控制的灯泡。
（1）讨论：要使小灯泡发光，需要哪些器材？
（2）学生思考并交流：怎样连接 才能使灯亮起来？
（3）学生连接小灯泡电路，电动机电路，门铃电路。
（4）学习短路、断路、通路。
丙
注意：在电路连接过程中，开关应当是断开的，当检查连接电路无误后，方可闭合开关。
合作探究（二）：电流
（1）上述实验中，为什么灯会亮，门铃会响，电动机会转呢？学生思考交流
（2）电流的形成：_____________形成电流。
（3）什么是电荷的定向移动呢？ 类比水流
（4）电 流方向的规定，_________ _________________
说明图5.2-2中电流的方向。
（5）认真观察小灯泡 的内部结构，说明电流是如何流过小灯泡的。
合作探究（三）：电路的构成
（1）分析上述实验中电路：由________、________、___________和_____________组成的电流路径叫电路。
（2）电路的四个组成部分的作用分别是：
电 源：____________________________________ ___
用电器：_______________________________________
开 关：_______________________________________
导 线：_______________________________________
（3）学生活动：
A、读图认识图5 .2-4中的电池。
B、自学课本103页实验室常用的电源。
（4）如何才能获得持续的电流呢？（要获得电流需要什么条件？）
合作探究（四）：电 路图
1、学生自学本部分教材。
2、练习画各种电路元件符号。
3、点播：画好电路图应注意以下几点：
（1）电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号。
（2）要注意所画符号和实物的对应性，如电路图中电路元件的顺序、电源的正负极等必须与实物图中一一对应。
（3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中。特别注意：元件的符号一定不要画在电路的拐角处。
（4）电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
（5）一般可以从电源的正极出发，沿着电流的方向依次画电路图，画完后，也可按这个方向检查电路图是否正确。
4、思考： 课本P104“想想议议”并交流。
自我检测：
1、判 断题：
（1）有电源不一定形成电流。（ ）
（2）只有自由电子定向移动才能形成电流。（ ）
（3）电荷定向移动的方向规定为电流方向。（ ）
（4）在电源外部，正电荷从电源正极定向移动到负极。（ ）
（5）电荷的运动形成电流。（ ）
（6）正负电荷的定向移动 都能形成电流。（ ）
（7）只有正电荷定向移动才能形成电流。（ ）
（8）电子的定向移动不能形成电流。（ ）
2、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法中正确的是（ ）
A、从地面流向尖端 B、从尖端流向地面
C、没有电流 D、由地面和空气带电的多少决定
3、关于电路的说法中错误的是（ ）
A、电源是提供电能的装置 B、电流沿着“正极 用电器 负极”的方向流动
C、只有电路闭合时，电路中才有电流D、用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
4、画出下列电路元件的符号：
电池组_____、电灯____、开关_____、电铃_____、交叉相连通的导线_______。
总结与反思：
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
