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运动与能量

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第一节 认识运动
一、目标要求
1、知识与技能
(1)认识运动的普遍性,物质世界是一个运动的世界。
(2)了解物质世界几种常见的运动形式,对每种运动能举出一些典型的例子,初步知道它们和我们的生产、生活的关系。
2、过程与方法
通过回忆,联想生活中的大量运动,观察图片,演示实验,经历认识不同形式物质运动的过程,知道观察研究不同物质运动要用不同的方法。
3、情感、态度与价值观
通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,认识各种运动形式都与人类的生产、生活、科学技术有着紧密联系,形成关注物质世界运动及其变化的意识。
二、重点和难点
知道世界处于不停的运动中是本课的重点,原子的结构是难点。
三、过程
1、物质世界是个运动的世界
自然界一切物体都在运动。探索物质世界的组成,相互作用和运动变化的规律是物理学的基本任务。
2、机械运动
物理学中把物体位置的变化叫做机械运动,机械运动是自然界中最普遍的运动;例如人的走动、马的奔跑、卫星的旋转、地球的运动等等。
3、物质是由分子组成的
一切物质都是由分子组成的,组成物质的分子在不断地运动,物质有固态、液态、气态三种状态,物质的不同状态与分子的运动情况有关。
4、原子的核式结构模型
原子中心有原子核,核外有电子绕核运动,就像太阳系中的行星绕太阳运动,原子核又由质子和中子组成。
四、布置作业。

第二节 运动的描述
一、目标要求
知识与技能
知道参照物的概念;知道物体的运动和静止的相对性
过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观
二、重点难点
重点:选择参照物,判断物质是运动和静止
难点:认识运动和静止是相对的
三、过程
1、运动的分类
(1)直线运动:经过的路线是直线的运动。
(2)曲线运动:经过的路线是曲线的运动。
2、参照物
(1)概念:被选定的标准物体。
(2)参照物的选择:应根据需要和方便来确定;研究地面上的物体的运动,通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物,在这种情况下,参照物可以略去不提。
3、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动的还是静止的,以及它的运动情况如何,取决于所选的参照物。它说明运动与静止具有相对性。
4、小结。
5、布置作业。

第三节 运动的速度
一、目标要求
知识与技能
能用速度描述物体运动的快慢。
能用速度的公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
过程与方法
参与户外活动时,体验速度的快与慢的不同。
情感态度与价值观
感受科学与艺术的结合所带来的美感。
二、重点难点
用速度描述物体运动的快慢,并利用速度的公式进行简单的计算。
三、教学过程
1、比较物体运动快慢
(1)比较它们经过相同的路程所需要的时间。
(2)比较它们在相同的时间内走过的距离。
2、匀速直线运动
(1)概念:一个物体沿着直线运动,在相同时间内,通过的路程始终相等。
(2)匀速直线运动的速度
做匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程;用公式表示为 。
(3)讲解例题
3、变速直线运动的平均速度
(1)概念:物体沿直线运动时,其速度大小经常发生变化的运动。
(2)平均速度:表示物体在通过某段路程的平均快慢程度。用公式表示:
4、活动:我走得有多快
5、小结

第四节 能量
一、教学目标
知识与技能
知道一切物体都具有能量,不同运动形式对应不同的能量。
初步了解光能,机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
知道能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
过程与方法
通过联系生活,观察教科书图片,让学生们自己来认识常见的能量形式。
通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。
情感、态度与价值观
通过对物质世界不同运动和能形式的认识,尤其对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识,拉近物理学与学生之间的距离,感到物理学就在身边,物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
二、重点难点
重点:认识能量的几种形式。
难点:认识不同能量之间的相互转化。
三、教学过程
1、各种形式的能量
(1)能量是与物体运动有关的物理量。
(2)能量的几种形式
A 机械能
B 电能
C 内能
D 核能
2、能量可以转化
不同的能量可以互相转化,能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方,不同形式的能量之间还可以互相转化。
能量的利用过程,就是能量转移和转化的过程。

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