第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式（第一课时）
内容（课题）如何正确书写化学方程式第1课时
目标通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义；了解书写化学方程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学方程式。
教
材
分
析重点正确书写简单的化学方程式。
难点化学方程式的配平。
教具托盘天平，分子结构模型，纸制氢原子、氧原子图片。
教学过程教师活动学生活动教学意图
提问：
1质量守恒定律的内容及微观解释；
2化学方程式的定义和涵义；
3写出课题1出现的化学反应的文字表达式和符号表达式（蜡烛燃烧不用写）。思考、举手回答问题、写出化学表达式：
磷+氧气 五氧化二磷
铁+硫酸铜→铜+硫酸铁
氧化汞 汞+氧气
镁+氧气 氧化镁
碳+氧气 二氧化碳复习巩固旧知识，承上启下，突出重点，创设情景。
提问：上述化学表达式有何特点？指导学生阅读P95课文及P97的平衡图 。阅读课文、思考、小组讨论后举手回答。培养学生阅读能力、自学能力、理解能力。
提问：书写化学方程式要遵守两个原则，为什么？教师演示平衡图的模拟实验后，请学生上台用图片表演。观察、思考、讨论、回答、5个同学上台表演、其他同学观察、全班同学一起总结这条化学方程式的写法。通过直观的实验、表演帮助学生理解、活跃课堂气氛。
启发学生掌握书写化学方程式的步骤、讲解并演示配平的方法等、看书P97的化学方程式，观察、比较、思考、讨论、掌握书写化学方程式的步骤、配平的方法、条件、箭头等、培养学生分析、归纳能力，调动学生学习积极性。
布置练习：把以上表达式改成化学方程式并相互改正错误。各小组开展竞赛，先独立完成再小组讨论，然后集体批改，总结方法。发挥学生的合作能力，巩固所学知识。
提问：本课题学了哪些知识？有何体会？ 思考、归纳、回答：
1书写化学方程式要遵守两个原则。
2书写化学方程式的方法、步骤、配平、注意事项。培养学生善于思考、归纳、总结知识的能力。
布置练习:P98习题2,4,5完成练习,改正错误进一步巩固所学知识,掌握方法
小测：本课题出现的化学方程式
独立完成后交给教师批改:
C+O2 CO2
2H2+O2 2H2O
4P+5O2 2P2O5
S+O2 SO2
3Fe+2O2 Fe3O4
2KMnO4 K2MnO4+MnO2
+O2↑
CuSO4+Fe== FeSO4+Cu
CuSO4+2NaOH==
Na 2SO4+Cu(OH)2检查教学情况，发现问题及时处理。
布
置
作
业内容意图
1、P98习题1；3。（要求先写文字表达式再写化学方程式）掌握化学方程式的读法,会用化学方程式描述化学实验的结论。
2、练习册P51~52习题巩固本课题的相关知识,活学活用。
3、预习课题3培养学生自学能力,学会带着问题上课。
教学反思如何正确书写化学方程式是本课题的重点，它是初中学生学习化学的分化点，主要原因是起始于元素符号，化学式的书写，由于学生的元素符号和化合物方面的知识很少，而对元素符号，化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没有过关时，学习化学方程式的书写，切忌一开始就做难度很大的练习，又讲多种配平方法，这样只会增在学习难度，影响学生的学习积极性，因此在教学上要循序渐进，不要贪多贪快，要注意书写完整规范，使学生养成良好的学习习惯。
板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式要遵守两个原则
1、以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律
二、书写化学方程式的步骤
1、写
2、配
3、等
4、注
课题2 如何正确书写化学方程式（第一课时）
内容（课题）如何正确书写化学方程式第1课时
目标通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义；了解书写化学方程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学方程式。
教
材
分
析重点正确书写简单的化学方程式。
难点化学方程式的配平。
教具托盘天平，分子结构模型，纸制氢原子、氧原子图片。
教学过程教师活动学生活动教学意图
提问：
1质量守恒定律的内容及微观解释；
2化学方程式的定义和涵义；
3写出课题1出现的化学反应的文字表达式和符号表达式（蜡烛燃烧不用写）。思考、举手回答问题、写出化学表达式：
磷+氧气 五氧化二磷
铁+硫酸铜→铜+硫酸铁
氧化汞 汞+氧气
镁+氧气 氧化镁
碳+氧气 二氧化碳复习巩固旧知识，承上启下，突出重点，创设情景。
提问：上述化学表达式有何特点？指导学生阅读P95课文及P97的平衡图 。阅读课文、思考、小组讨论后举手回答。培养学生阅读能力、自学能力、理解能力。
提问：书写化学方程式要遵守两个原则，为什么？教师演示平衡图的模拟实验后，请学生上台用图片表演。观察、思考、讨论、回答、5个同学上台表演、其他同学观察、全班同学一起总结这条化学方程式的写法。通过直观的实验、表演帮助学生理解、活跃课堂气氛。
启发学生掌握书写化学方程式的步骤、讲解并演示配平的方法等、看书P97的化学方程式，观察、比较、思考、讨论、掌握书写化学方程式的步骤、配平的方法、条件、箭头等、培养学生分析、归纳能力，调动学生学习积极性。
布置练习：把以上表达式改成化学方程式并相互改正错误。各小组开展竞赛，先独立完成再小组讨论，然后集体批改，总结方法。发挥学生的合作能力，巩固所学知识。
提问：本课题学了哪些知识？有何体会？ 思考、归纳、回答：
1书写化学方程式要遵守两个原则。
2书写化学方程式的方法、步骤、配平、注意事项。培养学生善于思考、归纳、总结知识的能力。
布置练习:P98习题2,4,5完成练习,改正错误进一步巩固所学知识,掌握方法
小测：本课题出现的化学方程式
独立完成后交给教师批改:
C+O2 CO2
2H2+O2 2H2O
4P+5O2 2P2O5
S+O2 SO2
3Fe+2O2 Fe3O4
2KMnO4 K2MnO4+MnO2
+O2↑
CuSO4+Fe== FeSO4+Cu
CuSO4+2NaOH==
Na 2SO4+Cu(OH)2检查教学情况，发现问题及时处理。
布
置
作
业内容意图
1、P98习题1；3。（要求先写文字表达式再写化学方程式）掌握化学方程式的读法,会用化学方程式描述化学实验的结论。
2、练习册P51~52习题巩固本课题的相关知识,活学活用。
3、预习课题3培养学生自学能力,学会带着问题上课。
教学反思如何正确书写化学方程式是本课题的重点，它是初中学生学习化学的分化点，主要原因是起始于元素符号，化学式的书写，由于学生的元素符号和化合物方面的知识很少，而对元素符号，化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没有过关时，学习化学方程式的书写，切忌一开始就做难度很大的练习，又讲多种配平方法，这样只会增在学习难度，影响学生的学习积极性，因此在教学上要循序渐进，不要贪多贪快，要注意书写完整规范，使学生养成良好的学习习惯。
板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式要遵守两个原则
1、以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律
二、书写化学方程式的步骤
1、写
2、配
3、等
4、注
