第一节 认识运动
一、目标要求
1、知识与技能
（1）认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。
（2）了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动能举出一些典型的例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。
2、过程与方法
通过回忆，联想生活中的大量运动，观察图片，演示实验，经历认识不同形式物质运动的过程，知道观察研究不同物质运动要用不同的方法。
3、情感、态度与价值观
通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、复杂性，认识各种运动形式都与人类的生产、生活、科学技术有着紧密联系，形成关注物质世界运动及其变化的意识。
二、重点和难点
知道世界处于不停的运动中是本课的重点，原子的结构是难点。
三、过程
1、物质世界是个运动的世界
自然界一切物体都在运动。探索物质世界的组成，相互作用和运动变化的规律是物理学的基本任务。
2、机械运动
物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动；例如人的走动、马的奔跑、卫星的旋转、地球的运动等等。
3、物质是由分子组成的
一切物质都是由分子组成的，组成物质的分子在不断地运动，物质有固态、液态、气态三种状态，物质的不同状态与分子的运动情况有关。
4、原子的核式结构模型
原子中心有原子核，核外有电子绕核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，原子核又由质子和中子组成。
四、布置作业。
第二节 运动的描述
一、目标要求
知识与技能
知道参照物的概念；知道物体的运动和静止的相对性
过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观
二、重点难点
重点：选择参照物，判断物质是运动和静止
难点：认识运动和静止是相对的
三、过程
1、运动的分类
（1）直线运动：经过的路线是直线的运动。
（2）曲线运动：经过的路线是曲线的运动。
2、参照物
（1）概念：被选定的标准物体。
（2）参照物的选择：应根据需要和方便来确定；研究地面上的物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可以略去不提。
3、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。它说明运动与静止具有相对性。
4、小结。
5、布置作业。
第三节 运动的速度
一、目标要求
知识与技能
能用速度描述物体运动的快慢。
能用速度的公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
过程与方法
参与户外活动时，体验速度的快与慢的不同。
情感态度与价值观
感受科学与艺术的结合所带来的美感。
二、重点难点
用速度描述物体运动的快慢，并利用速度的公式进行简单的计算。
三、教学过程
1、比较物体运动快慢
（1）比较它们经过相同的路程所需要的时间。
（2）比较它们在相同的时间内走过的距离。
2、匀速直线运动
（1）概念：一个物体沿着直线运动，在相同时间内，通过的路程始终相等。
（2）匀速直线运动的速度
做匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程；用公式表示为 。
（3）讲解例题
3、变速直线运动的平均速度
（1）概念：物体沿直线运动时，其速度大小经常发生变化的运动。
（2）平均速度：表示物体在通过某段路程的平均快慢程度。用公式表示：
4、活动：我走得有多快
5、小结
。
第四节 能量
一、教学目标
知识与技能
知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。
初步了解光能，机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
过程与方法
通过联系生活，观察教科书图片，让学生们自己来认识常见的能量形式。
通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。
情感、态度与价值观
通过对物质世界不同运动和能形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近物理学与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
二、重点难点
重点：认识能量的几种形式。
难点：认识不同能量之间的相互转化。
三、教学过程
1、各种形式的能量
（1）能量是与物体运动有关的物理量。
（2）能量的几种形式
A 机械能
B 电能
C 内能
D 核能
2、能量可以转化
不同的能量可以互相转化，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。
能量的利用过程，就是能量转移和转化的过程。
一、目标要求
1、知识与技能
（1）认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。
（2）了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动能举出一些典型的例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。
2、过程与方法
通过回忆，联想生活中的大量运动，观察图片，演示实验，经历认识不同形式物质运动的过程，知道观察研究不同物质运动要用不同的方法。
3、情感、态度与价值观
通过对物质世界运动的观察，知道物质世界运动的多样性、复杂性，认识各种运动形式都与人类的生产、生活、科学技术有着紧密联系，形成关注物质世界运动及其变化的意识。
二、重点和难点
知道世界处于不停的运动中是本课的重点，原子的结构是难点。
三、过程
1、物质世界是个运动的世界
自然界一切物体都在运动。探索物质世界的组成，相互作用和运动变化的规律是物理学的基本任务。
2、机械运动
物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动；例如人的走动、马的奔跑、卫星的旋转、地球的运动等等。
3、物质是由分子组成的
一切物质都是由分子组成的，组成物质的分子在不断地运动，物质有固态、液态、气态三种状态，物质的不同状态与分子的运动情况有关。
4、原子的核式结构模型
原子中心有原子核，核外有电子绕核运动，就像太阳系中的行星绕太阳运动，原子核又由质子和中子组成。
四、布置作业。
第二节 运动的描述
一、目标要求
知识与技能
知道参照物的概念；知道物体的运动和静止的相对性
过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观
二、重点难点
重点：选择参照物，判断物质是运动和静止
难点：认识运动和静止是相对的
三、过程
1、运动的分类
（1）直线运动：经过的路线是直线的运动。
（2）曲线运动：经过的路线是曲线的运动。
2、参照物
（1）概念：被选定的标准物体。
（2）参照物的选择：应根据需要和方便来确定；研究地面上的物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可以略去不提。
3、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。它说明运动与静止具有相对性。
4、小结。
5、布置作业。
第三节 运动的速度
一、目标要求
知识与技能
能用速度描述物体运动的快慢。
能用速度的公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
过程与方法
参与户外活动时，体验速度的快与慢的不同。
情感态度与价值观
感受科学与艺术的结合所带来的美感。
二、重点难点
用速度描述物体运动的快慢，并利用速度的公式进行简单的计算。
三、教学过程
1、比较物体运动快慢
（1）比较它们经过相同的路程所需要的时间。
（2）比较它们在相同的时间内走过的距离。
2、匀速直线运动
（1）概念：一个物体沿着直线运动，在相同时间内，通过的路程始终相等。
（2）匀速直线运动的速度
做匀速直线运动的物体在单位时间内通过的路程；用公式表示为 。
（3）讲解例题
3、变速直线运动的平均速度
（1）概念：物体沿直线运动时，其速度大小经常发生变化的运动。
（2）平均速度：表示物体在通过某段路程的平均快慢程度。用公式表示：
4、活动：我走得有多快
5、小结
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第四节 能量
一、教学目标
知识与技能
知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。
初步了解光能，机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
知道能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
过程与方法
通过联系生活，观察教科书图片，让学生们自己来认识常见的能量形式。
通过观察、讨论与分析初步认识不同能量之间的相互转化。
情感、态度与价值观
通过对物质世界不同运动和能形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近物理学与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
二、重点难点
重点：认识能量的几种形式。
难点：认识不同能量之间的相互转化。
三、教学过程
1、各种形式的能量
（1）能量是与物体运动有关的物理量。
（2）能量的几种形式
A 机械能
B 电能
C 内能
D 核能
2、能量可以转化
不同的能量可以互相转化，能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。
能量的利用过程，就是能量转移和转化的过程。
