学习目标：知道串联电路和并联电路的特点。会画简单的串、并联电路图。
能力目标：能连接简单的串、并联电路。初步学会一些简单电路的设计。
重点、难点：认识串、并联电路，能画、会连简单的串、并联电路。
学法指导：阅读教材P106，了解串、并联电路的特点。
1．预习导学
①电路的基本连接方式有 种，一种是 联，另一种是 。
②各用电器逐个顺次连接起来的电路叫 联电路(如图甲)，各用电器并列地连在两点之间的电路叫 联电路(如图乙)。
③认真研究，图甲、乙，并阅读教材P106的串联、并联内容，观察教材中图5.3-1、图5.3-2，并实际探究串、联电路，可得出，图甲电路中电流有 条路径，小灯泡L1烧坏熄灭，小灯泡L2也会 。开关 同时控制灯L1与L2的亮与熄。
图乙电路中电流路径有 条，灯L1烧坏熄灭，灯L2也会 ，开关，同时控制灯L1与L2的亮与熄。
④探究串联电路和并联电路中开关具体作用？
2．课堂研讨：
课堂展示时，①②两个问题由C层次同学展示，由C或B层次同学点评。③问题中的串联电路填空问题由B层次同学展示，由B层次同学点评，而并联电路的问题由A层次同学展点及点评。④问题由各层次同学自由展示和点评，另外在同学展示的同时，请各小组根据电路图连接好实物图，再由实际电路来探究或验证本节课的内容，在整个过程中，教师都要随时对学生解决不了的问题进行提示或其他帮助等。
教师总结，这节课重点：串、并联电路的特点。
识别电路连接的方法大致为：①分清电路中电流有几条路径；②分析各用电器之间的相互依赖关系；③分析电路的连接特点。
检测题
1．如图所示电路中，属于串联的是( )，属于并联的是( )
2．下列四个电路图中，与实物图相对应的是( )
3．根据电路图连接实物图
反思：本次课关键是学生的预习情况，所以教师要做好课前的预习导学提纲，并作好检查，课堂中，针对重点内容紧扣、围绕重点内容进行展示、点评，使学生很好的掌握，理解串、并联的特点，并能运用于解决一些实际问题。
能力目标：能连接简单的串、并联电路。初步学会一些简单电路的设计。
重点、难点：认识串、并联电路，能画、会连简单的串、并联电路。
学法指导：阅读教材P106，了解串、并联电路的特点。
1．预习导学
①电路的基本连接方式有 种，一种是 联，另一种是 。
②各用电器逐个顺次连接起来的电路叫 联电路(如图甲)，各用电器并列地连在两点之间的电路叫 联电路(如图乙)。
③认真研究，图甲、乙，并阅读教材P106的串联、并联内容，观察教材中图5.3-1、图5.3-2，并实际探究串、联电路，可得出，图甲电路中电流有 条路径，小灯泡L1烧坏熄灭，小灯泡L2也会 。开关 同时控制灯L1与L2的亮与熄。
图乙电路中电流路径有 条，灯L1烧坏熄灭，灯L2也会 ，开关，同时控制灯L1与L2的亮与熄。
④探究串联电路和并联电路中开关具体作用？
2．课堂研讨：
课堂展示时，①②两个问题由C层次同学展示，由C或B层次同学点评。③问题中的串联电路填空问题由B层次同学展示，由B层次同学点评，而并联电路的问题由A层次同学展点及点评。④问题由各层次同学自由展示和点评，另外在同学展示的同时，请各小组根据电路图连接好实物图，再由实际电路来探究或验证本节课的内容，在整个过程中，教师都要随时对学生解决不了的问题进行提示或其他帮助等。
教师总结，这节课重点：串、并联电路的特点。
识别电路连接的方法大致为：①分清电路中电流有几条路径；②分析各用电器之间的相互依赖关系；③分析电路的连接特点。
检测题
1．如图所示电路中，属于串联的是( )，属于并联的是( )
2．下列四个电路图中，与实物图相对应的是( )
3．根据电路图连接实物图
反思：本次课关键是学生的预习情况，所以教师要做好课前的预习导学提纲，并作好检查，课堂中，针对重点内容紧扣、围绕重点内容进行展示、点评，使学生很好的掌握，理解串、并联的特点，并能运用于解决一些实际问题。
